Este documento discute estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje. Describe estrategias como el uso de métodos activos e inductivos, y tipos de materiales como impresos, visuales y auditivos. Explica cómo la entrega de material puede reducir la pérdida de información. También cubre métodos y técnicas individuales y grupales, como preguntas, lluvia de ideas, comentarios del instructor, demostraciones y role playing.

1. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE
Clase Nº5
LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Unidad Nº3
Nta. Sejisfredo González M.

2. RESUMEN CLASE ANTERIOR
 CURRICULUM
 MODELOS DE ENSEÑANZA
 TRADICIONAL
Tradicional
 CONDUCTISTA
Condicionamiento
 CONSTRUCTIVISTA
Constructivista
 APRENDIZAJE
 FASES DEL CAMBIO DE PROCHASKA

3. RESUMEN CLASE ANTERIOR
 PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJ E
 CONOCER Y EXPRESAR SITUACION
 PROFUNDIZACION
 ACTUACION
CONOCER Y
•Experiencias, conocimientos, valores, creencias, habilidades…
EXPRESAR SU
SITUACIÓN
•Desarrollar conocimientos
•Analizar diferentes aspectos
PROFUNDIZAR
EN ELLA •Reflexionar sobre el área emocional
•Desarrollar recursos y habilidades
•Tomar decisiones
ACTUAR
•Experimentarlas en la realidad
•Evaluarlas

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Paras lograr un aprendizaje significativo se requiere el uso de
métodos y técnicas educativas
 Activas (con participación de quien se educa)
 Inductivas (que parten de su experiencia).

5. TIPOS DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN
 Material impreso: emplea en mayor proporción la
comunicación escrita (ejemplo: folletos, revistas, artículos...)
 Material visual: expresa mensajes a través de
imágenes, incluido los que se combinan con la palabra escrita
y con objetos reales (posters, dibujos, esquemas ...)

6. TIPOS DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN
 Material sonoro: apela en forma predominante al sentido del
oído de las y los destinatarios, transmitiendo un mensaje o
contenido educativo (ejemplo: radio, grabaciones,...).
 Material audiovisual: combina la proyección de imágenes con
estímulos auditivos ( ejem· Otros: objetos reales, materiales
con soporte computarizado, material deportivo,...)

7. PERDIDA DE LA INFORMACIÓN
La entrega de un Material permite así mismo reducir la pérdida
de información que por distintas razones:
• Tiempo
• Ansiedad del Usuario
• Dificultad del Educador
• Problemas Externos
• Déficit de Materiales

8. PERDIDA DE LA INFORMACIÓN

9. MÉTODOS Y TÉCNICAS INDIVIDUALES Y GRUPALES
ACTIVAS DIRIGIDOS AL APRENDIZAJE

10. MÉTODOS Y TÉCNICAS INDIVIDUALES

11. MÉTODOS Y TÉCNICAS GRUPALES

12. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN
Parte del Proceso: Conocer y expresar su situación CONOCER Y
EXPRESAR SU
SITUACIÓN
 Hacer preguntas – Questioning
Es un método básico que sir ve para establecer lo que el alumno ya sabe y
además cumple otras funciones formativas:
• Contribuir a consolidar nuevos aprendizajes.
• Promueve la Comprensi ón de la información entregada.
• Asimilación significativa de la informaci ón.
• Introduce un nuevo punto de vista sobre un fenómeno y fomenta el
análisis critico.

13. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN
 Hacer preguntas – Questioning
Las preguntas deben ayudar a descubrir posibles ideas
erróneas , inconsistencias y contradicciones
El buen plante amiento de una pregu nta signif ic a mas del 50% de la
respuesta . (Albe r t Einstein )

14. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Par te del Proceso: Conocer y expresar su situación
 Lluvia de ideas - Brainstoriming
La generación de ideas por par te de un grupo de personas reunidas a
tal efecto.
• Generar ideas sobre problemas o sobre todas las causas posibles
de un problema. También es aplicable a la elaboración de todas las
soluciones posibles de un problema.

15. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
 Lluvia de ideas - Brainstorming
• Potenciar la creatividad de todas las per sonas que par ticipan para
que expresen sin temor y de una forma espontánea todas las ideas
que les vayan surgiendo, sin censura ni crítica.
Posteriormente, entre todas las ideas que se hayan recopilado
se analizan y seleccionan las más interesantes o viables.

16. TÉCNICAS DE ANÁLISIS
Parte del Proceso: Profundización de la Información. PROFUNDIZAR
EN ELLA
Información con discusión - Feedback Docente
El Feedback informa al que aprende y crea una discusión como
resultado de devolución comunicacional respecto a un fenómeno en
par ticular.

17. TÉCNICAS DE ANÁLISIS
Información con discusión - Feedback Docente
Tipos de Feedback
• Feedback Intrínseco: Respuesta basada en auto análisis, basado
en el conocimiento de las for talezas y debilidades del educador.
• Feedback Externo: Basado en la visión externa del
educador, contexto.
• Feedback Positivo: Se centra en describir las cosas que se
hacen bien, o que son correctamente buenas.

18. EL FEEDBACK Y RELACIÓN DE DESCONFIANZA

19. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES
Parte del Proceso: Acción ACTUAR
 Demostración con entrenamiento
Aprenda haciendo usted mismo.!!!
DO IT YOURSELF!
Tiene que estar muy bien planificado y enfocado, para no caer en
errores como en la forma y no en el contenido.

20. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES
 Role Playing
El role playing está comprendido dentro de las dinámicas de
grupo, con lo cual podemos aplicarle los mismos principios
teóricos para su organización.
La diferencia con otras técnicas de grupos que es con esta
podemos trabajar unos objetivos más relacionados con las
actitudes de nuestro.

21. RESUMEN
Estrategias de Enseñanza
Tipos de Materiales para la educación.
Perdida de la Información.
Métodos y Técnicas Individuales y grupales activas dirigidos al
aprendizaje.

22. RESUMEN
Técnicas de Expresión
 Question
Técnicas de Investigación
 Lluvia de ideas
Técnicas de Análisis
 Feedback
Técnicas de Desarrollo de Habilidades
 Demostración con entrenamiento
 Role Playing

23. BIBLIOGRAFIA
 Gobierno de Navarra, Instituto de Salud Publica, Manual de
Educación en Salud, Unidad III.2006
 Ruiz M., Educación Medica, Manual Para Clinicos, Unidad
V, Editoral Panamericana,2009,

24. MUCHAS GRACIAS!!