El documento describe los proyectos como una técnica de evaluación que permite a los estudiantes obtener un producto durante un periodo largo y demostrar sus conocimientos y habilidades. Recomienda que los profesores guíen a los estudiantes al definir los objetivos, materiales y criterios de evaluación de sus proyectos. También describe cinco factores que validan la evaluación de proyectos y las ventajas de trabajar por proyectos, como desarrollar conocimientos a través de la solución de problemas reales.

1. PROYECTO
Por medio de un proyecto se pretende obtener un producto durante un periodo largo,
aparte de demostrar los conocimientos sobre asignaturas específicas, puede evaluar-
se la habilidad para asumir su responsabilidad, tomar decisiones y satisfacer intereses
individuales
El profesor puede dar al alumno algunas recomendaciones para asegurar que van a
realizar en forma adecuada su proyecto. Dentro de las recomendaciones estarán:
a) Definir los propósitos del proyecto
b) Relacionarlos con los objetivos
c) Dar una descripción por escrito de los materiales que pueden realizar
e) Los recursos necesarios las instrucciones y los criterios de evaluación.
Por medio de un proyecto se promueve la creatividad dejarles un poco mas de libertad
en la toma de decisiones sobre su trabajo. Existen diferentes tipos de proyectos y por
ejemplificar hablaremos de un proyecto de investigación, por lo general. El docente
ofrece el tópico por investigar, pero la habilidad principal que se pretende evaluar con
esta técnica es la de obtener información y organizarla de cierta manera que tenga
sentido acorde con el objetivo planeado al inicio del proyecto.
Las recomendaciones a seguir para ELABORAR UN PROYECTO SON:
 Determinar un propósito enfocándolo hacia l logro de los objetivos instruccio-
nales más importantes del curso.
 Preparar una descripción escrita que incluya el propósito, los materiales y re-
cursos necesarios.
 Establecer los criterios de evaluación del proyecto.
 Establecer claramente las condiciones para la realización
 Comunicar los resultados de la evaluación para su análisis y discusión.
HAY 5 FACTORES QUE VALIDAN LA EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DE UN
PROYECTO QUE SON: (según Baker et al. 1993)
1.- Que tengan significado para los alumnos y los profesores, manteniendo el interés
del alumno en la ejecución del proyecto.
2.- Que requieres una demostración cognitiva compleja, aplicable a problema impor-
tantes en el área.
3.- Que ejemplifique estándares actuales de contenido o calidad de material
4.- Que minimice los efectos de habilidades irrelevantes para enfocarse en la evalua-
ción de proyectos.
5.- Que posea estándares explícitos para juzgar o medir.

2. El profesor puede apoyar la evaluación de la ejecución de los alumnos si selecciona
tareas que estén conectadas con lo enseñado y comparte con los alumnos los criterios
y estándares de evaluación, lo cual promueve la autoevaluación y compara el proyecto
del alumno con los estándares y con la ejecución de otro a alumnos.
La utilización del método por proyectos permite a los alumnos ser gestores de la solu-
ción de un problema real dentro de un ambiente de trabajo donde el profesor funge
solamente como facilitador de los medios de trabajo y guía conceptual. La experiencia
lograda por medio del proyecto permite dominar el conocimiento de la materia y la
aplicación de los conceptos que difícilmente puede lograrse dentro del aula.
LAS VENTAJAS QUE TIENE EL TRABAJAR POR PROYECTOS SON:
 Se pueden combinar los conocimientos y las destrezas adquiridas en varias
asignaturas.
 Permite la producción de una variedad de productos y soluciones.
 Estimula la motivación intrínseca
 Ofrece la oportunidad a los estudiantes de utilizar sus habilidades y demostrar
su creatividad
 En caso de ser proyecto grupal, es útil para estimular el aprendizaje cooperati-
vo y el trabajo en equipo.
LAS DESVENTAJAS:
 Consume tiempo al realizarlo
 No todos los alumnos son capaces de trabajar en forma independiente.
 Puede alentar a la deshonestidad académica si no se monitorea correctamen-
te.
 Cuando es grupal la carga de trabajo no siempre la llevan equitativamente.
Bibliografía Evaluación del aprendizaje
Alternativas y nuevos desarrollos
Blanca S. López Frías
Elsa Hinojosa Kleen.
Editorial Trillas.
ACTIVIDAD 9
Sanchez_Dinorin_Beatriz