Práctica 1. Portafolio diagnóstico. Inovación educativa con recursos abierto
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El documento habla sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) definidos por la UNESCO como recursos educativos provistos gratuitamente a través de las TIC para su uso y adaptación con fines no comerciales. Una profesora de matemáticas propone publicar conceptos matemáticos como guías de apoyo para que los estudiantes las usen en su aprendizaje.
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Avas
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son unidades digitales diseñadas para maximizar las situaciones de aprendizaje y pueden ser utilizadas en diferentes contextos educativos, siendo archivos digitales o elementos interactivos e independientes que pueden ensamblarse en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje sin modificación. Los OVA surgen en la década de 1990 y son recursos digitales reutilizables para dar soporte a la educación.
Objetos de aprendizaje
El documento presenta información sobre los objetos de aprendizaje. Define los objetos de aprendizaje como cualquier recurso digital que puede usarse para apoyar el aprendizaje. Explica que tienen características como la reutilización, educatividad, interoperabilidad y accesibilidad. Además, se almacenan y catalogan en repositorios utilizando metadatos para hacerlos fácilmente buscables.
Power point ntics
El documento discute las teorías de la inteligencia distribuida y cómo estas explican los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que las TIC permiten una distribución social, física y simbólica del aprendizaje y conocimiento. También describe estrategias de enseñanza como intercambios, búsqueda de información, juegos y simulaciones que pueden usarse con las TIC.
Aprendizaje Personalizado en Entornos Digitales
Este documento presenta una conferencia sobre aprendizaje personalizado en entornos digitales. Explora las bases teóricas del aprendizaje personalizado y los entornos personales de aprendizaje institucionales (iPLE), que integran las funciones de los sistemas de gestión del aprendizaje y los entornos personales de aprendizaje. También describe experiencias en la Universidad Casa Grande en Guayaquil, Ecuador utilizando entornos virtuales de aprendizaje personalizado.
Mapa
Este documento presenta una lista de fuentes bibliográficas sobre ambientes educativos computarizados y virtuales de aprendizaje. Las fuentes incluyen libros, artículos y páginas web que tratan sobre el diseño, creación y consideraciones para ambientes de aprendizaje computarizados y virtuales.
Mi-EVA emg_2011
Este documento presenta un entorno virtual de aprendizaje (Mi-EVA) para desarrollar competencias de investigación a través de herramientas web 2.0 y servicios de comunicación. El Mi-EVA se basa en la cognición distribuida para promover el aprendizaje colaborativo. Su objetivo es favorecer el desarrollo de metodologías de investigación aplicadas de manera coordinada entre estudiantes y docentes.
Taller II
El documento discute las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la sociedad actual y la educación. Las TIC proporcionan fácil accesibilidad a una variedad de fuentes de información y permiten la interacción sin importar la distancia. También pueden usarse imágenes para mejorar la memoria de los estudiantes y los profesores pueden explicar instrucciones complejas de manera interactiva para asegurar la comprensión de los estudiantes.
Las tic documentofinal ova actividad 4
El documento describe cómo las TIC pueden facilitar el trabajo del docente al abrir una nueva visión de un mundo globalizado e interconectado. Explica que la educación a través de la red permite que los estudiantes aprendan de manera creativa, dinámica, innovadora y crítica según su tipo de inteligencia. Además, detalla varias formas de aprendizaje mediado por la tecnología como e-learning, b-learning, pizarras digitales, MOOC, PLE, LMS y OVA.
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Portafolio de evaluación_Recursos abiertos
El tema de visibilidad y diseminación abierta del conocimiento tiene el objetivo de analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica; a través de medios, recursos, eventos y estrategias, con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos.
Portafolio diagnóstico REA
El documento habla sobre la importancia de los Recursos Educativos Abiertos (REA) para combatir problemas actuales en la educación como el uso de fuentes de información poco confiables y el escaso uso de tecnologías. Los REA son recursos digitales gratuitos y de libre acceso para docentes y estudiantes que pueden usarse, compartirse y adaptarse según las necesidades educativas. El movimiento de los REA surgió en la década de 2000 y ha sido impulsado por instituciones como el MIT y la UNESCO.
Tarea 1.0
Este documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y su influencia en la formación docente. Explica que las TICs han transformado la educación al ampliar la transmisión de información y conocimientos a través de objetos de aprendizaje y nuevas estrategias educativas centradas en el estudiante. También analiza cómo las TICs han cambiado las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje y sustentan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos
Tecnologia educativa
La tecnología educativa se refiere al uso de medios y tecnologías de la información y comunicación en contextos educativos para representar, difundir y acceder al conocimiento. Esto requiere que los docentes asuman un rol de guía y facilitador del aprendizaje de los estudiantes, mientras que los estudiantes deben aprender a aprender de forma autónoma y responsable. El uso efectivo de las tecnologías en la educación representa retos como la actualización del sentido de la educación, considerar las tecnologías como un elemento fundamental para nue
Tarea 1 maestría 1.0
Este documento presenta una introducción a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y su influencia en la formación docente. Explica que las TICs han transformado la sociedad, la cultura y la economía, y que los docentes deben aprovechar las herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También describe cómo las TICs han cambiado las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje y las nuevas tendencias pedagógicas que sustentan el
Tecnologia educativa
El documento define la tecnología educativa como un arte aplicado que puede favorecer el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas en la comunidad escolar a través de la movilización de la información y la participación crítica. Define las tecnologías de la información y comunicación como medios auxiliares y recursos didácticos que permiten disponer de datos, participar en redes, y funcionar en contextos educativos. Finalmente, señala que el uso de las TIC en las aulas requiere una nueva definición de roles para docentes
Soc. del conocimiento, educación, tecnología de la información y la comunicación
Soc. del conocimiento, educación, tecnología de la información y la comunicaciónProf. Ana Margarita Durán
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Argumenta que la tecnología puede promover la democratización e inclusión en la educación al facilitar el acceso a contenidos educativos digitales. Sin embargo, también plantea riesgos como la información falsa y la saturación de datos. El documento revisa teorías del aprendizaje relevante y destaca la importancia de enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la información en línea.Diapositivas tic y nee
Las TIC son herramientas poderosas para el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes. Permiten incluir a estudiantes con capacidades diferentes y desarrollar habilidades. El documento discute cómo las TIC fortalecen la autoestima y relaciones, y permiten que los estudiantes sean científicos y matemáticos. También analiza las ventajas de las TIC para la expresión creativa y estilos de aprendizaje, así como estrategias para su uso en educación.
Diapositivas tic y nee
Las TIC son herramientas poderosas para el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes. Permiten incluir a estudiantes con capacidades diferentes y desarrollar habilidades. Programas como Tux Paint son simples y fáciles de usar para niños pequeños, proporcionando una forma creativa y divertida de aprender. Las TIC deben integrarse en el aula para mejorar la inteligencia y el aprendizaje.
Diapositivas tic y nee
Las TIC son herramientas poderosas para el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes. Permiten incluir a estudiantes con capacidades diferentes y desarrollar habilidades a través de actividades significativas. Programas como Tux Paint brindan una interfaz simple para que los niños se expresen creativamente mediante el dibujo.
inteligencias multiples y los medios de enseñanza en educacion superior
El documento discute las inteligencias múltiples de Howard Gardner y cómo se relacionan con los medios de enseñanza en la educación superior. Explica las ocho inteligencias múltiples propuestas por Gardner y los diferentes tipos de medios educativos, incluidos los materiales educativos. Además, describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden ayudar a desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes al brindar nuevos entornos expresivos y formativos.
Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos
Esta presentación pretende responder las siguientes preguntas:
¿Qué son los objetos de aprendizaje?
¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?
¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?
Recursos educativos abiertos
Este documento trata sobre los recursos educativos abiertos y su importancia en la innovación educativa. Explica que un recurso educativo abierto es aquel que el autor distribuye libremente sin fines de lucro para que esté disponible para todo el público. Además, señala que debido al aumento del acceso a computadoras, también ha crecido el acceso y generación de contenidos. Finalmente, menciona que es importante validar la información en internet y que los recursos educativos abiertos han ganado importancia desde que la UNESCO llamó a of
Sesión 8 ples
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. Explica que un PLE involucra leer, reflexionar, hacer y compartir información utilizando varias herramientas y recursos de manera personalizada. También discute cómo los PLEs permiten a los estudiantes aprender de forma flexible y autónoma al decidir qué y cómo usar diferentes tecnologías de manera creativa, y cómo los docentes pueden diseñar
Red
El documento describe una investigación sobre recursos educativos digitales propuestos por el Ministerio de Educación de Chile para apoyar el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales. La investigación analizó 38 recursos en términos de calidad técnica, pertinencia pedagógica y accesibilidad universal. Se encontró que la mayoría tienen buena calidad técnica pero deficiencias pedagógicas y que 8 de los recursos ya no están disponibles, lo que indica falta de actualización.
Educación inclusiva a través de las tic
Este documento resume una ponencia sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para promover la educación inclusiva. Propone diseñar e implementar actividades inclusivas mediante las TIC que atiendan a la diversidad de estudiantes. Las TIC pueden eliminar barreras y ofrecer oportunidades para todos. Sin embargo, también pueden generar exclusión digital si no se diseñan e implementan de manera accesible e inclusiva para todos los estudiantes.
Innovación educativa
El documento presenta un resumen de la primera semana de un curso en línea sobre innovación educativa con recursos abiertos impartido en Coursera en 2013. Se explica brevemente el contexto histórico del movimiento de educación abierta y cómo este contribuye a una sociedad basada en el conocimiento. También incluye una invitación a participar en cursos de Coursera.
Tecnología educativa
describe el concepto de la tecnología educativa y sus funciones así como su evolución a través del tiempo. Habla de la ciencia en la educación.
EnseñAnza Y Tics
PPT para clase de Didactica de las Csas Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad NAcional de Quilmes a cargo de la Profesora Debora Schneider.
Grupo Uso de Tics en la Enseñanza.
Exposicion equipo 1 da vinci con cita
Educación y nuevas tecnologías de la información y la comunicación: ¿hacia un paradigma educativo innovador?
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Sesión 8 ples
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Educación inclusiva a través de las tic
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