Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, detalla los usos de las redes sociales en el aula, como centralizar actividades docentes,
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala que las redes sociales pueden usarse en el aula para centralizar actividades, mejor
El documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Describe las características de las redes sociales, incluyendo que están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en varias categorías y discute su uso potencial en el aula, como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la comunicación emocional. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos e inertes dependiendo de su público objetivo, temática o ubicación geográfica.
Este documento describe las redes sociales digitales. Explica que las redes sociales son formas de interacción social definidas como intercambios dinámicos entre personas, grupos e instituciones. Luego clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y describe varias categorías en las que se pueden dividir las redes sociales digitales, incluyendo su público objetivo, temática, sujeto principal de la relación, y localización geográfica.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
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Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, detalla los usos de las redes sociales en el aula, como centralizar actividades docentes,
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala que las redes sociales pueden usarse en el aula para centralizar actividades, mejor
El documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Describe las características de las redes sociales, incluyendo que están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en varias categorías y discute su uso potencial en el aula, como mejorar la comunicación y crear un sentido de comunidad.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la comunicación emocional. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos e inertes dependiendo de su público objetivo, temática o ubicación geográfica.
Este documento describe las redes sociales digitales. Explica que las redes sociales son formas de interacción social definidas como intercambios dinámicos entre personas, grupos e instituciones. Luego clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y describe varias categorías en las que se pueden dividir las redes sociales digitales, incluyendo su público objetivo, temática, sujeto principal de la relación, y localización geográfica.
REDES SOCIALES
Características
Las redes sociales para el bien social
Las redes sociales para el bien educativo
Potencial de las redes sociales en el ámbito educativo
Ventajas
Desventajas
Conclusiones
El documento habla sobre las redes sociales, definidas como sitios de internet que permiten a las personas registrarse y contactarse e interactuar sobre intereses comunes. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas y establecen relaciones, permitiendo el intercambio de información e intereses. También describe las características principales de las redes sociales como que se basan en los usuarios, son interactivas, establecen relaciones y ofrecen variedad de servicios como intercambio de información y fotografías.
Las redes sociales están compuestas por personas e individuos unidos por intereses en común o algún tipo de relación. Su objetivo principal es intercambiar información para generar nuevos conocimientos y estar actualizados. Las redes sociales se adaptan a las necesidades de las personas al reducir las limitaciones de espacio y tiempo para mantener la comunicación y buscar información.
El documento habla sobre las redes sociales. Explica que las redes sociales son sitios de internet donde las personas se pueden registrar para interactuar e intercambiar contenidos sobre intereses similares. También describe algunas características clave de las redes sociales como que están basadas en los usuarios, permiten establecer relaciones e intercambiar información e intereses. El objetivo es ofrecer buena comunicación con clientes a través de perfiles en redes sociales como Twitter y Facebook.
Este documento describe las diferencias entre blogs, foros y redes sociales, y cómo las redes sociales y temáticas pueden utilizarse en el ámbito educativo. Explica que las redes sociales son estructuras descentralizadas que permiten la construcción colectiva de conocimiento a través del intercambio entre individuos y grupos. Las redes temáticas vinculan a actores educativos para responder a las necesidades de la comunidad estudiantil. El documento también detalla cómo un jefe técnico y una comunidad educativa pueden beneficiarse del uso de re
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes sociales personales como Facebook y MySpace, redes profesionales como LinkedIn y Viadeo, y redes sociales temáticas sobre viajes, libros, música, fotografía y cine. También discute cómo sitios como Google, Amazon y Yahoo pueden funcionar como fuentes de información y canales de distribución.
Este documento define qué son las redes sociales y menciona algunos ejemplos como Facebook, Twitter e Instagram. Explica los requisitos para crear una cuenta de usuario como tener un dominio y diseño de sitio web. También describe los ámbitos de las redes sociales como la educación y las ventajas y desventajas de ser usuario. Finalmente, resume los tipos de redes sociales y por qué es necesario configurar la privacidad.
Este documento describe las redes sociales, su definición, objetivo, funcionamiento, tipos y ejemplos. Explica cómo pueden aplicarse las redes sociales en el aula para mejorar el aprendizaje a través de la comunicación, colaboración y difusión de conocimiento entre profesores y estudiantes. Algunas ventajas clave son mantenerse actualizado, permitir el trabajo desde cualquier lugar y hora, y facilitar la interacción entre la escuela y las familias.
El documento habla sobre las redes sociales y su aplicación en la educación. Explica que una red social se compone de individuos u organizaciones conectados a través de relaciones como amistad o parentesco. También describe cómo el análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando teoría de grafos. En educación, las redes sociales permiten centralizar actividades docentes, aumentar la sensación de comunidad y mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes.
Este documento resume las redes sociales, incluyendo que son grupos de personas que interactúan a través de la tecnología compartiendo un propósito, y describe algunas de las redes sociales más populares como Facebook, Twitter y LinkedIn. También discute cómo las redes sociales pueden usarse en el ámbito académico para compartir información y conocimiento de una manera rápida y sencilla.
Un servicio de red social permite a los usuarios crear un perfil y conectarse con otros. Las redes sociales pueden usarse para comunicarse con personas de otros países y también para propósitos educativos o de beneficio social, como conectar organizaciones o industrias. Las redes sociales tienen el potencial de mejorar la educación al permitir que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje a través de la publicación de información y el trabajo en equipo.
El documento habla sobre el tema de las redes sociales en la educación. Explica brevemente qué son las redes sociales y cómo funcionan. Luego clasifica las redes sociales en horizontales, verticales profesionales, de ocio y mixtas. Finalmente, destaca los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en red y la necesidad de que aprendan a usar las tecnologías debido a la rápida velocidad del cambio tecnológico.
Las redes sociales se definen como asociaciones de personas unidas por intereses comunes y relacionadas a través de varios tipos de conexiones. Pueden ser plataformas para que personas con intereses similares compartan recursos como grupos, mensajes y chats. Algunas redes como Facebook nacieron en universidades, mientras que otras como LinkedIn se enfocan en conexiones profesionales y comerciales.
Este documento resume la historia y definición de las redes sociales. Las redes sociales comenzaron en 1995 con el sitio classmates.com y se popularizaron en 2002 con sitios que promovían redes de amigos en línea. Una red social representa las relaciones entre personas u organizaciones mediante nodos y líneas que conectan los nodos de aquellos que están relacionados. Las redes sociales tienen ventajas como el intercambio de experiencias y el trabajo colaborativo, pero también desventajas como invasión de privacidad e inseguridad.
Las redes sociales pueden ser útiles para la educación al facilitar la comunicación entre maestros, alumnos y padres; permitir el trabajo colaborativo en grupos; y centralizar recursos educativos. Los beneficios incluyen mejorar la comunicación, fomentar el aprendizaje informal y formal, y aumentar la eficacia del uso de la tecnología para fines educativos. Sin embargo, se deben tomar medidas para proteger la privacidad de los menores en las redes.
El documento proporciona información sobre el origen y evolución de las redes sociales, definiéndolas como servicios basados en web que permiten a los usuarios construir perfiles, conectarse con otros y ver sus conexiones. Explica que las redes sociales pueden ser generales para fines personales o profesionales y ofrece ejemplos de aplicaciones como las redes de negocios y médicas. También discute las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Las redes sociales son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común (como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan comunicar e intercambiar información.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas herramientas tecnológicas.
Este documento describe los factores de riesgo derivados de las condiciones de trabajo y su clasificación. Explica que los factores de riesgo incluyen caídas, choques, atropellos, condiciones de las máquinas, ruido, vibraciones, iluminación y temperatura. Además, clasifica los factores en condiciones de trabajo, medio ambiente físico, contaminantes, carga de trabajo y organización del trabajo. Finalmente, recomienda establecer programas de prevención para reducir los riesgos y proteger la salud de
La Internet es una red descentralizada de computadoras que se originó en la década de 1960 en ARPA. Permite la conexión y comunicación entre computadoras a través de protocolos comunes. Es conocida como la World Wide Web y no tiene una ubicación física definida. Algunas herramientas clave de la Internet incluyen navegadores web, motores de búsqueda, correo electrónico, calendarios en línea y RSS.
REDES SOCIALES
Características
Las redes sociales para el bien social
Las redes sociales para el bien educativo
Potencial de las redes sociales en el ámbito educativo
Ventajas
Desventajas
Conclusiones
El documento habla sobre las redes sociales, definidas como sitios de internet que permiten a las personas registrarse y contactarse e interactuar sobre intereses comunes. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas y establecen relaciones, permitiendo el intercambio de información e intereses. También describe las características principales de las redes sociales como que se basan en los usuarios, son interactivas, establecen relaciones y ofrecen variedad de servicios como intercambio de información y fotografías.
Las redes sociales están compuestas por personas e individuos unidos por intereses en común o algún tipo de relación. Su objetivo principal es intercambiar información para generar nuevos conocimientos y estar actualizados. Las redes sociales se adaptan a las necesidades de las personas al reducir las limitaciones de espacio y tiempo para mantener la comunicación y buscar información.
El documento habla sobre las redes sociales. Explica que las redes sociales son sitios de internet donde las personas se pueden registrar para interactuar e intercambiar contenidos sobre intereses similares. También describe algunas características clave de las redes sociales como que están basadas en los usuarios, permiten establecer relaciones e intercambiar información e intereses. El objetivo es ofrecer buena comunicación con clientes a través de perfiles en redes sociales como Twitter y Facebook.
Este documento describe las diferencias entre blogs, foros y redes sociales, y cómo las redes sociales y temáticas pueden utilizarse en el ámbito educativo. Explica que las redes sociales son estructuras descentralizadas que permiten la construcción colectiva de conocimiento a través del intercambio entre individuos y grupos. Las redes temáticas vinculan a actores educativos para responder a las necesidades de la comunidad estudiantil. El documento también detalla cómo un jefe técnico y una comunidad educativa pueden beneficiarse del uso de re
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes sociales personales como Facebook y MySpace, redes profesionales como LinkedIn y Viadeo, y redes sociales temáticas sobre viajes, libros, música, fotografía y cine. También discute cómo sitios como Google, Amazon y Yahoo pueden funcionar como fuentes de información y canales de distribución.
Este documento define qué son las redes sociales y menciona algunos ejemplos como Facebook, Twitter e Instagram. Explica los requisitos para crear una cuenta de usuario como tener un dominio y diseño de sitio web. También describe los ámbitos de las redes sociales como la educación y las ventajas y desventajas de ser usuario. Finalmente, resume los tipos de redes sociales y por qué es necesario configurar la privacidad.
Este documento describe las redes sociales, su definición, objetivo, funcionamiento, tipos y ejemplos. Explica cómo pueden aplicarse las redes sociales en el aula para mejorar el aprendizaje a través de la comunicación, colaboración y difusión de conocimiento entre profesores y estudiantes. Algunas ventajas clave son mantenerse actualizado, permitir el trabajo desde cualquier lugar y hora, y facilitar la interacción entre la escuela y las familias.
El documento habla sobre las redes sociales y su aplicación en la educación. Explica que una red social se compone de individuos u organizaciones conectados a través de relaciones como amistad o parentesco. También describe cómo el análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando teoría de grafos. En educación, las redes sociales permiten centralizar actividades docentes, aumentar la sensación de comunidad y mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes.
Este documento resume las redes sociales, incluyendo que son grupos de personas que interactúan a través de la tecnología compartiendo un propósito, y describe algunas de las redes sociales más populares como Facebook, Twitter y LinkedIn. También discute cómo las redes sociales pueden usarse en el ámbito académico para compartir información y conocimiento de una manera rápida y sencilla.
Un servicio de red social permite a los usuarios crear un perfil y conectarse con otros. Las redes sociales pueden usarse para comunicarse con personas de otros países y también para propósitos educativos o de beneficio social, como conectar organizaciones o industrias. Las redes sociales tienen el potencial de mejorar la educación al permitir que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje a través de la publicación de información y el trabajo en equipo.
El documento habla sobre el tema de las redes sociales en la educación. Explica brevemente qué son las redes sociales y cómo funcionan. Luego clasifica las redes sociales en horizontales, verticales profesionales, de ocio y mixtas. Finalmente, destaca los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en red y la necesidad de que aprendan a usar las tecnologías debido a la rápida velocidad del cambio tecnológico.
Las redes sociales se definen como asociaciones de personas unidas por intereses comunes y relacionadas a través de varios tipos de conexiones. Pueden ser plataformas para que personas con intereses similares compartan recursos como grupos, mensajes y chats. Algunas redes como Facebook nacieron en universidades, mientras que otras como LinkedIn se enfocan en conexiones profesionales y comerciales.
Este documento resume la historia y definición de las redes sociales. Las redes sociales comenzaron en 1995 con el sitio classmates.com y se popularizaron en 2002 con sitios que promovían redes de amigos en línea. Una red social representa las relaciones entre personas u organizaciones mediante nodos y líneas que conectan los nodos de aquellos que están relacionados. Las redes sociales tienen ventajas como el intercambio de experiencias y el trabajo colaborativo, pero también desventajas como invasión de privacidad e inseguridad.
Las redes sociales pueden ser útiles para la educación al facilitar la comunicación entre maestros, alumnos y padres; permitir el trabajo colaborativo en grupos; y centralizar recursos educativos. Los beneficios incluyen mejorar la comunicación, fomentar el aprendizaje informal y formal, y aumentar la eficacia del uso de la tecnología para fines educativos. Sin embargo, se deben tomar medidas para proteger la privacidad de los menores en las redes.
El documento proporciona información sobre el origen y evolución de las redes sociales, definiéndolas como servicios basados en web que permiten a los usuarios construir perfiles, conectarse con otros y ver sus conexiones. Explica que las redes sociales pueden ser generales para fines personales o profesionales y ofrece ejemplos de aplicaciones como las redes de negocios y médicas. También discute las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Las redes sociales son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común (como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan comunicar e intercambiar información.
El documento habla sobre las redes sociales en la educación. Explica que una red social es una forma de representar una estructura social mediante un gráfico de nodos y conexiones. Luego describe algunas de las redes sociales más usadas como Facebook y cómo estas permiten conectar personas con intereses en común. Finalmente discute los desafíos que enfrentan los docentes al diseñar estrategias de aprendizaje en línea y la importancia de que aprendan a usar estas herramientas tecnológicas.
Este documento describe los factores de riesgo derivados de las condiciones de trabajo y su clasificación. Explica que los factores de riesgo incluyen caídas, choques, atropellos, condiciones de las máquinas, ruido, vibraciones, iluminación y temperatura. Además, clasifica los factores en condiciones de trabajo, medio ambiente físico, contaminantes, carga de trabajo y organización del trabajo. Finalmente, recomienda establecer programas de prevención para reducir los riesgos y proteger la salud de
La Internet es una red descentralizada de computadoras que se originó en la década de 1960 en ARPA. Permite la conexión y comunicación entre computadoras a través de protocolos comunes. Es conocida como la World Wide Web y no tiene una ubicación física definida. Algunas herramientas clave de la Internet incluyen navegadores web, motores de búsqueda, correo electrónico, calendarios en línea y RSS.
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Resident abuse is a serious issue that violates human rights and dignity. All residents deserve to feel safe and respected in their living environments. Staff must receive ongoing training to prevent mistreatment and ensure the well-being of every individual in their care.
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El documento describe diferentes tipos de medios didácticos utilizados en la educación como tableros didácticos, libros, proyectores, CDs/DVDs. Explica las características, habilidades que desarrollan y edades en las que se usan cada uno. Los tableros didácticos permiten esquemas y participación activa. Los libros contienen capítulos y mejoran habilidades de lectura y escritura. Los proyectores proyectan imágenes para presentaciones y motivan a estudiantes. CDs/DVDs en
20090524 Welcome to Becoming Better - Shiridi Sai Baba Sansthan, Hyderabad ...viswanadham vangapally
The document summarizes key points about deciding to become better. It discusses how people can become better by deciding to improve, planning purposefully, and persisting through challenges. It encourages the reader to decide now to act and continuously learn so they can achieve their potential and win through persistence, not strength.
This document contains a list of 36 people with their first and last names, gender designation as "Adult", men's shirt size, and women's shirt size. The shirt sizes range from small to extra extra large, with most being listed as large or extra large.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Explica que las redes sociales están basadas en usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y permiten establecer relaciones. También describe varios tipos de redes sociales, incluyendo las analógicas y digitales, horizontales y verticales, humanas, de contenido e inertes. Finalmente, discute el uso de redes sociales en el aula para mejorar la comunicación y sentimiento de comunidad entre estudiantes y
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. También describe varios tipos de redes sociales como horizontales, verticales, humanas, de contenido, inertes, sedentarias y nómadas. Finalmente, señala algunos usos positivos de las redes sociales en el aula como mejorar la comunicación y sentimiento de comunidad.
Este documento define una red social como una forma de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Explica que las redes sociales están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad, y permiten establecer relaciones y comunicarse sobre la base de emociones más que de contenido. Además, distingue entre redes sociales analógicas y digitales, y categoriza las redes sociales digitales de acuerdo con su público objetivo, temática, sujeto principal de la relación y localización
Este documento define las redes sociales y describe sus características principales. Explica que las redes sociales son formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones y que están basadas en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, y estas últimas en horizontales, verticales y mixtas. Finalmente, discute los usos potenciales de las redes sociales en el aula.
Este documento define una red social como una forma de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas e impulsadas por la comunidad. También establecen relaciones y fomentan la emoción sobre el contenido. Finalmente, clasifica las redes sociales en analógicas u offline y digitales u online, estas últimas pueden ser horizontales, verticales, humanas, de contenidos o nómadas.
Las redes sociales permiten la interacción social entre personas, grupos e instituciones mediante el intercambio dinámico de información. Se caracterizan por estar basadas en los usuarios, ser interactivas, establecer relaciones y crear comunidades. Han evolucionado de redes simples a sistemas complejos que integran aplicaciones y permiten la personalización de experiencias online.
Este documento define las redes sociales como formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas, impulsadas por la comunidad y establecen relaciones. Además, clasifica las redes sociales en analógicas u off-line y digitales u on-line, y estas últimas en horizontales, verticales, humanas, de contenidos, inertes, sedentarias y nómadas.
El documento describe el uso de las redes sociales en educación. Explica que las redes sociales han cambiado la forma en que nos comunicamos y aprendemos, requiriendo que los profesores y estudiantes adopten nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje que incluyan herramientas web. También analiza las ventajas de usar redes sociales como Mahara y Ning en educación, incluyendo mejorar la comunicación, facilitar el trabajo en grupos y ampliar el alcance de la información compartida.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales, incluyendo su definición, objetivos y ejemplos. Explica que las redes sociales son estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones y que sitios web como Facebook y Twitter permiten a las personas conectarse e interactuar sobre intereses comunes. También clasifica las redes sociales según su tipo, finalidad, modo de funcionamiento, grado de apertura e integración.
Redes sociales y su impacto en la sociedadmaquina17_2011
Las redes sociales permiten que personas se conecten entre sí formando grupos basados en intereses comunes. Facilitan la interacción y comunicación entre usuarios de manera sencilla. Surgen sitios como Classmates.com en 1995, pero es en la década de 2000 cuando se popularizan redes como MySpace, Friendster y Facebook, convirtiéndose las redes sociales en una parte importante de las interacciones sociales y la vida online de las personas.
Este documento analiza el impacto de las redes sociales en los jóvenes y su participación en acciones sociales. Explora cómo las redes sociales influyen en la percepción de los jóvenes sobre la información global y cómo afectan su comportamiento y relaciones sociales offline. El objetivo es identificar las actitudes, percepciones y comportamientos asociados con el uso de redes sociales y su efecto en la participación de los jóvenes en situaciones de solidaridad y asociacionismo.
1.Definición de las redes sociales
Las Redes Sociales pueden definirse como un conjunto bien delimitado de actores -individuos, grupos, organizaciones, comunidades, sociedades globales, etc.- vinculados unos a otros a través de una relación o un conjunto de relaciones sociales. Mitchell (1969:2) afia de que las características de estos lazos en tanto que totalidad pueden ser usados para interpretar 10s comportamientos sociales de las personas implicadas, pero parece más bien un objetivo genérico que un criteri0 especifico de definición. Otras definiciones son mis instrumentales o más centradas en el aparato metodológico, como la de Freeman (1992: 12): colección mis o menos precisa de conceptos y procedimientos analíticos y metodológicos que facilita la recogida de datos y el estudio sistemático de pautas de relaciones sociales entre la gente)). El rasgo mis característic0 de las redes sociales consiste en que requieren conceptos, definiciones y procesos en 10s que las unidades sociales aparecen vinculadas unas a otras a través de diversas relaciones) (S. Wasserman y K. Faust, 1994:6).
Se pueden dar diversas maneras de formalizar y medir 10s datos y el análisis de las redes sociales, las dos mis importantes: la teoría de 10s grafos, operando a partir de productos cartesianos con 10s grafos como representación, y la teoría matricial, a partir de las socio matrices como matriz de datos inicial.
2.Las redes sociales son web que permiten a los usuarios entrelazarse para poder comunicarse entre si, con los amigos que se encuentran dentro la misma red, en la cual pueden intercambiar fotos, videos, mensajes instantáneos comentarios en fotos .
3. Nacen luego de la caída de las puntocom en el 2001. en el año 2002 aparece el primer sitio capaz de generar círculos sociales. Friendster. En el año 2002 nace el sitio de publicaciones de fotografías Fotolog.com y ya en febrero del 2005 superaba un millón de usuarios. El termino (o fotoblog) originalmente se refería a una variante de weblog para publicaciones de imágenes.
En el 2003 nace MySpace, la segunda web mas visitadas de internet. MySpace suele definirse como un lugar de amigos, donde es posible chatear, mandar mensajes, crear blogs, invitar amigos a participar, e incluso personalizar la pagina, subir fotos y videos
Linkedln es una red social cuyo objetivo es hacer conexiones de tipo profesional entre personas y empresas, también lanzada en el 2003.
En el mismo 2003 comenzó a funcionar del.icio.us, un servicio de gestión de marcadores sociales en la web, que podría compararse con nuestros favoritos pero en este caso compartido con miles de usuarios.
Las redes sociales son formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones que permiten establecer relaciones a través del intercambio de contenido creado y compartido por los propios usuarios. Existen diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes horizontales para todo tipo de usuario, redes verticales enfocadas en un tema específico, y redes que fomentan las conexiones basadas en los intereses y actividades de las personas.
Este documento describe las diferentes tipologías y características de las redes sociales. Discute las redes sociales horizontales y verticales, las redes centradas en personas, contenido u objetos inanimados, las redes sedentarias y nómadas, y las plataformas basadas en la web versus los mundos virtuales. También analiza el uso de las redes sociales entre adolescentes y en el mercado laboral, y predice que las redes sociales tendrán un gran futuro económico y como complemento de otros medios de comunicación.
Este documento describe las redes sociales, su evolución, tipos, impacto en la comunicación y ejemplos de sitios populares. Explica que las redes sociales comenzaron a mediados de 1995 y que sitios como Friendster, MySpace y Facebook se hicieron populares en los años 2000 y 2010. También clasifica las redes sociales en horizontales, verticales, de contenido y más, e identifica ventajas como mantener contactos y desventajas como privacidad.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, ejemplos de redes populares como Facebook y Twitter, y tipos de redes sociales analógicas y digitales. También discute el uso educativo potencial de las redes sociales y herramientas como wikis, blogs y YouTube para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Las redes sociales son estructuras sociales representadas por gráficos donde los nodos son individuos y las aristas son las relaciones entre ellos. Las redes sociales permiten la interacción social dinámica entre personas e involucran conjuntos que comparten intereses o problemas. Ejemplos de redes sociales populares incluyen Facebook, Twitter y LinkedIn. Las redes sociales pueden adaptarse para desarrollar habilidades del siglo XXI mediante la colaboración entre estudiantes utilizando herramientas como correo electrónico, blogs y wikis, y permitiendo
El documento clasifica y describe los diferentes tipos de redes sociales según su público objetivo, sujeto principal de la relación, localización geográfica y plataforma. También discute brevemente los orígenes y usos de Facebook, así como las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Las redes sociales son estructuras que representan las relaciones entre individuos u organizaciones. Permiten compartir contenidos e interacciones entre personas con intereses similares. Se analizan aplicando teoría de grafos, identificando nodos y enlaces. Su uso ha crecido rápidamente desde mediados de los 90' con sitios como Classmates y Friendster, y hoy incluyen Facebook, Twitter y otras plataformas que facilitan la comunicación y construcción de comunidades en línea.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Redessociale 091030213045-phpapp02
1. Redes Sociales
Renortha Penny
Universidad del Valle de Orizaba
México
renorthap@gamil.com
Jorge Gutiérrez
MEIDI. Universidad de los Andes
Venezuela
Jorluguvi@gmail.com
Asesora: Prof. Teadira Pérez
Universidad de los Andes
Venezuela
teadira@gmail.com
2. ¿Qué es una Red Social?
Red Social
son
Formas de
interacción social
Intercambio dinámico
personas, grupos e
instituciones
contextos de
complejidad
entendidas como
entre
en
3. Características
Están basadas en el usuario
Las redes sociales son
construidas y dirigidas por los
mismos usuarios, quienes
además las nutren con el
contenido.
4. Características
Son Interactivas
Las redes sociales poseen además
de un conjunto de salas de chat y
foros, una serie aplicaciones
basadas en una de red juegos,
como una forma de conectarse y
divertirse con los amigos.
5. Características
Impulsado por la comunidad
Las redes sociales no sólo permiten
descubrir nuevos amigos sobre la
base de intereses, sino que también
permiten volver a conectar con
viejos amigos con los que se ha
perdido contacto desde muchos
años atrás.
6. Características
Establecen Relaciones
Las redes sociales permiten que el
contenido publicado por un usuario
prolifere a través de una red de
contactos y sub-contactos mucho
más grande de lo que se pueda
imaginar
7. Características
Emoción por encima del
contenido
Las redes sociales permiten
comunicarse directamente con un
círculo de amigos que pueden
ofrecer una gran cantidad de apoyo
en una situación incontrolable.
8. Tipos de Redes Sociales
Analógicas o
Redes sociales
Off-Line
Sin mediación de aparatos o
sistemas electrónicos
Digitales o
Redes sociales
On-Line
Se desarrollan a través de
medios electrónicos
Según Burgueño (2009)
9. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales Horizontales
Redes Sociales On-Line
Según su público objetivo y temática
Dirigidas a todo tipo de
usuario y sin una temática
definida. Se basan en una
estructura de celdas
permitiendo la entrada y
participación libre y genérica
sin un fin definido, distinto del
de generar masa.
10. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales Verticales
Según su público objetivo y temática
Concebidas sobre la base de
un eje temático generador. Su
objetivo es el de congregar en
torno a una temática definida
a un colectivo concreto.
Pueden ser: profesionales, de
ocio y mixtas
Profesionales
De Ocio
Mixtas
Redes Sociales On-Line
11. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales Humanas
Por el sujeto principal de la relación
Fomentan las relaciones entre
personas uniendolas según su
perfil social y en función de
sus gustos, aficiones, lugares
de trabajo, viajes y
actividades.
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12. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales de Contenidos
Por el sujeto principal de la relación
Fomentan las relaciones
uniendo perfiles a través del
contenido publicado, los
objetos que posee el usuario o
los archivos que se
encuentran en su ordenador.
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13. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales Inertes
Por el sujeto principal de la relación
Su objeto es unir marcas,
automóviles y lugares. Entre
estas redes sociales destacan
las de difuntos, siendo éstos
los sujetos principales de la
red.
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14. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales Sedentarias
Por su localización geográfica
Se transforma en función de
las relaciones entre personas,
los contenidos compartidos o
los eventos creados.
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15. Tipos de Redes Sociales
Redes Sociales Nómadas
Por su localización geográfica
Se componen y recomponen a
tenor de los sujetos que se
hallen geográficamente cerca
del lugar en el que se
encuentra el usuario, los
lugares que haya visitado o
aquellos a los que tenga
previsto acudir.
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16. Uso de las Redes
Sociales en el aula
Según Burgueño (2008)
Permiten centralizar en un único sitio todas las actividades
docentes, profesores y alumnos de un centro educativo
Mejoran el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus
propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que
requiere la educación
Facilitan la coordinación y trabajo de diversos grupos de
aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una
asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
17. Uso de las Redes
Sociales en el aula
Según Burgueño (2008)
Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre
profesores y alumnos.
Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y
profesores debido al efecto de cercanía que producen.
Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los
alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo
llegar.
18. Créditos
Jorge Gutiérrez
MEIDI.Universidad de los Andes
Venezuela
Jorluguvi@gmail.com
Renortha Penny
Universidad del Valle de Orizaba
México
renorthap@gamil.com
Asesora: Prof. Teadira Pérez
Universidad de los Andes
Venezuela
teadira@gmail.com
19. Referencias
De Haro, J. (2008). Las redes sociales en educación. [documento en
línea] Disponible en:
http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-
sociales/ [Consulta: 2009, Octubre 29]
Burgueño, P. (2009).Clasificación de redes sociales
[documento en línea] Disponible en:http://jjdeharo.blogspot.com/
2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html [Consulta: 2009, Octubre
29]
Zamora, M. (2006). Las redes sociales en internet. [documento en
línea] Disponible en : http://www.maestrosdelweb.com/
editorial/redessociales [Consulta: 2009, Octubre 29]
Muñoz, A .y otros (2007).Redes Sociales. [Video en línea] Disponible:
http://www.youtube.com/watch?v=YY2uT993iDs [Consulta:2009, octubre
29]
Astudillo, J. (2009).Las redes sociales en las organizaciones.
[presentacion en línea] Disponible en:
http://www.slideshare.net/jaquitaast/redes-sociales-1788751
[Consulta: 2009, Octubre 29]