Reflexión 3
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La sesión de aprendizaje podría ser más motivante si el gobierno y la institución cumplieran con lo prometido y toda la experiencia pudiera llevarse a la realidad. La estudiante aprendió que integrar las TIC en la planeación puede mejorar las clases de una manera dinámica, lúdica y los estudiantes pueden aprender de muchas fuentes de información.
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Reflexión 5
El documento describe las reflexiones de una estudiante sobre una sesión de aprendizaje sobre la apropiación de constructos TPACK. La estudiante aprendió cómo usar herramientas tecnológicas para desarrollar competencias de aprendizaje a través de lecturas recomendadas y un ejemplo presentado por la profesora. Ella cree que podrá planear mejor el uso de estas herramientas y que las TIC son fundamentales para ampliar conocimientos y formar competencias en los estudiantes.
Reflexión 2
Este documento presenta una reflexión sobre una sesión de aprendizaje sobre el modelo TPACK enriquecido con el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad. La autora aprendió a elaborar una rúbrica integrada con tecnologías para realizar evaluaciones objetivas de acuerdo a criterios específicos. Esto le permitirá calificar de manera más simple y transparente.
Reflexión 21
El resumen describe cómo los estudiantes pueden hacer que su aprendizaje sea más significativo al reflexionar sobre los resultados de las evaluaciones. Reflexionar sobre las evaluaciones permite a los estudiantes autorregularse y contribuir a transformar su aprendizaje de una manera formativa centrándose en la autorregulación, la autoformación y la metacognición.
Reflexion 11
El documento describe las reflexiones de un estudiante sobre la sesión de aprendizaje más reciente. El estudiante explica que aprendió sobre cómo incorporar las tecnologías de la comunicación al proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la lectura de documentos y actividades de profundización. Además, el estudiante planea aplicar estas lecciones en su propia enseñanza para mejorar el aprendizaje colaborativo de sus estudiantes.
Reflexion 11
El documento describe las reflexiones de un estudiante sobre la sesión de aprendizaje. El estudiante menciona que el tutor avanza rápido a través de los temas y que aprendió sobre la incorporación de tecnologías de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la lectura y actividades. El estudiante planea aplicar estos aprendizajes en el aula para enseñar a sus estudiantes el trabajo colaborativo.
Reflexión 1
El documento habla sobre cómo mejorar la motivación en las sesiones de aprendizaje proporcionando los recursos óptimos para la práctica. También presenta el diario de una estudiante sobre una sesión de evaluación diagnóstica, en la que aprendió sobre la importancia de las TIC en el aula y cómo puede usar lo aprendido para integrar estas herramientas en el currículo y llevar a los estudiantes a desarrollar competencias.
Reflexión momento 2 sesión 1
Este documento describe las reflexiones de una persona sobre una sesión de aprendizaje sobre la integración de las TIC. La persona aprendió identificando ideas prácticas para promover el aprendizaje activo y reconociendo creencias sobre el uso de las TIC mediante la lectura, observación, interrogación, investigación y socialización. El aprendizaje servirá para innovar y motivar a los estudiantes, y la persona puede mejorar su aprendizaje a través de más investigación y práctica.
Reflexión 8
El documento sugiere que las sesiones de aprendizaje serían más motivantes para los estudiantes si hubiera más continuidad en la ayuda de recursos e implementación de nuevas áreas del currículo que les interesen. El diario de procesos describe cómo las lecturas complementarias ayudaron al autor a reflexionar sobre sus creencias y conocimientos para adoptar nuevas concepciones sobre la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. También aprendió que la capacitación docente en TIC les ha permitido diseñar nue
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Reflexión seseión 4
El documento sugiere que las sesiones de aprendizaje podrían ser más motivantes si se dedicara más tiempo a las monitorias, y analiza el ambiente personal de aprendizaje de un estudiante, cómo aprendió sobre el uso de las TIC por los docentes y estudiantes, y cómo las habilidades tecnológicas del siglo XXI pueden mejorar y dinamizar los procesos de aprendizaje.
M4 s2
El documento habla sobre cómo mejorar la sesión de aprendizaje para ser más motivante. Sugieren contar con más tiempo para realizar las actividades. También incluye la reflexión diaria de un estudiante sobre la sesión de aprendizaje sobre la innovación e investigación en la práctica docente, en la que aprendió leyendo, investigando e integrando la tecnología en grupos. El estudiante explica cómo esto le sirve para hacer seguimiento a procesos de aprendizaje basados en proyectos.
Reflexión 13
La sesión de aprendizaje trata sobre la conceptualización de recursos pedagógicos. La autora aprendió que las líneas de tiempo proporcionan estructura y facilitan a los estudiantes ubicar sucesos y acontecimientos en un continuo. Ella aprendió esto a través de la orientación de su profesora y la práctica con su equipo de proyecto. La autora planea usar la línea de tiempo para orientar las fechas de ejecución de su proyecto, ya que antes sabía que los proyectos se pueden desar
Reflexión 14
La sesión de aprendizaje sería más motivante si los estudiantes hicieran un uso adecuado de herramientas como los videos tutoriales, las lecturas recomendadas, y las contribuciones de tutores y compañeros para guiar su aprendizaje. La autora aprendió sobre la diferencia entre blogs y wikis y cómo ambas herramientas pueden usarse de manera diferente según el propósito de las actividades en el aula. Ella planea integrar lo que aprendió en el currículo educativo para mejorar el aprendizaje de sus estud
Sesión22
El documento discute cómo la implementación de recursos tecnológicos en el aula podría hacer la enseñanza más motivante para los estudiantes y permitirles aprovechar al máximo el aprendizaje. Se enfatiza la importancia de que los recursos de TIC realmente lleguen a las aulas para que los estudiantes puedan beneficiarse de la enseñanza mejorada que ofrecen estas tecnologías.
Reflexion sesion 2
La sesión de aprendizaje habría sido más motivante si los equipos hubieran funcionado mejor. La estudiante aprendió a crear un blog y reconocer el modelo TPACK, lo cual le permitirá interactuar mejor con las personas y mejorar su aprendizaje como docente innovando en su rol. Antes sabía cómo usar correo electrónico, hacer consultas, elaborar guías, gráficos e interactuar con la comunidad.
Reflexion sesion 2
La sesión de aprendizaje habría sido más motivante si los equipos hubieran funcionado mejor. La estudiante aprendió a crear un blog y reconocer el modelo TPACK, lo cual le permitirá interactuar mejor con las personas y mejorar su aprendizaje como docente innovando en su rol. Antes sabía cómo usar correo electrónico, hacer consultas, elaborar guías, gráficos e interactuar con la comunidad.
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Reflexión 15
Este documento discute cómo las sesiones de aprendizaje podrían ser más motivantes si los estudiantes se interesaran por aprender sobre el uso de herramientas tecnológicas en el aula y las aplicaran en su vida diaria. También señala que la infraestructura de la institución es importante para la práctica. El documento incluye también un diario de procesos de aprendizaje sobre el desarrollo de competencias a través del aprendizaje basado en problemas y las TPACKS.
Reflexion 14
El documento propone que los cursos de aprendizaje fuera de clase serían más efectivos si se enfocaran más en el uso pausado y práctico de herramientas digitales. Un docente reflexiona que construyendo una wiki y comunicándose a través de ella, aprendió los beneficios del trabajo colaborativo y cómo los recursos TIC como las wikis pueden contribuir. Esto le sirve para desarrollar habilidades digitales y aplicarlas en el aula.
M3 s3
El documento sugiere que la sesión de aprendizaje sería más motivante si el trabajo se hiciera de manera paso a paso y el sistema de conexión fuera ideal. Reflexiona sobre cómo aprendió a través de lecturas, videos y prácticas, y qué aprendió sobre trabajar con TPACK y Google Drive. Explica cómo puede aplicar lo aprendido para orientar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje poniendo en práctica lo que aprende.
Reflexic3b3n diaria-y-diario-de-procesos7 (1)
El documento sugiere algunas formas de mejorar las sesiones de aprendizaje, incluyendo asegurar que los equipos funcionen bien, contar siempre con internet, tener menos profesores por tutoría y no avanzar tan rápido en cada sesión. También incluye las reflexiones de un estudiante sobre su primer día de aprendizaje en el que reconoció lo que sabe y lo que necesita aprender, y cómo esto le servirá para interactuar con la comunidad educativa.
Reflexión 6
El documento propone que las sesiones de aprendizaje serían más motivantes si los equipos tuvieran un espacio para plantear preguntas claras sobre lo que desean trabajar, y una sesión para avanzar y retroalimentar las discusiones grupales.
Reflexion 16
El documento habla sobre la necesidad de un aprendizaje más pausado de las TIC y el uso de recursos digitales. También discute el reconocimiento de las redes profesionales a través de la lectura y videos, y cómo esto puede usarse para crear una red entre pares que enriquezca el proceso educativo de estudiantes y docentes. Antes sabía que existían redes sociales, pero no que se podía trabajar de forma colaborativa en la red.
M3 s3
Si el trabajo se hiciera paso a paso y el sistema de conexión fuera ideal, la sesión de aprendizaje sería más motivante. El documento también menciona crear y almacenar documentos en Google Drive.
Reflexion 16
El documento describe las lecciones aprendidas por María Elena Córdoba en una sesión de aprendizaje sobre cómo crear una cuenta de Twitter y un diagrama de red. María aprendió cómo Twitter permite comunicarse en tiempo real a través de mensajes cortos, y cómo un diagrama de red puede mostrar las conexiones entre participantes de un proyecto. Ella cree que estas herramientas le permitirán mantenerse informada y conectada con otros, y mejorar su aprendizaje aplicando lo que aprendió.
Reflexiones tita 4
El documento habla sobre cómo la sesión de aprendizaje podría ser más motivante si tuviera herramientas tecnológicas permanentes en el aula. También reflexiona sobre cómo la persona aprendió sobre usos posibles de la tecnología en un entorno digital de aprendizaje a través de lecturas, videos y comentarios. Explica que el aprendizaje le sirve para mejorar sus prácticas escolares y compartir conocimientos con los estudiantes.
Reflexión sesión 5
El resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones o menos:
El documento discute la necesidad de que los docentes tengan más tiempo para tutorías individuales para hacer las sesiones de aprendizaje más motivantes. También describe los métodos por los cuales Vilma del Socorro Salgado O. aprendió sobre la formulación de proyectos, incluyendo la lectura, observación, práctica, interrogación y socialización. Finalmente, explica cómo lo aprendido puede ampliar y enriquecer los contenidos a través de las contribuciones y conoc
Reflexión sesión 5
El resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones o menos:
El documento discute la necesidad de que los docentes tengan más tiempo para tutorías individuales para hacer las sesiones de aprendizaje más motivantes. La autora también reflexiona sobre lo que aprendió ese día sobre la formulación de proyectos y herramientas como TPACK, y cómo puede mejorar su aprendizaje compartiendo conocimientos con otros. El diario también menciona cómo lo que aprendió puede ampliar y enriquecer los contenidos educativos.
Reflexión sesión 5
El resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones:
1) La sesión de aprendizaje sería más motivante si cada docente tuviera más tiempo para tutorías individuales.
2) Vilma del Socorro Salgado O. reflexiona sobre su quinta sesión de aprendizaje sobre la formulación de proyectos, en la que aprendió leyendo, observando, practicando, interrogando y socializando.
3) Ella considera que lo aprendido le sirve para ampliar y enriquecer contenidos a través de aportes
Matriz implementacic3b3n pei ultima clase
La matriz propone que los docentes implementen las TIC en el currículo, planes de estudio y práctica docente para formar parte de la cultura institucional. Asimismo, sugiere fortalecer los procesos comunicativos y administrativos con las TIC, y promover su uso entre la comunidad educativa para apoyar la gestión institucional. El objetivo final es que las TIC se incorporen en todos los procesos académicos, administrativos y de la comunidad para desarrollar competencias del siglo XXI.
Formato 5-valoracic3b3n-de-productos (2) ultima evaluacion mmmm
Este documento presenta la matriz de valoración de un producto desarrollado por María Elena Córdoba para su formación docente. La matriz evalúa diversos aspectos del Portafolio Interactivo Digital creado por Córdoba, incluyendo la estructura, contenidos, objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología y evaluación. En general, el producto muestra un buen trabajo, aunque se recomienda fortalecer la relación entre los estándares de competencia de inglés y los indicadores de desemp
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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Reflexión 3
- 1. La sesión de aprendizaje fuera más motivante si… El gobierno y la institución cumpliera con todo lo prometido y toda la experiencia se pudiera llevar a la realidad Reflexión Diaria y Diario de Procesos Nombresyapellidos:_María ElenaCórdobaS___________________________________________________ Momento__1______________________ Sesión: __3______ Fecha:__Marzo 31__________ Tema de trabajo:____Explorando TPACK_____________________________________________________ ¿Cómo lo aprendí? En la practica del uso de algunas herramientas en las clases y las lecturas recomendadas en la sesión ¿Qué aprendí hoy? Con la integración de las TICS en la planeación puedo mejorar las clases de una forma dinámica, lúdica y los estudiantes pueden aprender de muchas otras fuentes de información ¿ Y para qué me sirve lo que aprendí y Cómo puedo mejorar mi aprendizaje? Para cuestionar mi enseñanza – aprendizaje con los estudiantes, tener acceso a otras fuentes de información y buscar nuevos recursos para la planeación. ¿Qué sabia antes? Que la integración de estas herramientas en el aula son i de gran ayuda para los estudiantesypuedenbuscar e investigar sobre información. “…El que persevera, triunfa tu puedes más…”