Este documento resume un curso sobre el contexto y los indicadores de la entidad de Tamaulipas, México. Los estudiantes aprendieron sobre indicadores y tipos de indicadores. También crearon un video sobre los municipios de Tamaulipas y diagnosticaron las áreas de oportunidad de un jardín infantil donde realizaron prácticas. El contexto social influye en el aprendizaje de los estudiantes según Vygotsky. El contexto debe considerarse a niveles interactivo, estructural y cultural. El contexto determina el desarrollo del ni

1. Escuela Normal Federal de Educadoras
“Maestra Estefanía Castañeda”
Ciclo escolar 2013-2014
4° Semestre
Lic. en Educación Preescolar
Reflexión
Curso: Conocimiento de la
entidad: contexto e indicadores
Maestra: Juanita García Mercado
Alumna: Gilda Oralia Castañón Lerma
Grupo: 2 ° “A”

2. En el curso de conocimiento de la entidad: contexto e indicadores, se abordaron
los contenidos de las diferentes unidades, de los cuales se rescataron
aprendizajes, como el concepto de indicador, además de los diferentes tipos de
indicadores, también se realizo la elaboración de un video de los municipios que
conforman el estado de Tamaulipas, ya que como futuras educadoras debemos de
conocer el contexto en el que se encuentran inmersos nuestros alumnos, además
de las características de la población en donde ellos habitan.
Otra actividad elaborada fue el diagnostico del jardín de niños en donde
realizamos nuestras prácticas, este trabajo permitió identificar las áreas de
oportunidad que pueden presentar nuestros alumnos, ya que el contexto influye en
el aprendizaje del alumno como lo menciona Vygotsky, el contexto social influye
en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda
influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del
proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos. Además el
contexto social debe ser considerado en diversos niveles:
1.- El nivel interactivo inmediato, constituido por el (los) individuos con quien (es)
el niño interactúa en esos momentos.
2.-El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el
niño, tales como la familia y la escuela.
3.- El nivel cultural o social general, constituido por la sociedad en general, como
el lenguaje, el sistema numérico y la tecnología”.
La influencia del contexto es determinante en el desarrollo del niño; por ejemplo:
un niño que crece en un medio rural, donde sus relaciones solo se concretan a los
vínculos familiares va a tener un desarrollo diferente a aquel que esté rodeado por
ambientes culturales más propicios. El niño del medio rural desarrollará más
rápido su dominio corporal y conocimientos del campo; el del medio urbano tendrá
mayor acercamiento a aspectos culturales y tecnológicos.