trabajo

1. Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Gabriela Rodríguez Muñiz
Reflexiones en torno a la enseñanza del espacio
Claudia Broitman
Existen algunos problemas y confusiones sobre la enseñanza
impartida del espacio en el Nivel Inicial. Suele reconocerse el
trabajo sobre las relaciones espaciales como un contenido a ser
abordado, pero la importancia es que su tratamiento deja ser
tal cuando se analizan las diferentes propuestas de enseñanza.
Se dice que la enseñanza de la matemática ha existido una
importante confusión entre las estructuras lógico-matemáticas
estudiadas por la epistemología y la psicología genéricas y los
contenidos y objetivos de la enseñanza.
Jean Brun analiza los efectos de dicha confusión en la
enseñanza de la matemática. Destaca cómo la psicología
genética influyó sobre la enseñanza a partir de cientos
malentendidos originados en las relaciones entre las nociones
estudiadas por Piaget y la enseñanza de la matemática.
Se dice que la razón de dichos malentendidos ha producido un
desdibujamiento del rol docente como enseñante al
considerarlo agente de la aceleración del desarrollo, y que todo
se confundió el método clínico crítico de la psicología genética
con las estrategias de enseñanza. Para esto se dice que hubo
una reducción de conocimientos matemáticos a ser enseñados
al reemplazarse éstos por nociones a abordar, es decir, se alteró
el fin social de la escuela.

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Gabriela Rodríguez Muñiz
Emilia Quaranta nos señala que la persistencia de estas
confusiones en el Nivel Inicial es más fuerte que la enseñanza
del espacio que en lo referente al campo numérico y que
sostiene este fenómeno tal vez se deba a la escasa
investigación en didáctica sobre su enseñanza en las
matemáticas.