El documento habla sobre diferentes tipos de registros de observación de estudiantes. Explica que el registro acumulativo recopila toda la documentación e información de un estudiante a lo largo de un año escolar, incluyendo datos personales, historial académico y resultados de evaluaciones. También describe el registro anecdótico como relatos breves de incidentes específicos que pueden revelar aspectos de la conducta de un estudiante, y distingue entre observaciones no focalizadas y focalizadas, siendo estas últimas planificadas para evaluar aprendiz

1. Colegio Universitario Fermín Toro
Alumna: Francis Esteves
Registro
de
observación

2. Registro Acumulativo
Consiste en la recopilación de toda la documentación y material referente a la
evaluación del alumno durante el transcurso de un año escolar o de todas sus historias
académica su importancia radica en que permite al profesor al centro y a los padres
obtener una visión global del cual ha sido el desarrollo del alumnos durante la
permanencia en una etapa del sistema educativo.
Básicamente un registro acumulativo
debe constar de:
a) Una ficha de inscripción (donde señalan los datos de
identificación del alumno de sus padres: nombre, edad, dirección,
teléfono, ocupación, nivel social etc.
b) El historial del alumno: con todos los datos
referentes antecedentes familiares, personales y escolares.
c) Registro de las observaciones: realizadas al alumno durante el
transcurso del curso escolar: de control etc.
d) Registro de entrevista relacionadas a los padres
e) Informes de evaluación

3. Anecdóticos
Es una técnica básica de observación no sistemática generalmente realizada por
el profesor. Llamado también registro anecdótico, consiste en la descripción, en
forma de anécdota, de un echo ocurrido y protagonizado por un alumno, que
llama la atención, ya que no es una conducta características habitual del mismo.
Es la técnica menos estructurada para registrar la observación.
Cuando el profesor cuenta una serie de anécdotas por lo general puede llegar a
valiosas conclusiones que en algunas ocasiones estas anécdotas pueden servir
para detectar el foco o el síntoma de alguna problemática latente en algún
alumno

4. No Focalizada:
Es la que se realiza de manera espontánea sin haber
previsto Lo que se va observar.
Debes tomar en cuenta que en los registros NO
FOCALIZADOS no hay intervención del docente por lo
tanto solo actúa el niño relacionándose con el medio
que lo rodea y con sus compañeros.
De esta forma podrás registrar objetivamente a cada
uno de los niños y niñas
Focalizada:
Es la planificada intencionalmente por el Adulto/ a para
observar algún aprendizaje específico. Es factible sí se
Tiene una idea clara de lo que se quiere evaluar.