El documento establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica de acuerdo al Acuerdo 648 de la SEP. Describe los criterios de evaluación, niveles de desempeño, momentos de registro y requisitos para acreditar cada grado de educación preescolar, primaria y secundaria. Además, especifica el contenido y propósito de la Cartilla de Educación Básica que acredita el desempeño de los alumnos.

1. SECCIÓN 26 DEL SNTE
GRUPO TÉCNICO PEDAGÓGICO
XXII SEMINARIO DE
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
"LA EVALUACIÓN EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA“
ACUERDO 648 DE LA
SEP.

2. A
Evalúo a mis alumnos de manera continua y tomo en cuenta varias cosas. Aplico exámenes
cada quincena sobre los contenidos que vimos, porque así me doy cuenta cuáles
aprendizajes esperados alcanzaron y cuáles no, y entonces agrego actividades o planeo
otras. Al terminar el bloque sumo esas calificaciones y las promedio; para obtener la
calificación que va a la boleta, aumento o bajo puntos considerando otros aspectos como la
disciplina, las tareas y su participación.
Profesor de 5º grado.
B
La evaluación sirve para ver si se han logrado los aprendizajes esperados. Es muy importante
tener un instrumento objetivo como el examen, pues a través de los resultados puedo saber
cuánto han aprendido mis alumnos. A este examen yo le doy un valor del cincuenta por
ciento; y el otro cincuenta por ciento lo obtengo tomando en cuenta el cumplimiento de las
tareas, las exposiciones, investigaciones, los ejercicios del libro de texto, la puntualidad, la
conducta. Para las exposiciones, por ejemplo, les pido que evalúen ellos mismos el trabajo
de cada equipo y eso lo integro también a su calificación del bimestre.
Profesora de 6º grado.
C
La evaluación, aparte de que se debe realizar para saber si estamos haciendo bien nuestro
trabajo y los alumnos están aprendiendo, es también un requisito que te pide el sistema. Yo
trato de llevar un registro del avance de los alumnos por medio de una carpeta en la que
junto algunos de sus trabajos, anotando en mi lista la calificación de sus tareas y trabajos en
clase (aunque no siempre me da tiempo de registrar todo). En la junta de firma de boletas,
les digo a los padres como están en conducta, qué deben mejorar y les señalo en qué van
mal.
Profesora de 3º grado.

3. ¿En que coincide y en qué
difiere usted con las
concepciones planteadas
por los profesores en sus
testimonios?

4.  POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMASPOR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS
GENERALES PARA LA EVALUACION,GENERALES PARA LA EVALUACION,
ACREDITACION, PROMOCION YACREDITACION, PROMOCION Y
CERTIFICACION EN LA EDUCACION BASICACERTIFICACION EN LA EDUCACION BASICA

5. Acuerdo de Evaluación para la Educación Básica
El 17 de agosto del 2012 se publicó en el
Diario Oficial de la Federación el:
ACUERDO NUMERO 648 POR EL QUE SE
ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA
LA EVALUACIÓN, ACREDITACION,
PROMOCION Y CERTIFICACION EN LA
EDUCACIÓN BASICA
Quedan sin efecto el Acuerdo
Secretarial número 200, así como el
Acuerdo que lo modificó, número 499,
ambos publicados en el Diario Oficial de
la Federación el 19 de septiembre de
1994 y el 4 de noviembre del 2009,
respectivamente.

6. Criterios de acreditación de grado o nivel educativo
Se establecen para cada periodo de la
educación básica, los siguientes criterios de
acreditación y de promoción de grado o nivel
educativo:
PRIMER PERIODO: * EDUCACION PREESCOLAR (1° A 3°)
SEGUNDO PERIODO: * EDUCACION PRIMARIA (1° A 3°)
SEGUNDO PERIODO: * EDUCACION PRIMARIA (4° A 6°)
CUARTO PERIODO: * EDUCACION SECUNDARIA (1° A 3°)

7. Enfoque de la Evaluación
Este nuevo enfoque de evaluación, conlleva
derechos y responsabilidades por parte de
quienes participan en el proceso educativo, así
como la definición de procesos claros y eficientes
de:
* Evaluación
* Acreditación
* Promoción, y
* Certificación

8. Cartilla de Educación Básica
Se establece como un documento:
* Informativo del desempeño de los
alumnos
* Oficial que legitima la acreditación y
certificación parcial o total de cada
grado de la educación básica.
La información que se registre, será responsabilidad del
docente, director o de las autoridades educativas
competentes en materia de acreditación y certificación.

9. Cartilla de Educación Básica
Con el fin de garantizar el carácter
nacional de la Cartilla de
Educación Básica, la SEP
establecerá su contenido mínimo y
las características básicas de
diseño.
Las autoridades educativas locales
podrán adecuar la Cartilla a sus
requerimientos e incorporar
contenidos y diseños
complementarios.
La Cartilla de Educación Básica
podrá expedirse en versión impresa
o electrónica, de acuerdo a lo que
establezcan las normas de control
escolar.

10. Contenidos de la Cartilla de Educación Básica

11. Niveles de desempeño y momentos de registro

12. Niveles de desempeño en Educación Preescolar

13. Niveles de desempeño en Educación Preescolar

14. Momentos de registro de evaluación en la Educación Preescolar

15. Niveles de desempeño, escla de calificaciones
y momentos de registro

16. PRIMER PERIODO
1°, 2° y 3° grados de Educación PreescolarACREDITACIÓN
La acreditación
de cualquier
grado de la
educación
preescolar se
obtendrá por el
sólo hecho de
haberlo cursado.
PROMOCIÓN
El alumno que concluya
los grados primero o
segundo de la
educación preescolar
será promovido al
siguiente grado.
El alumno que concluya
el tercer grado de la
educación preescolar
será promovido a la
educación primaria.

17. SEGUNDO PERIODO
1°, 2° y 3° grados de Educación PrimariaACREDITACIÓN
La acreditación
de los grados
primero, segundo
y tercero de la
educación
primaria se
obtendrá por el
sólo hecho de
haberlos cursado.
PROMOCIÓN
El alumno que concluya un grado
escolar, será promovido al
siguiente.
Si el alumno no alcance los
aprendizajes al grado cursado y de
acuerdo con las observaciones
señaladas en la Cartilla respecto a
las necesidades y apoyos de
aprendizaje, podrá permanecer por
otro ciclo escolar en el mismo
grado, siempre y cuando se cuente
con autorización expresa de los
padres de familia o tutores.
Esta medida podrá adoptarse una
sola vez a lo largo del periodo.

18. TERCER PERIODO
4°, 5° y 6° grados de Educación PrimariaACREDITACIÓN4ºy5º
Cuando el alumno
tenga un promedio
final mínimo de 6.0
en cada
asignatura,
acreditará el grado
cursado.
Esto es aplicable
para los grados
cuarto, quinto y
sexto de la
educación
primaria.
PROMOCIÓN4ºy5º

19. TERCER PERIODO
4°, 5° y 6° grados de Educación PrimariaACREDITACIÓN6º
Cuando el alumno
tenga un promedio
final mínimo de 6.0
en cada
asignatura,
acreditará el
grado cursado.
Esto es aplicable
para los grados
cuarto, quinto y
sexto de la
educación
primaria.
PROMOCIÓN6º

20. CUARTO PERIODO
1° y 2° grados de Educación SecundariaACREDITACIÓN1ºy2º
a) El alumno acreditará el primero o segundo grado de la
educación secundaria, cuando tenga un promedio final
mínimo de 6.0 en cada asignatura del grado.
b) El alumno que presente riesgo de no acreditar de una a
cuatro asignaturas del grado podrá, durante el periodo
de evaluación del quinto bloque, presentar un examen
de recuperación por asignatura que incluya los
aprendizajes de los cinco bloques. En este caso, el
promedio final de asignatura será la calificación obtenida
en dicho examen.
c) Cuando al final del ciclo escolar, el alumno conserve
hasta un máximo de cuatro asignaturas del grado no
acreditadas, tendrá la oportunidad de presentar
exámenes extraordinarios para regularizar su situación
académica.

21. CUARTO PERIODO
1° y 2° grados de Educación Secundaria
PROMOCIÓN1ºy2º

22. CUARTO PERIODO
3° grado de Educación SecundariaACREDITACIÓN3º

23. CUARTO PERIODO
3° grado de Educación Secundaria
PROMOCIÓN3º
a) El alumno acreditará la educación secundaria, cuando:
a.1) En todas las asignaturas establecidas en el plan de estudios de
educación básica para este nivel educativo, obtenga un
promedio final mínimo de 6.0, o
a.2) Acredite una evaluación general de conocimientos del tercer
grado de la educación secundaria y se encuentren acreditadas
todas las asignaturas de primer y segundo grado.
b) El alumno tendrá que repetir el grado completo, cuando no logre
acreditar la secundaria en los términos antes señalados.
El alumno también tendrá el derecho de acreditar la educación
secundaria, si aprueba un examen general de dicho nivel
educativo ante la instancia evaluadora externa que determine la
autoridad educativa competente. Este examen podrá presentarse
cuantas veces sea necesario. Podrá presentarse por educandos
que se encuentren en situación de repetición de grado.

24. CERTIFICADO DE EDUCACION BASICA
Al concluir los estudios del tipo básico, se
expedirá el Certificado de Educación
Básica.
Podrá ser emitido en versión impresa o
electrónica y deberá sujetarse a los
estándares de contenido, diseño y
seguridad que al efecto establezcan las
normas de control escolar.
El promedio que se registre será el
resultado de sumar los promedios finales
de los niveles de primaria y secundaria, y
dividirlo entre dos.
Al registrarse este promedio se debe
utilizar un número entero y un decimal, sin
redondear (6.0 a 10.0).

25. TRANSITORIOS
TERCERO.- En tanto las autoridades educativas locales
asumen la producción total de la Cartilla de Educación
Básica y los formatos de certificación, o adopten modelos
tecnológicos que permitan su emisión electrónica, la SEP
dentro de sus posibilidades presupuestales y técnicas,
procurará continuar brindado el apoyo a las entidades
federativas que lo requieran.

26. ¿Qué cambios podrían
incorporar los profesores a
su práctica para que la
evaluación retroalimente el
aprendizaje de sus alumnos
y su propio desempeño
docente?

27. “CARTILLA DE EDUCACIÓN
BÁSICA”
VENTAJAS DESVENTAJAS