Tipos de prueba

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nvega2008

Este documento describe diferentes tipos de pruebas académicas, incluyendo pruebas de aprovechamiento, objetivas, subjetivas, diagnósticas, normativas estandarizadas y de la sala de clase, de ejecución y de criterios. Define cada tipo y proporciona ejemplos para ilustrar las diferencias entre ellos.

Educación

Prueba de Aprovechamiento Acad émico ,[object Object],[object Object],[object Object]

Prueba de Aprovechamiento Acad émico Ejemplos ,[object Object],[object Object]

Objetivas ,[object Object],[object Object]

Subjetivas ,[object Object],[object Object]

Normativas Estandarizadas ,[object Object],[object Object]

Normativas Estandarizadas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Normativas de la Sala de Clase ,[object Object],[object Object]

Ejecu ción ,[object Object],[object Object]

Prueba de Ejecu ción Ejemplo: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pruebas de Criterios ,[object Object],[object Object],[object Object]

Referencias ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Etapas de la historia evaluación

Sandra Arenas

Modelo de evaluación tyler

Luis Fernando Urriago Solano

Objetivos de la evaluacion

Mayra_Gualotuna

Baterias PedagÓGicasguest9c3e8b

Historia de la evaluación

Vanessa CG

Técnicas e instrumentos de evaluacion

Desiree5QU01

La evaluacion orientada a la toma decisiones en e.f

jorge luis bejarano ubaque

La evaluación orientada a la toma de decisiones corresponde a una concepción educativa humanista-interpretativa, centrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de servir como instrumento de regulación que permita aprendizajes significativos en los estudiantes. Y pretende valorar la validez de la acción didáctica. Decisión en evaluación: es el acto por el cual se escoge una opción entre varias para dar una solución o respuesta a una determinada situación. Puede ser consiente e inconsciente.

Diferencia entre medir, evaluar, calificar y

estefi1993chalita

Diferencias entre medir y evaluar

EMMA LLANGA

Modelo de Scriven

Ismael Morales

Linea de tiempo - Historia de la evaluación

Raúl Velásquez

Planeaciónguestc71fd5

Pruebas escritas y oralesMairinP

Instrumentos de evaluación docente

Salvador Quevedo

Tecnicas de evaluacion semiformales

peg2099

tecnicas e instrumentos de evaluacion semiformales, La finalidad principal de la evaluación es mejorar el aprendizaje y hacer énfasis en los procesos, además de cuantificar y cualificar los saberes, para ello el docente debe seleccionar entre técnicas e instrumentos de evaluación. Las técnicas nos indican ¿cómo se va a evaluar? y los instrumentos ¿con qué se va a evaluar?. En este orden de ideas Berliner en 1987 propuso una clasificación según el grado de formalidad de la evaluación, de la siguiente forma: Técnicas de Evaluación Formales, Técnicas de Evaluación semiformales y Técnicas de evaluación informales, Las técnicas de evaluación semiformales se caracterizan por: requerir de un mayor tiempo de preparación que las informales, demandan mayor tiempo para su valoración y exigen a los alumnos respuestas más duraderas. Podemos identificar algunas variantes de la evaluación semiformal: • Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase. • Las tareas y los trabajos que los profesores encomiendan a sus alumnos para realizarlos fuera de clase. • La evaluación de portafolios Hablemos sobre, LOS TRABAJOS Y EJERCICIOS QUE LOS ALUMNOS REALIZAN EN CLASE, por lo común, son trabajos o ejercicios colocados dentro del aula que dan oportunidad a los alumnos para que reflexionen, profundicen y practiquen sobre determinados conceptos y procedimientos para lograr el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es posible emplear distintos instrumentos, como mapas mentales, mapas conceptuales, resúmenes, entre otros. Ahora explicaremos LAS TAREAS O TRABAJOS QUE LOS PROFESORES ENCOMIENDAN A SUS ALUMNOS PARA REALIZARLOS FUERA DE CLASE. Constituyen los trabajos que los profesores suelen encomendar a sus estudiantes para ser realizados fuera del horario escolar, pueden ser muy variados: ejercicios; solución de problemas; visitas a lugares determinados; trabajos de investigación en la biblioteca, en museos o en el ciberespacio. Se puedan realizar en forma individual o en grupos cooperativos. Adicionalmente también tenemos LA EVALUACIÓN DE PORTAFOLIOS que consiste en hacer una colección de producciones o trabajos, e incluso de algunos instrumentos o técnicas evaluativas que los estudiantes realizan durante un cierto episodio o ciclo educativo. Lo más importante en la evaluación de portafolios es que permite la reflexión conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados. Por otro lado, por medio del portafolios los alumnos llegar a reflexionar sobre sus procesos y productos de aprendizaje según King y Campbell-Allan, 2000).Por tanto, es una estrategia evaluativa que promueve la heteroevaluacion, la coevaluación y la autoevaluación. Estimados amigos. Espero que este video les haya aclarado algunas dudas sobre las técnicas e instrumentos de evaluación y les invito a continuar explorando sus conocimientos muchísimas gracias por acompañarme. Saludos y hasta la próxima oportunidad…

TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

JOSE YVANOSKY VAZQUEZ CHACON

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Tecnica de ejecuciónInstituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena

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Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Tipos de itemsJorge Enriquez

Prueba Poesía LíricaGuillermo Xp

Pruebas oraleskarina

Instrumentos evaluacionalopeztoral

Evaluacion diagnostica quinto de primaria

Editorial MD

Evaluacion Diagnostica Quinto Grado de Primaria El Diagnostico Inicial se debe de realizar en el momento en el que inicia el ciclo escolar ya que si no tenemos un punto de partida para guiar nuestra intervención pedagógica las actividades que apliquemos serán meramente de relleno puesto que no sabremos de donde partir y así adonde dirigirnos, en algunas instituciones, se les pide a las maestr@s que tengan listo el examen diagnostico de cada niños para que el consejo técnico que se realiza a finales del mes. Este diagnostico es de vital importancia, ya que es el punto de partida de la labor docente. Con ayuda del diagnostico ubicamos a todos los alumnos en un nivel de desarrollo y con este podemos saber que les hace falta aprender, donde se les dificulta, que se les facilita etc. ¿PARA QUE SIRVE LA EVALUACION DIAGNOSTICA ? Con el podemos demostrar avances y retrocesos de los alumnos,reflexionar acerca de nuestra practica, pues al ir avanzando el ciclo escolar y comparar cada momento al ir avanzando el ciclo escolar y comparar cada momento de la evaluación diagnóstica podemos analizar que nos esta funcionando como docentes y que prácticas no están dando resultados que esperamos, recuerda que tambien la SEP nos exige un primer momento de evaluación para una fecha determinada. Facilita nuestro trabajo al momento de hacer nuestra Planeacion de Quinto Grado, nos evitara presiones y nos ayudara a cumplir con los requerimientos oficiales, tambien es un medio por el cual podemos demostrar a padres de familia y directivos la eficacia de nuestro trabajo y los logros alcanzados por los niños. Las Evaluaciones Diagnosticas de Primaria contiene: Pensamientos Matemático Comunicación y Lenguaje Conocimiento del Medio Ambiente Aspectos Generales Entrevista Inicio al alumno Entrevista Inicial a Padres de Familia

Evaluacion diagnostica 4 grado primaria

Editorial MD

Evaluación Diagnóstica 4 Grado de Primaria material que se utiliza al iniciar tu ciclo escolar, con lo cual obtendrás resultados al momento de evaluar a los alumnos, el profesor analiza los conocimientos y el nivel que el salón de clase tiene del año anterior. Una vez aplicada la evaluación diagnóstica el profesor está preparado para realizar su planeación de cuarto grado de primaria con las competencias que se tienen que trabajar detectando con ello necesidades específicas que tiene el alumno. Toda la información que recabamos cuando realizamos el diagnóstico no es de utilidad para todo el ciclo escolar, para determinar las situaciones de aprendizaje y las competencias a desarrollar, para contrastar los siguientes periodos de evaluación el avance o retroceso de cada uno de los alumnos y en los periodos de evaluación sustentar las observaciones que realizamos, tambien para que cuando se tenga junta con padres de familia tengamos evidencias de lo que el alumno domina, lo que le cuesta trabajo, lo que tiene en proceso así como sus áreas de oportunidad y los puntos donde requiere apoyo extra.

Evaluacion diagnostica segundo de primaria

Editorial MD

Evaluacion Diagnostica Segundo de Primaria Evaluación Diagnóstica 2 Grado de Primaria material que se utiliza al iniciar tu ciclo escolar, con lo cual obtendrás resultados al momento de evaluar a los alumnos, el profesor analiza los conocimientos y el nivel que el salón de clase tiene del año anterior, permitiendo que el profesor desarrolle una planificación del procesos de enseñanza y aprendizaje, respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos. Una vez aplicada la evaluación diagnóstica el profesor está preparado para realizar su planeación de segundo de primaria con las competencias que se tienen que trabajar detectando con ello necesidades específicas que tiene el alumno. El procedimiento para la evaluación diagnóstica se realiza durante el primer mes de trabajo con los niños para lo cual la profesor@ diseña un plan mensual con actividades exploratorias que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder determinar el nivel de dominio que tienen sus alumnos.

Evaluacion diagnostica 3ero de primaria

Editorial MD

Evaluacion Diagnostica Tercero de Primaria Estabas buscando tu Evaluación Diagnóstica 3 Grado de Primaria tenemos la mas completa para ti, recurso que puedes utilizar al iniciar tu ciclo escolar, con lo cual obtendrás resultados al momento de evaluar a los alumnos esto sirve para que el profesor compruebe el nivel de conocimiento que el salón de clases tiene del año anterior, permitiendo que el profesor desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos. El procedimiento para la evaluación diagnóstica se realiza durante el primer mes de trabajo con los niños para lo cual la profesor@ diseña un plan mensual con actividades exploratorias que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder determinar el nivel de dominio que tienen sus alumnos. Le sacaras mucho provecho a esta primera evaluación del ciclo ya que te sera de gran ayuda para que puedas identificar la problemática con tu salón a la que te puedes enfrentar en cuestión de conocimiento, sabemos que tu objetivo es ayudar a los niños lo mas qu puedas ha que desarrollen mejor sus habilidades y conocimientos.

Evaluacion diagnostica primer año 1

Editorial MD

Evaluacion Diagnostica Primero de Primaria Evaluación Diagnóstica 1 Grado de Primaria recurso que puedes utilizar al iniciar tu ciclo escolar, con lo cual obtendrás resultados al momento de evaluar a los alumnos esto sirve para que el profesor compruebe el nivel de conocimiento que el salón de clases tiene del año anterior, permitiendo que el profesor desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos. Una vez aplicada la evaluación diagnóstica estará preparado para realizar su planeación de primero de primaria con las competencias que se tienen que trabajar detectando con ello necesidades específicas que tiene el alumno, para mantener un juicio de cómo trabajar a lo largo del ciclo escolar ya que estamos de acuerdo que cada salón es diferente y por ende necesita diferente tipo de orientación para buscar llegar a un mismo objetivo en común que es el aprendizaje de sus alumnos. El procedimiento para la evaluación diagnóstica se realiza durante el primer mes de trabajo con los niños para lo cual la profesor@ diseña un plan mensual con actividades exploratorias que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder

Evaluacion diagnostica sexto grado

Editorial MD

Evaluacion Diagnostica Sexto Grado de Primaria El Diagnostico Inicial se debe de realizar en el momento en el que inicia el ciclo escolar ya que si no tenemos un punto de partida para guiar nuestra intervención pedagógica las actividades que apliquemos serán meramente de relleno puesto que no sabremos de donde partir y así adonde dirigirnos, en algunas instituciones, se les pide a las maestr@s que tengan listo el examen diagnostico de cada niños para que el consejo técnico que se realiza a finales del mes. Este diagnostico es de vital importancia, ya que es el punto de partida de la labor docente. Con ayuda del diagnostico ubicamos a todos los alumnos en un nivel de desarrollo y con este podemos saber que les hace falta aprender, donde se les dificulta, que se les facilita etc

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