Este documento describe diferentes tipos de pruebas académicas, incluyendo pruebas de aprovechamiento, objetivas, subjetivas, diagnósticas, normativas estandarizadas y de la sala de clase, de ejecución y de criterios. Define cada tipo y proporciona ejemplos para ilustrar las diferencias entre ellos.

1. Tipos de Pruebas Dra. Naomi Vega Nieves Departamento de Educaci ón Universidad del Sagrado Corazón

2. Prueba de Aprovechamiento Acad émico Determinan el progreso alcanzado por los estudiantes a medida que se va llevando a cabo el proceso de ense ñanza aprendizaje. Pueden ser objetivas, subjetivas, diagnósticas, normativas y de criterios. Su modalidad dependerá según el tipo de pregunta o ejercicio que se elaboran en las mismas.

3. Prueba de Aprovechamiento Acad émico Ejemplos Los exámenes y quizzes que dan los maestros después de culminar una unidad. El Quiz que tomaron en esta clase.

4. Objetivas Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas tienen s ólo una respuesta precisa y en las que el juicio u opinión del (la) maestro (a) en nada afecta o influye en las respuestas de los estudiantes. Ejemplos: Llena blancos, pareo, cierto o falso, selección múltiples.

5. Subjetivas Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas pueden variar en sus respuestas y est án sujetas tanto a la opinión del maestro como a la de los estudiantes. Ejemplo: Preguntas abiertas, de ensayo, solución de problemas, análisis de situaciones e interpretación de casos .

6. Diagn óstica Son aquellas pruebas cuyo prop ósito es descubrir cuáles son las deficiencias o fortalezas que tienen los estudiantes sobre unos conocimientos y unas destrezas en una materia o área determinada. Pueden administrarse al comienzo del semestre o antes de cada nueva unidad.

7. Normativas Estandarizadas Son aquellas que comparan a los estudiantes con unas normas establecidos a base de un grupo ya estudiado. Se les llama normativas porque en ellas se establece normas internas que vienen a ser los índices obtenidos mediante la administración de la prueba a los grupos representativos previamente estudiados.

8. Normativas Estandarizadas Ejemplos: Las Pruebas Puertorriqueñas Learn Aid El Examen del College Board PCMAS

9. Normativas de la Sala de Clase Son aquellas que comparan a los estudiantes con unas normas establecidos a base del grupo en la sala de clase. Se les llama normativas porque el sistema de calificación de las mismas es en base de unas normas establecidas en el sistema educativo. Se usa la escala de por ciento que se convierten a A B C D y F.

10. Ejecu ción Son aquellas que generalmente miden el grado de eficiencia en el uso de destrezas psicomotoras en que al estudiante se le requiere el uso o manipulaci ón de objetos físicos y manuales Se enfatizan en el dominio de destrezas motoras, auditivas, visuales y manuales.

11. Prueba de Ejecu ción Ejemplo: Educación física: Completar un circuito de ejercicios Hace un baile Actividad de deporte o juego Arte: Crear un dibujo o una marioneta

12. Pruebas de Criterios Miden el dominio que obtuvieron los estudiantes en destrezas espec íficas. Se llaman de criterio porque la ejecución de los estudiantes se interpreta a base de unos criterios previamente establecidos por cada destreza que se vaya a medir. Por cada destreza se establece un punto de ejecución mínima (P.E.M). El resultado de cada estudiante se compara con el criterio establecido (P.E.M.)

14. Referencias Vera Vélez, L. (2006). Assessment: Medición y evaluacion del aprendizaje. Hato Rey, PR. : Publicaciones Puertorriqueñas. Rodriquez Irlanda,D. (2007). Medicion, Assessment y Evaluación. Hato Rey, PR. : Publicaciones Puertorriqueñas.