La certification : une évolution normale dans le domaine des données géospati...ACSG Section Montréal
De nos jours, les données géospatiales sont omniprésentes dans nos activités quotidiennes. On les utilise à diverses fins et souvent pour des usages auxquels elles n’ont pas été conçues. Le modèle de la réalité qu’elles représentent peut être, dans plusieurs cas, inapproprié à l’usage que l’on veut en faire tant au niveau du contenu, de son exactitude, de sa couverture, de sa légitimité, de sa généalogie et de son accessibilité. L’usage inadéquat des données induisent des risques qui peuvent causer des dommages importants. L’évaluation par un professionnel de l’adéquation entre les données et les besoins des usagers devient un service de plus en plus nécessaire. Il existe plusieurs façons d’évaluer la qualité. Dans un contexte de production, l’audit est tout à fait approprié puisque qu’il requiert en plus des données, les processus et les ressources matérielles et humaines impliqués dans la production du jeu de données. C’est donc tout le système de production qui est évalué et non seulement le jeu de données. Au niveau des utilisateurs, les seules ressources dont dispose le professionnel sont le jeu de données et les métadonnées/spécifications qui malheureusement sont souvent déficientes. Il devient alors difficile pour le professionnel de fournir un avis juste sans qu’il doive effectuer une vérification détaillée du jeu de données à partir de sources de données plus sûres ce qui peut être très long et couteux. Nous croyons que la certification peut faciliter la tâche du professionnel dans cette évaluation en plus d’offrir aux producteurs des données une reconnaissance de la qualité de leurs produits. Cette conférence présentera le concept de certification et la place qu’il occupe dans l’évolution des données spatiales, de même que les concepts reliés tels que l’audit, l’accréditation et l’évaluation par un professionnel.
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFFFOD
Présentation de Philippe Portelli, directeur des usages du numérique à l'Université de Strasbourg, le 15 janvier 2010 aux 8es Rencontres du fffod à Strasbourg :
La formation à l’ère du numérique à l’Université de Strasbourg
Presentacion del reglamento estudiantil-UPCleonardobracho
1Reglamento estudiantil: Leonardo Darío Bracho Ingeniería ambiental y sanitaria Cátedra upecista Grupo: 9
2INTRODUCCION
El presente trabajo cuenta con información importante acerca del reglamento institucional y la importancia de su aplicación por parte de los miembros de la universidad , como y cuando se debe hacer uso de este, resaltando la importancia de cumplir plenamente con sus normas establecidas , puesto que el hecho de conocer los derechos y deberes ayudan a lograr un mejor desempeño y ambiente universitario.
3Definiciones
un reglamento es un documento que especifica normas para regular las actividades de los miembros de una comunidad. consiste en sentar bases para la convivencia y prevenir los conflictos que se pueden generar entre los individuos.
son aquellos reglas que se manejan en una organización educativa mas que todo en universidades e institutos allí se observan los derechos y los deberes de los estudiantes y de cuerpo administrativo de dicha institución.
4REGLAMENTO INSTITUCIONAL
Es el conjunto de normas establecidas dentro de una institución con el objetivo de plantear ordenadamente los derechos y deberes de los miembros activos de la misma buscando establecer jerarquías que faciliten la convivencia y el desarrollo de cada uno de estos
5Ventajas
• Conocer y exigir mis derechos cuando sienta que estos han sido vulnerados
• Identificar mis obligaciones como estudiante dentro de la universidad
• Establecer comportamientos adecuados que no dañen el acontecer universitario
• Identificar las distintas formas de dirigirme y exigir el cumplimiento de mis derechos
• Facilitar la toma de decisiones en el ámbito académico
6Explique que respuesta tendría un estudiante de primer semestre que desee cambiarse de programa (carrera)
• El estudiante tiene que hacer tramites en registro y control en las fechas establecidas en el calendario académico
• Aprobar el ciclo básico o 30 créditos
• Tener promedio no inferior a 3,2
• Según disponibilidad del cupo
• Los del consejo de la facultad del programa realizaran un estudio a la solicitud de transferencia
7CUAL PROCEDIMIENTO SE DEBE APLICAR A UN ESTUDIANTE QUE ES SORPRENDIDO HACIENDO FRAUDE EN UN EXAMEN
• Se le anula el examen y se le coloca cero
• El profesor de la asignatura tendría que pasar un informe al consejo de la facultad por medio del jefe de departamento
• Cancelación de la matricula para el respectivo periodo académico
8Conclusión
El reglamento institucional se constituye en una base primordial que nos ayuda adquirir responsabilidades y compromisos con nuestra labor como estudiante. con este trabajo pude visualizar cada uno de mis derechos y deberes como estudiante Upecistas y las consecuencias de no cumplir con las normas establecidas en el reglamento.
Gracias
En el siguiente trabajo se detalla el concepto de reglamento, institucional como instrumento esencial en el proceso de mejora continua de la comunidad educativa y de construcción de una ética de la organización, orientada a la equidad y a los derechos de los alumnos y de todas aquellas personas e instituciones que colaboren con esta.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. INTRODUCION
Daremos a conocer los compromisos que debe tener un estudiante
Upcista para cumplir las finalidades y las normas estatutarias dirigidas
principalmente para formas profesionales altamente calificados
competitivos innovadores solidarios y socialmente responsables con la
(UPC).
Garantizar el aseguramiento como estudiante y asumir las obligaciones
que se le implemente, estar enfocado con los diferentes procesos
establecidos por esta identidad.
3. PRIMERA DEFINICION DEL REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
• Un reglamento es una norma jurídica de carácter general dictada por
la Administración pública y con valor subordinado a la Ley.
• En resumen, un reglamento es un documento que especifica normas
para regular las actividades de los miembros de una comunidad.
Consiste en sentar bases para la convivencia y prevenir los conflictos
que se pueden generar entre los individuos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Reglamento
4. SEGUNDA DEFINICION DEL REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
• Es un documento orientador que contiene las obligaciones deberes y
derechos de los trabajadores o estamentos que integran la institución
como tal, es un documento extractado de las diversas normas legales
sobre el material.
http://es.slideshare.net/marcelgalarza/reglamento-interno-de-la-institución-
educativa
5. CONCEPTO DEL REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
• EL reglamento institucional es un instructivo que contiene reglas
deberes y derechos de los estudiantes que pertenecen a la
institución, se establece una serie de normas para tener una
organización y buen funcionamiento de la misma.
6. CINCO VENTAJAS DEL REGLAMENTO
ESTUDIANTIL
• Hacer cumplir cada una de las normas
• Saber los derechos y deberes del estudiante
• Cumplir con las obligaciones de un estudiante
• Conocer las informaciones que contenga el manual estudiantil
• El reglamento estudiantil te da a conocer las funcionalidades de los
estudiantes
7. ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE QUE
QUIERAN CAMBIARSE DE CARRERA
Afinidad entre la carrera en la que ha estado matriculado el estudiante
y aquella a la que establecidas por la Universidad en el Calendario
Académico. Tener aprobado el ciclo básico o 30 créditos académicos.
Promedio ponderado general no inferior a 3.2.
8. ESTUDIANTE QUE ES SORPRENDIDO
HACIENDO FRAUDE EN UN EXAMEN
• Cuando una prueba sea anulada se calificara en 0. El estudiante le
será cancelada la matricula para el respectivo periodo académico
• El profesor de la asignatura informara por escrito al consejo de
facultad por medio del director del departamento
9. QUE SE LE DEBE APLICA A UN ESTUDIANTE QUE
AGREDA FISICAMENTE A UN PROFESOR O A UN
COMPAÑERO
• Pierde la calidad de estudiante, derecho a matricula o renovación de
esta.
10. TRES CASOS O SITUACIONES EN LOS QUE EL
ESTUDIANTE DEBA HACER EL USO DEL
REGLAMENTO INSTITUCIONAL
• Cuando tenemos uno de los promedios mas altos de la facultad y
queramos hacer uso de la beca.
• Cuando no nos respetan nuestras doctrinas las ideas conocimientos y
razas.
• Cuando nos niegan la posibilidad de disfrutar de los servicios de
bienestar universitario que nos brinda la universidad
11. CONCLUSION
con este trabajo aprendí los derechos y deberes que rige la
universidad a través del reglamento institucional, los conductos que
debo seguir en los tramites administrativos, en que momento debo
utilizar el reglamento institucional y, como aplicar las normas que están
establecidas en la institución también, aprendí el sistema de
calificaciones y que debo hacer para obtener la beca, conocí acerca de
los incentivos que nos brinda la universidad a través de las notas y
buen desempeño que tengamos en el transcurso del semestre.