Relaciones SiméTricas Y AsiméTricas
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El documento describe las relaciones simétricas y asimétricas en la comunicación. Las relaciones asimétricas ocurren entre personas en niveles diferentes de jerarquía, como profesores y alumnos o jefes y empleados. Estas relaciones involucran lenguaje formal. Las relaciones simétricas ocurren entre personas en el mismo nivel, como amigos o colegas, e involucran lenguaje más informal. El documento pregunta cómo la edad puede afectar la simetría en diferentes relaciones.
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03 géneros literarios 2013 fin
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Introducción a la Literatura
Este documento ofrece una introducción a la literatura, discutiendo que utiliza el lenguaje como medio de expresión artística. Explica que las obras literarias se caracterizan por el uso especial del lenguaje y la invención de personajes y lugares. Presenta varias obras literarias famosas como ejemplos, incluyendo Hamlet de Shakespeare, Romeo y Julieta y el Diario de Ana Frank. Finalmente, resume que la ficción literaria incluye elementos inventados y que la finalidad de la literatura es deleitar a los lectores y hacerles
LENGUAJE, GRUPOS SOCIALES Y EDUCACIÓN -CECAR-
Este documento discute la estratificación social y lingüística. Explica que la sociedad segmenta a los individuos en diferentes grupos jerárquicos basados en factores como educación y clase social. Esto afecta el lenguaje que usan, con variedades lingüísticas asociadas a cada grupo social. También analiza tres tipos de desigualdad lingüística: subjetiva basada en percepciones, lingüística basada en conocimiento del lenguaje, y comunicativa basada en habilidades comunicativas. Finalmente, discute cómo
Morfosintaxis
La morfosintaxis estudia las reglas y elementos que hacen que las oraciones tengan sentido y carezcan de ambigüedad. Implica marcar las relaciones gramaticales dentro de las oraciones y analizar primero las palabras individualmente para determinar su tipología antes de establecer su función sintáctica y relaciones. Combina el estudio morfológico de las palabras con el análisis sintáctico de su función y agrupaciones para comprender completamente la estructura de la oración.
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Semántica
La semántica estudia el significado de las palabras y expresiones. Describe cómo se segmenta el significado de las palabras en unidades más pequeñas llamadas semas o rasgos semánticos, lo que permite diferenciar palabras de significados parecidos u opuestos. También examina conceptos como la sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia.
Lenguaje literario
Este documento contrasta el lenguaje literario frente al lenguaje no literario, señalando que el lenguaje literario transmite emociones y despierta sentimientos a través del uso de recursos como la recurrencia, la plurisignificación, el lenguaje figurado y la connotación, permitiendo múltiples interpretaciones de las palabras.
Los niveles de la lengua: fónico, morfosintáctico y léxico-semántico
¿Qué niveles componen a una calavera literaria? ¿Cómo se clasifica la rima? ¿Qué estructura tiene una estrofa? ¿Qué figuras retóricas son comunes en ella?
Propiedades textuales.La lingüística del texto
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo que estudia el texto como unidad de comunicación y su nivel pragmático, y describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
Discurso oral
El documento define el discurso oral como una forma de comunicación verbal que incluye diferentes tipos como narrativo, expositivo, argumentativo e informativo. Explica que la estructura básica de un discurso es la introducción, el desarrollo y la conclusión, y que sus funciones principales son entender, informar y convencer. Además, describe las características e interacciones propias del discurso oral y enumera los elementos lingüísticos que lo componen.
El Texto
El documento habla sobre la cohesión y coherencia textual. La cohesión se refiere a cómo los componentes de un texto están conectados formalmente a través de procedimientos como sustitución, referencia y conectores. La coherencia se refiere a cómo los componentes están conectados semánticamente en una totalidad lógica. También discute tipos de progresión informativa y organización en diferentes tipos de textos como narrativos, expositivos y argumentativos.
Tema la comunicación y las funciones del lenguaje. los signos y el signo l...
Este documento describe los conceptos básicos de la comunicación, incluyendo su definición, los elementos del proceso comunicativo (emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto), los tipos de comunicación (unilateral y bilateral), y las funciones del lenguaje (representativa, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética).
Tema 8 (1) Contexto, Contexto LingüíStico Y Contexto Extra LinguìStico
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Este documento describe los diferentes tipos de discurso informativo, incluyendo el discurso informativo descriptivo. Explica los elementos esenciales de la descripción, como el tamaño, la forma, el color y la organización del discurso descriptivo según el espacio o el tiempo. Además, distingue entre descripciones objetivas y subjetivas.
El discurso
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
Diapositivas el lenguaje
El documento define el lenguaje como la capacidad humana de comunicarse a través de signos orales, escritos y gestuales. Explica que el lenguaje es esencial para que los humanos puedan establecer comunicación y vivir en sociedad, y que los lenguajes varían entre regiones. Además, describe algunas características del lenguaje como su capacidad de desplazamiento en el tiempo y espacio, su universalidad y su naturaleza social.
Estrategias Discursivas
El documento describe diferentes estrategias discursivas utilizadas en la escritura de textos, incluyendo la explicación, ejemplificación, comparación y contraste, seriación o enumeración, causalidad, problema-solución. Cada estrategia organiza las ideas de una manera diferente, como definir conceptos, dar ejemplos, señalar diferencias y semejanzas, establecer una secuencia lógica de elementos o explicar causas y efectos. La elección de la estrategia depende del tipo de texto y género.
El texto y las propiedades textuales
Una presentación para mejorar la competencia lectora. Además, contribuye a mejorar la redacción del párrafo.
Análisis lingüístico
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Tipos de comunicación
Este documento describe diferentes tipos de comunicación: comunicación directa vs. indirecta, comunicación unilateral vs. bilateral, comunicación privada vs. pública, y comunicación masiva. La comunicación directa es cara a cara sin intermediarios, la indirecta usa herramientas cuando los participantes no están juntos, la unilateral es de un emisor a un receptor, la bilateral permite respuesta, la privada es para unos pocos y la pública es para muchos, y la masiva usan medios para llegar a las masas.
Competencia comunicativa
Este documento presenta los diferentes tipos de competencia comunicativa, incluyendo la lingüística, paralingüística, pragmática, textual, quinésica y proxémica. Define cada una y explica brevemente en qué consiste. Finaliza con una cita sobre la importancia fundamental de las habilidades de comunicación para el éxito personal.
Literatura oral
La literatura oral transmite narraciones, poemas y textos a través del contacto directo entre narradores y público. Se modifica con el tiempo pero mantiene una estructura narrativa estable. Pertenece a un contexto cultural específico y se transmite entre generaciones a través de temas, motivos y técnicas de la tradición de forma anónima, con variantes individuales. Juega un papel en la memoria colectiva difundiéndose en eventos comunitarios.
Paralingüística oral
Este documento describe los diferentes elementos paralingüísticos que acompañan el habla, divididos en cualidades primarias como el timbre, tono, ritmo y pausas; calificadores como el control glótico, velar y articulatorio; diferenciadores que expresan estados psicológicos o fisiológicos; y alternantes como soplidos, besos y silbidos.
El Lenguaje escrito y los signos de puntuación
Este documento describe las características del lenguaje escrito, incluyendo que es la representación de un lenguaje a través de un sistema de escritura y que es independiente del contexto. Explica signos de puntuación como el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, y los puntos suspensivos. También diferencia el uso obligatorio y opcional de la coma.
Clase Lc 10 Ppt Discurso Argumentativo I
Este documento presenta los conceptos clave de la argumentación y la estructura de un discurso argumentativo. Explica que la argumentación busca convencer o persuadir al receptor sobre la validez de una afirmación. Describe los elementos que componen la estructura de un discurso argumentativo, incluyendo la tesis, bases, garantías y respaldos. Además, identifica diferentes tipos de argumentación y recursos verbales y no verbales que se utilizan para persuadir al público.
Relaciones simetricas y asimetricas
El documento describe dos tipos de relaciones entre personas: relaciones asimétricas y relaciones simétricas. Las relaciones asimétricas se establecen entre personas con desigualdad de nivel o jerarquía, como jefes y empleados o profesores y alumnos. Las relaciones simétricas se establecen entre personas que se encuentran en un mismo nivel o jerarquía, como parejas, profesionales, estudiantes o amigos.
Relacion Simetrica
Este documento describe diferentes tipos de relaciones binarias, incluyendo relaciones simétricas, antisimétricas y transitivas. Una relación es simétrica si x está relacionado con y implica que y también está relacionado con x. Una relación es antisimétrica si x está relacionado con y excluye que y esté relacionado con x. Una relación es transitiva si si x está relacionado con y y y está relacionado con z, entonces x está relacionado con z.
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Relaciones binarias
Una relación binaria es una relación matemática R entre los elementos de dos conjuntos A y B. Puede expresarse mediante pares ordenados (a, b) o indicando que aRb. Las relaciones binarias pueden ser homogéneas, entre elementos de un mismo conjunto, o heterogéneas, entre elementos de conjuntos distintos. Las relaciones binarias pueden cumplir propiedades como ser reflexiva, simétrica o transitiva.
Las normas de habla (jose cayul y daniela osorio 1º a
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Simetricas Y Transitivas
Este documento define y explica las propiedades de relaciones simétricas, antisimétricas y transitivas. Una relación es simétrica si cuando un elemento está relacionado con otro, este otro también está relacionado con el primero. Una relación es antisimétrica si cuando un elemento está relacionado con otro diferente, este otro no está relacionado con el primero. Una relación es transitiva si cuando un elemento está relacionado con un segundo y este segundo con un tercero, el primero también está relacionado con el tercero. El documento analiza
Normas y registros
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El documento describe cuatro registros del habla: registro estándar, culto, coloquial y vulgar. El registro estándar se caracteriza por un uso correcto del lenguaje y se usa en medios y instituciones. El registro culto incluye tecnicismos y se usa en contextos académicos y literarios. El registro coloquial es espontáneo y se usa con amigos y familia. El registro vulgar contiene errores gramaticales y se caracteriza por la pobreza léxica.
Normas de habla
El documento describe cuatro normas de habla en español: norma culta formal, norma culta informal, norma inculta formal e inculta informal. La norma culta formal se usa en contextos formales como informes y trabajos, mientras que la culta informal se usa en conversaciones casuales. La norma inculta formal mezcla elementos formales e informales, y la inculta informal se aleja más del español estándar y usa jerga.
2do grado bloque 3 - ejercicios complementarios
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El documento describe las teorías sobre el origen del lenguaje humano y distingue tres aspectos fundamentales del lenguaje: la lengua, la norma y el habla. También explica los cuatro registros de habla - culto, común, popular y marginal - que dependen de factores como la formación sociocultural y la situación comunicativa.
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Los registros lingüísticos son las variaciones en el uso del lenguaje según factores como el lugar, objetivo, tema, formalidad y audiencia de la comunicación. Existen registros formales e informales según la formalidad, y cultos e incultos según el nivel educativo. El registro culto formal se usa en noticieros e informes y se caracteriza por un léxico preciso y oraciones complejas, mientras que el registro inculto informal se caracteriza por un léxico escaso y alteraciones fonéticas y morfológicas.
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Variables de la lengua
El documento describe cuatro variables que afectan la lengua: la variable diatópica que causa diferencias geográficas en el vocabulario, la variable diastrática que determina diferencias sociales, la variable diacrónica que causa cambios a través del tiempo, y la variable diafásica que determina diferencias en el estilo o registro del habla.
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Registros lingüísticos
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Escala-diagnósticas-de-lectura-de-g-spache.pdf
Este documento presenta los resultados de la adaptación de las Escalas Diagnósticas de Lectura de George Spache a escolares chilenos. La prueba evalúa aspectos como nivel lector, calidad de lectura, velocidad, errores y comprensión en alumnos de 1o a 8o básico de colegios fiscales y particulares. Los resultados mostraron que los alumnos de colegios particulares tuvieron en general un mejor rendimiento lector, con menos errores y mayor velocidad de lectura.
Analisis de lectura chil
Este documento presenta los resultados de la adaptación de las Escalas Diagnósticas de Lectura de George Spache a escolares chilenos. La prueba evalúa aspectos como nivel lector, calidad de lectura, velocidad, errores y comprensión en alumnos de 1o a 8o básico de colegios fiscales y particulares. Los resultados mostraron que los alumnos de colegios particulares tuvieron en general un mejor rendimiento lector, con menos errores y mayor velocidad.
Escalas diagnosticas de la lectura de G. Speach
Este documento presenta la adaptación al español de las Escalas Diagnósticas de Lectura de George Spache para su uso con escolares chilenos. La adaptación incluyó la traducción de 11 párrafos de lectura ordenados por nivel de complejidad creciente del 1er al 8vo grado básico. La prueba evalúa diversos aspectos del proceso lector como el nivel lector, calidad de lectura, errores, velocidad y comprensión. La prueba adaptada fue administrada a estudiantes chilenos para obtener datos
Escalas diagnosticas de la lectura de G. Speach
Este documento presenta la adaptación al español de las Escalas Diagnósticas de Lectura de George Spache para su uso con escolares chilenos. La adaptación incluyó la traducción de 11 párrafos de lectura ordenados por nivel de complejidad creciente del 1er al 8vo grado básico. La prueba evalúa diversos aspectos del proceso lector como el nivel lector, calidad de lectura, errores, velocidad y comprensión. La prueba adaptada fue administrada a estudiantes chilenos para obtener datos
Proyecto de investigación
El documento discute cómo la percepción estudiantil de la relación entre docentes y alumnos influye en el rendimiento académico. Presenta un estudio que aplicó cuestionarios a estudiantes para medir su percepción de la relación y recopiló datos de calificaciones para determinar el rendimiento. Calculó la correlación entre ambas variables para probar la hipótesis de que una percepción positiva mejora el rendimiento.
actividad aprendizaje unidad 2
Este documento presenta un resumen de las propiedades más importantes de los textos escritos como la adecuación, coherencia, cohesión y corrección gramatical. Luego, construye un texto sobre la responsabilidad afectiva teniendo en cuenta estas propiedades. Finalmente, incluye un resumen analítico especializado sobre los retos y desafíos de la educación superior en Colombia.
Dimensión ética y valores
Este documento describe un proyecto para analizar el nivel ético y moral de estudiantes preescolares mediante un programa interactivo que les hará preguntas. El proyecto busca demostrar la importancia de los valores en la educación, identificar el rol del docente y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su realidad. Se espera que a través de esta experiencia los niños comprendan mejor la dimensión ética y puedan desarrollar su personalidad.
Las Relaciones en los Centros Educativos
Este documento describe las diferentes relaciones en el entorno educativo y posibles desafíos. Discute la importancia de las relaciones entre profesores-estudiantes, profesores-profesores, profesores-familias, y estudiantes-estudiantes. También cubre las relaciones entre profesores y la administración de la escuela, y sugiere formas de mejorar la comunicación y participación para promover un ambiente positivo y de equipo.
1408 veterinaria 3324
Este documento presenta los resultados de un estudio que diseñó una escala para evaluar las habilidades de lenguaje oral y escrito de estudiantes egresantes de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional del Litoral. La escala, compuesta por varios ítems con opciones de respuesta, fue completada por 70 estudiantes. El análisis de los resultados mostró que la mayoría de los estudiantes tenían habilidades de lenguaje oral y escrito entre buenas y muy buenas, aunque algunos ítems de la escala necesit
Mediacion
El documento describe los esfuerzos del IES Las Américas para mejorar el clima de convivencia a través de un plan de convivencia personalizado. El plan incluye la creación de alumnos embajadores que ayudan a resolver conflictos, dar la bienvenida a nuevos estudiantes, y educar a otros sobre temas como el ciberacoso y el comercio justo. El programa se ha ido adaptando a las necesidades del centro a través de la participación de los estudiantes y maestros.
Adaptaciones curriculares
El documento trata sobre el proceso de planificación curricular en la escuela inclusiva. En 3 oraciones o menos:
El documento explica las etapas del proceso de planificación curricular en una escuela inclusiva, incluyendo el diagnóstico de necesidades, la adaptación del currículo a través de modificaciones en capacidades, metodología, materiales y evaluación, y la implementación de unidades de aprendizaje adaptadas. También discute los tipos de adaptaciones curriculares que se pueden realizar y los elementos del currículo que son factibles
4 PPT IV-AT_Evaluación-casos.pdf
Luis está evaluando las competencias de sus estudiantes de forma remota debido a la pandemia. Algunos estudiantes tienen dificultades para acceder a Internet y enviar evidencias de su aprendizaje. Luis se pregunta cómo puede evaluar las competencias de sus estudiantes sin excluir a aquellos con menos acceso a la tecnología. También se pregunta qué tipo de actividades y evidencias puede diseñar para promover el aprendizaje de estudiantes con otras responsabilidades que les dificultan completar tareas. Luis necesita instrumentos de evaluación que le permitan ob
Com educ-premisas-necesidadess
El documento describe la relación profesor-alumno desde diferentes perspectivas. Describe los marcos de referencia socio-culturales del profesor y el alumno y cómo estos afectan su percepción mutua. También resume conceptos clave sobre la comunicación humana según autores como Bateson, Wazlawick y Scheflen, incluyendo que la comunicación es necesaria para satisfacer necesidades humanas y que no se puede no comunicar.
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En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
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Relaciones SiméTricas Y AsiméTricas
- 1. Módulo 1 Competencias comunicativas procesos comunicativos Relaciones simétricas y asimétricas Enero de 2009
- 2. El lenguaje se utiliza de distinto modo según sea el receptor a quién nos dirijamos. En nuestro rol como docentes ¿Quiénes son nuestros receptores? Marque con X Situación comunicativa Marginal o antinorma Informal o coloquial Culto formal R. de habla Receptor
- 3. Dependiendo del receptor las relaciones que establecemos con él pueden ser: • Relación Asimétrica, Complementaria (formal o no coloquial): es la que se establece entre personas que están en desigualdad de nivel o jerarquía. Ejemplos: Jefe-empleados; profesor-alumnos; padres-hijos; médico-paciente, juez-ciudadano, policía-conductor; conscripto- sargento, etc.
- 4. Fundamente esta relación asimétrica. ¿Por qué el gerente de IKEA usa el modo imperativo? ¿Cuál será la retroalimentación por parte del receptor?
- 5. • Relación Simétrica (coloquial): se establece entre personas que se encuentran en un mismo nivel o jerarquía. Ejemplos: entre pololos, entre profesionales, entre estudiantes, entre amigos, entre hermanos, etc.
- 6. Fundamente esta relación simétrica. ¿Cómo opera la variable generacional en la simetría de esta relación? ¿De qué manera puede darse una relación de asimetría en este caso? Relación de pareja