Oraciones simples analizadas sintácticamente utilizando el diagrama en árbol. Es un repaso de lo estudiado el curso anterior para alumnos de 4º de ESO.
Este documento contiene en análisis sintáctico de varias oraciones complejas que contienen subordinadas de distintos tipos, todas ellas encabezadas por la partícula "que". En unos casos se trata de oraciones completivas (tradicionalmente llamadas subordinadas sustantivas) y en otros, de oraciones de relativo, con o sin antecedente. Se utiliza un sistema de representación gráfica en árbol.
Análisis sintácticos resueltos de oraciones compuestas por coordinación de distintos tipos (copulativa, disyuntiva, adversativa, yuxtaposición). Son ejercicios sencillos para los estudiantes de 4º de ESO. Utilizamos el diagrama en árbol para representar el análisis.
Este documento contiene en análisis sintáctico de varias oraciones complejas que contienen subordinadas de distintos tipos, todas ellas encabezadas por la partícula "que". En unos casos se trata de oraciones completivas (tradicionalmente llamadas subordinadas sustantivas) y en otros, de oraciones de relativo, con o sin antecedente. Se utiliza un sistema de representación gráfica en árbol.
Análisis sintácticos resueltos de oraciones compuestas por coordinación de distintos tipos (copulativa, disyuntiva, adversativa, yuxtaposición). Son ejercicios sencillos para los estudiantes de 4º de ESO. Utilizamos el diagrama en árbol para representar el análisis.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
Este breve documento contiene cuatro ejemplos analizados de oraciones compuestas por coordinación copulativa y disyuntiva cuyos nexos de unión son discontinuos (ni... ni, o ... o, o bien ... o bien). En estos casos los segmentos coordinados son grupos conjuntivos cuyos términos son oraciones simples.
Documento que contiene los análisis sintácticos de varias oraciones. Se trata de oraciones simples que contienen en su interior construcciones coordinadas, y también oraciones compuestas por coordinación. Se utilizan un diagrama de representación arbóreo.
Análisis sintácticos resueltos de oraciones complejas que contienen en su interior oraciones completivas (tradicionalmente llamadas "oraciones subordinadas sustantivas"). Se utiliza un diagrama arbóreo para representar gráficamente las relaciones sintácticas. Los ejemplos analizados son todos casos de oraciones subordinadas de infinitivo (sin nexo) y de oraciones interrogativas indirectas parciales.
Ejemplos de grupos sintácticos de distintos tipos (nominales, adjetivales, adverbiales, preposicionales) analizados utilizando el diagrama de "árbol". Son ejemplos de repaso para alumnos de 3º de ESO, al iniciar el curso escolar.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
Este breve documento contiene cuatro ejemplos analizados de oraciones compuestas por coordinación copulativa y disyuntiva cuyos nexos de unión son discontinuos (ni... ni, o ... o, o bien ... o bien). En estos casos los segmentos coordinados son grupos conjuntivos cuyos términos son oraciones simples.
Documento que contiene los análisis sintácticos de varias oraciones. Se trata de oraciones simples que contienen en su interior construcciones coordinadas, y también oraciones compuestas por coordinación. Se utilizan un diagrama de representación arbóreo.
Análisis sintácticos resueltos de oraciones complejas que contienen en su interior oraciones completivas (tradicionalmente llamadas "oraciones subordinadas sustantivas"). Se utiliza un diagrama arbóreo para representar gráficamente las relaciones sintácticas. Los ejemplos analizados son todos casos de oraciones subordinadas de infinitivo (sin nexo) y de oraciones interrogativas indirectas parciales.
Ejemplos de grupos sintácticos de distintos tipos (nominales, adjetivales, adverbiales, preposicionales) analizados utilizando el diagrama de "árbol". Son ejemplos de repaso para alumnos de 3º de ESO, al iniciar el curso escolar.
Uma aula simples sobre verbos em espanhol, suas conjugações e usos mais comuns. Verbos pessoais e impessoais, regulares e irregulares e também o verbo Haber.
Ejercicios para cubrir huecos con los verbos "ver" y "mirar". Son ejercicios fácil para alumnos gallegos de 1º de ESO, que tienen dificultades para distinguir el uso castellano de esos dos verbos.
Aquest power inclou unes graelles amb les substitucions pronominals dels següents complements: complement directe, complement indirecte, atribut i complement circumstancial.
Análisis sintácticos de oraciones que contienen subordinadas sustantivas de infinitivo (sin nexo). Son diagramas en árbol para alumnos de 4º de ESO, que se están iniciando en el análisis de la oración compuesta.
Análisis sintácticos de oraciones que contienen subordinadas sustantivas interrogativas indirectas (totales o parciales). Son diagramas en forma de árbol que sirven como ejercicio para alumnos de 4º de ESO que están empezando a analizar oraciones compuestas.
Análisis completos de oraciones compuestas que contienen subordinadas sustantivas. Son análisis para 4º de ESO, que utilizan el sistema de representación en árbol.
Este documento contiene oraciones analizadas sintácticamente en forma de árbol. Todas son oraciones complejas que contienen oraciones subordinadas encabezadas por la partícula "que", tanto si se trata de la conjunción completiva (que encabeza subordinadas sustantivas), como del pronombre relativo homónimo (que encabeza oraciones subordinadas adjetivas).
Análisis sintáctico de grupos nominales sencillos. Es un repaso para alumnos de 3º de ESO de contenidos estudiados en 2º. Se utiliza el diagrama arbóreo para representar el análisis.
Ejemplo de comentario de un texto periodístico para alumnos de 4º de ESO. Se comenta la columna "El buche", publicada por Elvira Lindo en el diario El País en el año 2006. Es un modelo de comentario para ayudarles a realizar otros con estructura semejante.
Comentario de texto literario del fragmento VII del poema de Antonio Machado "Campos de Soria". Es un comentario para la clase de Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO. Les sirve a los alumnos como modelo para sus propios comentarios.
Análisis sencillo de un texto argumentativo periodístico. Es un ejercicio pensado para los alumnos de 2º de ESO de Oratoria, para que identifiquen los principales recursos persuasivos y puedan luego llevarlos a sus propios discursos. Se trata de enunciar el tema del texto, la tesis, la finalidad, los principales argumentos y los recursos lingüísticos y discursivos más llamativos.
Grupos nominales sencillos analizados para 3º de ESO. Tarea de repaso de los conceptos estudiados en 2º de ESO. Sistema de representación: diagrama en arbol.
Actividades sencillas para 1º de ESO destinadas a alumnos gallegos. Se trata de que diferencien el uso del imperfecto de subjuntivo ('cantara') del pluscuamperfecto de indicativo ('había cantado'), confusión muy frecuente en los hablantes nativos de gallego cuando intentan expresarse en castellano.
Capítulo IV de la monografía de Charles W. Arnade "El juicio de Florida". Contiene las declaraciones de los 18 testigos citados. Se trata de una versión en español que se atiene con bastante fidelidad al original inglés. Pero para conocer el contenido íntegro y veraz de la obra, debe consultarse la obra en inglés de Arnade.
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Repaso de la oración simple
1. oración
PRED CI CD CI
verbo pron gr. nom gr. prep
DET ÁMBITO ENL TÉRMINO
art. gr. nom. prep. gr. nom
MOD NUCL DET ÁMBITO
adj. gr. nom. pos. gr. nom.
NUCL MOD NUCL MOD.
sust. gr. prep. sust. gr. prep.
ENL TERM. ENL TÉRMINO
prep. gr. nom. prep. gr. nom.
DET. ÁMB. DET. ÁMBITO
art. sust. art. sust.
Dales la buena noticia del viaje a tus compañerosde la escuela.
oración
PRED CREG.
verbo gr. prep.
ENL. TÉRMINO
prep. gr. nom.
DET. ÁMBITO
ind. gr. nom.
DET ÁMBITO
dem. gr. nom
NUCL MOD
sust. adj.
Me acuerdo detodosaquelloscomentariosdespreciativos.
2. oración
CC CI PRED CD CC
gr. prep pron verbo gr. nom. gr. prep
ENL TERM DET ÁMBITO ENL TÉRMINO
prep gr. nom art. sust. prep. gr. prep.
DET ÁMBITO DET ÁMBITO
art. sust. art gr. nom
NUCL MOD
num.sust. gr.prep
ENL TÉRM.
prep gr. nom
DET ÁMB
art. sust.
En las vacacionesnos dieron el desayuno a las ocho de la mañana.
oración
SUJETO CC PRED CREG.
gr. nom adv. verbo gr. prep
DET ÁMBITO ENL TÉRMINO
art. gr. nom. prep gr. nom
NUCL MOD DET ÁMBITO
sust. gr. prep art. sust.
ENL TÉRMINO
prep sust.
La hermana de Violeta siempre se adelanta a los acontecimientos.
3. oración
PRED CD CC
verbo gr. nom gr. prep
DET ÁMBITO ENL TÉRMINO
art. gr. nom prep. gr. nom
NÚCL MOD DET. ÁMBITO
sust. gr. prep ind. sust.
ENL TÉRM
prep. gr. nom
NÚCL MOD
sust. adj.
Conseguí el título de Graduado Escolarcon mucho esfuerzo.
oración
CI PRED SUJETO
pron. verbo gr. nom
DET ÁMBITO
art. gr. nom
NÚCLEO MODIF.
sust. adj.
(No) me interesan los chistes machistas.
4. oración
SUJETO PRED CC CREG
pron verbo adv. gr. prep
ENL TÉRMINO
prep gr. nom
DET ÁMBITO
pos gr. nom
MOD NÚCLEO
adj gr. nom
NÚCLEO MODIF
sust. gr. prep
ENL TÉRMINO
prep sust.
Yo confío siempre en vuestra gran capacidad desuperación.
oración
CC CC PRED CD CREG
gr. nom gr. prep verbo gr. prep gr. prep
DET ÁMB. ENL TÉRMINO ENL TÉRMINO ENL TÉRMINO
dem.sust. prep. gr. nom. prep. sust. prep. gr. nom.
DET. ÁMBITO DET. ÁMBITO
art. gr. nom. art. sust.
NUCL.MOD.
sust. gr. prep.
ENL TÉRMINO
prep. gr. nom.
DET. ÁMB.
pos. sust.
Aqueldía en el parque de mi casa advertimos a Pablo del problema.
5. oración
SUJETO PRED CREG.
gr. nom. verbo gr. prep.
DET ÁMBITO ENL TÉRMINO
art. gr. nom. prep. gr. nom.
NUCL MOD DET ÁMBITO
sust. gr. prep. art. gr. nom.
ENL TÉRMINO MOD NUCL
prep gr. nom. adj. gr. nom.
DET ÁMBITO NUCL MOD
art. gr. nom. sust. gr.prep
NUCL MOD ENL TÉRMINO
sust. adj. prep. gr. nom.
DET ÁMBITO
art. sust.
El entrenadordel equipo rival se ha quejado del mal estado del césped.
oración
SUJETO CI PRED CD CI
sust. pron. verbo gr. nom. gr. prep.
DET. ÁMBITO ENL TÉRMINO
num. sust. prep. gr. nom.
DET ÁMBITO
pos. gr. nom.
NÚCL MOD
sust. sust.(apos.)
Pedro le prestó dos libros a su amigo Ramón.