El documento describe una lección sobre palabras agudas en grado 4. Los estudiantes aprendieron sobre palabras agudas a través de lecturas, juegos interactivos en línea y la herramienta Tagul. Aprendieron a identificar palabras agudas con y sin tilde, y realizaron nubes de palabras. Los estudiantes participaron activamente y aprendieron el tema gracias a los juegos. Se puede mejorar implementando más actividades interactivas.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:77
Nombre ME: OSCAR CLAVIJO GOMEZ
I.E: General Francisco de Paula Santander
AAMTIC: Mejorando la lectura y la escritura a través de juegos interactivos
Curso en el que aplica AAMTIC: Grado 4°
LO PLANEADO
TEMA: PALABRAS AGUDAS
1. Se les explicará el tema de las palabras agudas.(1 hora)
2. Se les entregará por parejas la lectura de “El pollo Chiras” para que en ella
encierren con color rojo las palabras agudas con tilde y con color azul las palabras
agudas sin tilde y después haremos la corrección entre todos.(30 minutos)
3. En el computador o la Tablet aplicaran el juego interactivo del siguiente link:
http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-agudas/ , atendiendo las
explicaciones que el juego indique. Los estudiantes deben preguntarse por qué
algunas palabras no entran al cuadro.(30 minutos)
4. Del juego deberán escoger palabras que no conozcan el significado e investigarlas
en el diccionario.(30 minutos)
5. Utilizaremos la herramienta Tagul, para que los niños puedan realizar nubes o
imágenes de palabras agudas.(1 hora)
SE TRABAJARAN LAS ÁREAS DE LENGUACASTELLANA Y TECNOLOGÍA

3. LO EJECUTADO
TECNOLOGIA:(30 MINUTOS
Durante estos treinta minutos los estudiantes ingresaron a la pagina
www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego/agudas/, fue una actividad muy
divertida donde los estudiantes tenian un reto por cumplir el cual era alcanzar
todos los niveles del juego (en total ocho) y en el cual de acuerdo a las
indicaciones del juego y con la ayuda del docente fueron asimilando el concepto
de palabras agudas y cuales tenian tilde y a cuales no se les marcaba la misma,
se les hizo escribir las palabras desconocidas del juego.
Posterirmente en los treinta minutos siguientes y con las indicaciones del docente
tuvieron la oportunidad de ingresar a tagul, y formaron nubes utilizando palabras
agudas que debian de escoger del juego anterior y de esta forma se familiarizaban
mejor con las palabras agudas.
LENGUACASTELLANA(1 hora) Se construyó el concepto de palabras agudas y se
les explico cuando llevan tilde y cuando no se les marca tilde como algunas
excepciones a la regla a medida del desarrollo de la clase, algo que se facilito
mucho gracias a los juegos interactivos ya que estos ayudaron para que los
estudiantes tuvieran una participación muy activa.
RESULTADOS
Los estudiantes apendieron el concepto de lo que son las palabras agudas como a
diferenciar la regla ortografica cuando se les marca tílde y cuando no, al igual que
algunas excepciones a esta regla ortografica.
Aprendieron a realizar nubes de palabras con tagul y a utilizar la herramienta de
los juegos del link de www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
- Se pueden implementar mas actividades interactivas relacionadas con el tema.
.

4. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)