Este documento describe un proyecto educativo para motivar a los estudiantes del Centro Educativo Cuetampe a consumir y valorar los productos nativos de su región, como la arracacha, el papacun, el frijol, la yuca e infanil. El proyecto busca identificar estos productos con los estudiantes y padres, elaborar recursos educativos sobre sus propiedades nutricionales, y compartir esta información con otras escuelas para crear conciencia sobre la importancia de la alimentación saludable usando alimentos locales.
La comunidad educativa de San José El Partidero quiere implementar un proyecto para tratar las enfermedades más comunes de la región a través de la medicina tradicional y las plantas medicinales que se producen localmente, aprovechando el conocimiento de las personas mayores y las TIC. El objetivo es investigar las propiedades curativas de plantas como el ajenjo, la menta y el escancel para mejorar la salud de los niños y la comunidad.
Este documento describe una propuesta para propiciar el conocimiento y rescate de las palabras propias de la vereda Pueranquer en Yascual, Nariño. La comunidad ha identificado una pérdida de su identidad cultural y de la tradición oral de los mayores. El proyecto busca que los estudiantes del centro educativo contribuyan al fortalecimiento de las palabras propias mediante el uso de las TIC. El objetivo es sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de su patrimonio y fortalecer el diálogo con los mayores para reconoc
El proyecto "Los juegos de mi región" tiene como objetivo fortalecer el conocimiento y rescate de los juegos tradicionales de la región a través de la participación de los estudiantes del Centro Educativo Las Minas. Se busca identificar y mantener vivos los juegos como El cuspe, El aro o rueda y El palo encebado, que se han ido perdiendo. El proyecto utilizará las TIC para sistematizar la información, crear un recurso educativo digital y compartirlo con otros centros educat
La comunidad educativa de San José El Partidero quiere investigar las propiedades curativas de plantas medicinales cultivadas localmente para tratar enfermedades comunes y fomentar la medicina tradicional, aprovechando las TIC. El proyecto busca reconocer plantas medicinales, sistematizar la información usando las TIC, y compartir los hallazgos con otras escuelas para mejorar la salud de los estudiantes y la comunidad.
Los docentes de la sede educativa rural la cristalina han observado la importancia de los proyectos académicos realizados con los alumnos para el desarrollo de competencias. Este proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la chagra tradicional y fortalecer el sentido de pertenencia a través de actividades que permitan el acercamiento a los saberes tradicionales de la comunidad Embera, mediante el uso de las TICs.
El documento describe el impacto del proceso de implementación de competencias científicas e investigación en la Institución Educativa Rural Intercultural Madre Laura desde 2007. Se ha fortalecido el aprendizaje y la enseñanza a través de la promoción de valores culturales, el rescate de saberes ancestrales, y el desarrollo de habilidades socioemocionales, comunicativas y cognitivas de los estudiantes. Los equipos de investigación han participado en eventos a nivel municipal, departamental y nacional con apoyo económico del programa Ond
Proyecto de aprendizaje primaria junio julioWaman Wasi
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre las costumbres patronales de la comunidad de Nauta en Perú. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y revaloren las tradiciones locales relacionadas a la ayudantía, música, danza, comida y bebidas. Las actividades incluyen entrevistar ancianos, preparar recetas típicas, hacer un díptico y catálogo sobre la fiesta patronal, y una feria para compartir lo aprendido.
Este documento describe un proyecto educativo para motivar a los estudiantes del Centro Educativo Cuetampe a consumir y valorar los productos nativos de su región, como la arracacha, el papacun, el frijol, la yuca e infanil. El proyecto busca identificar estos productos con los estudiantes y padres, elaborar recursos educativos sobre sus propiedades nutricionales, y compartir esta información con otras escuelas para crear conciencia sobre la importancia de la alimentación saludable usando alimentos locales.
La comunidad educativa de San José El Partidero quiere implementar un proyecto para tratar las enfermedades más comunes de la región a través de la medicina tradicional y las plantas medicinales que se producen localmente, aprovechando el conocimiento de las personas mayores y las TIC. El objetivo es investigar las propiedades curativas de plantas como el ajenjo, la menta y el escancel para mejorar la salud de los niños y la comunidad.
Este documento describe una propuesta para propiciar el conocimiento y rescate de las palabras propias de la vereda Pueranquer en Yascual, Nariño. La comunidad ha identificado una pérdida de su identidad cultural y de la tradición oral de los mayores. El proyecto busca que los estudiantes del centro educativo contribuyan al fortalecimiento de las palabras propias mediante el uso de las TIC. El objetivo es sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de su patrimonio y fortalecer el diálogo con los mayores para reconoc
El proyecto "Los juegos de mi región" tiene como objetivo fortalecer el conocimiento y rescate de los juegos tradicionales de la región a través de la participación de los estudiantes del Centro Educativo Las Minas. Se busca identificar y mantener vivos los juegos como El cuspe, El aro o rueda y El palo encebado, que se han ido perdiendo. El proyecto utilizará las TIC para sistematizar la información, crear un recurso educativo digital y compartirlo con otros centros educat
La comunidad educativa de San José El Partidero quiere investigar las propiedades curativas de plantas medicinales cultivadas localmente para tratar enfermedades comunes y fomentar la medicina tradicional, aprovechando las TIC. El proyecto busca reconocer plantas medicinales, sistematizar la información usando las TIC, y compartir los hallazgos con otras escuelas para mejorar la salud de los estudiantes y la comunidad.
Los docentes de la sede educativa rural la cristalina han observado la importancia de los proyectos académicos realizados con los alumnos para el desarrollo de competencias. Este proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la chagra tradicional y fortalecer el sentido de pertenencia a través de actividades que permitan el acercamiento a los saberes tradicionales de la comunidad Embera, mediante el uso de las TICs.
El documento describe el impacto del proceso de implementación de competencias científicas e investigación en la Institución Educativa Rural Intercultural Madre Laura desde 2007. Se ha fortalecido el aprendizaje y la enseñanza a través de la promoción de valores culturales, el rescate de saberes ancestrales, y el desarrollo de habilidades socioemocionales, comunicativas y cognitivas de los estudiantes. Los equipos de investigación han participado en eventos a nivel municipal, departamental y nacional con apoyo económico del programa Ond
Proyecto de aprendizaje primaria junio julioWaman Wasi
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre las costumbres patronales de la comunidad de Nauta en Perú. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y revaloren las tradiciones locales relacionadas a la ayudantía, música, danza, comida y bebidas. Las actividades incluyen entrevistar ancianos, preparar recetas típicas, hacer un díptico y catálogo sobre la fiesta patronal, y una feria para compartir lo aprendido.
Revista Narrativas de Pedagogía y Diversidad generada por las personas estudiantes del curso de Pedagogía y Diversidad en la Universidad Nacional, Sede Regional Chorotega, Campus Nicoya bajo la supervisión del Dr. Gilberto Hernández Quirós.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en la comunidad realizado por estudiantes de sexto grado en una escuela de Montería, Colombia. El proyecto buscó rescatar los remedios caseros tradicionales basados en plantas que usaban los abuelos para tratar enfermedades comunes. Los estudiantes investigaron este tema a través de visitas de campo, entrevistas y recolección de muestras de plantas. Presentaron sus hallazgos y concluyeron que es importante preservar estos conocimientos culturales transmit
éste proyecto de grado para optar el título de administración turística, se presentó en el 2005, ya había sido subido a slideshare, pero manos inescrupulosas pretendieron desaparecerlo, dejando eso sí la presentación que lo acompaña.
Este documento describe un proyecto sobre la transmisión de recetas de cocina tradicionales a las nuevas generaciones en las comunidades de San Rafael de Heredia y Los Chiles de Alajuela, Costa Rica. El proyecto involucra a estudiantes de dos escuelas que investigarán recetas a través de entrevistas con adultos mayores, elaborarán una antología de recetas y compartirán lo aprendido usando herramientas tecnológicas.
Formato De PresentaciÓn Proyecto Azul Jorgenelsonllanes
La Institución Educativa No. 4 Sede Jorge Magdaniel Rosado tiene como misión formar personas mediante la educación crítica y responsable con integridad ética. El documento describe la ubicación, historia y filosofía de la institución, así como la población a la que sirve. Finalmente, presenta un proyecto de aula que busca fomentar la lectura y escritura en los estudiantes sobre el departamento de La Guajira a través de las TIC.
Este proyecto busca que los estudiantes de dos sedes de la Institución Educativa "El Queremal" aprendan y practiquen la cultura ambiental a través de estrategias como la elaboración de manualidades con material reciclado y la creación de folletos y carteleras digitales. El proyecto abordará contenidos de diferentes áreas durante 8 semanas para que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el reciclaje, la clasificación de residuos y la importancia de cuidar el medio ambiente.
Programa Sociología de la Alimentación NuevoRosana Mieres
Este documento presenta el programa de la asignatura "Sociología de la Alimentación" que forma parte de la Licenciatura en Ciencia y Cultura de la Alimentación. El programa consta de tres unidades que abarcan temas como las bases históricas y culturales de la alimentación, el impacto de la globalización en las prácticas alimentarias, y la relación entre alimentación, identidad y diversidad cultural. Los objetivos son comprender el significado social y cultural de la alimentación y desarrollar una visión crítica en los estudiantes sobre este tem
Plan Anual de Apoyo Compartido 4ª BàsicoGonzalo Bravo
El documento presenta la programación anual para el curso de 4° básico de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el año 2012. La programación se organiza en 5 períodos que abarcan temas como la identidad cultural, el paso del tiempo, lugares y entorno geográfico, recursos naturales y convivencia social. Cada período describe los objetivos, contenidos, aprendizajes esperados y formas de evaluación.
El documento describe cómo formular una situación significativa para el aprendizaje. Explica que una situación significativa se basa en una necesidad o problema del contexto que se convierte en un reto para los estudiantes. Luego presenta algunos ejemplos de cómo identificar necesidades o problemas en una comunidad y plantear actividades de aprendizaje significativas para abordarlos.
El documento describe cómo formular una situación significativa para el aprendizaje. Explica que una situación significativa se basa en una necesidad o problema del contexto que se convierte en un reto para los estudiantes. Luego presenta algunos ejemplos de cómo identificar necesidades o problemas en una comunidad y plantear actividades de aprendizaje significativas para abordarlos.
Este documento presenta la información básica de un planificador de proyectos para la Institución Educativa "El Queremal" en Colombia. Describe los datos del maestro, la dirección de la institución y el contexto de la comunidad. Luego, presenta un proyecto propuesto titulado "Aprendiendo y practicando cultura ambiental con Terecita, Mercedes y José María", el cual abordará contenidos relacionados con el medio ambiente y el reciclaje en dos sedes de la institución durante 8 semanas.
Proyecto las tic en la enseñanza de la cultura indigenalaurach77
Es importante la intención de formar al estudiante dentro de los principios de identidad cultural, de tal forma que apropie y fortalezca los conocimientos que conserven estos valores, por lo cual es indispensable que el joven se reconozca así mismo como miembro de una etnia, con un componente cultural, dónde tenga la oportunidad de manifestar sus opiniones y los sentimientos con respecto a la comunidad donde se desenvuelve.
El documento describe un proyecto de aula en el Centro Etnoeducativo Integral Rural #2 Kamusuchiwo>u que tiene como objetivo desarrollar las capacidades de lectoescritura en los estudiantes de quinto grado a través de la creación de una biblioteca digital con cuentos, mitos y leyendas de la cultura Wayuu. El proyecto utilizará estrategias metodológicas y herramientas TIC como computadores, cámaras y grabadoras.
Este documento presenta 55 herramientas de redes sociales que pueden usarse para gestionar y aprovechar el potencial de las redes sociales. Describe brevemente cada herramienta, incluyendo su sitio web y breve descripción de sus funciones. El objetivo es ayudar a los lectores a descubrir herramientas útiles para mejorar su presencia y acciones en redes sociales de manera eficiente.
Revista Narrativas de Pedagogía y Diversidad generada por las personas estudiantes del curso de Pedagogía y Diversidad en la Universidad Nacional, Sede Regional Chorotega, Campus Nicoya bajo la supervisión del Dr. Gilberto Hernández Quirós.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en la comunidad realizado por estudiantes de sexto grado en una escuela de Montería, Colombia. El proyecto buscó rescatar los remedios caseros tradicionales basados en plantas que usaban los abuelos para tratar enfermedades comunes. Los estudiantes investigaron este tema a través de visitas de campo, entrevistas y recolección de muestras de plantas. Presentaron sus hallazgos y concluyeron que es importante preservar estos conocimientos culturales transmit
éste proyecto de grado para optar el título de administración turística, se presentó en el 2005, ya había sido subido a slideshare, pero manos inescrupulosas pretendieron desaparecerlo, dejando eso sí la presentación que lo acompaña.
Este documento describe un proyecto sobre la transmisión de recetas de cocina tradicionales a las nuevas generaciones en las comunidades de San Rafael de Heredia y Los Chiles de Alajuela, Costa Rica. El proyecto involucra a estudiantes de dos escuelas que investigarán recetas a través de entrevistas con adultos mayores, elaborarán una antología de recetas y compartirán lo aprendido usando herramientas tecnológicas.
Formato De PresentaciÓn Proyecto Azul Jorgenelsonllanes
La Institución Educativa No. 4 Sede Jorge Magdaniel Rosado tiene como misión formar personas mediante la educación crítica y responsable con integridad ética. El documento describe la ubicación, historia y filosofía de la institución, así como la población a la que sirve. Finalmente, presenta un proyecto de aula que busca fomentar la lectura y escritura en los estudiantes sobre el departamento de La Guajira a través de las TIC.
Este proyecto busca que los estudiantes de dos sedes de la Institución Educativa "El Queremal" aprendan y practiquen la cultura ambiental a través de estrategias como la elaboración de manualidades con material reciclado y la creación de folletos y carteleras digitales. El proyecto abordará contenidos de diferentes áreas durante 8 semanas para que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el reciclaje, la clasificación de residuos y la importancia de cuidar el medio ambiente.
Programa Sociología de la Alimentación NuevoRosana Mieres
Este documento presenta el programa de la asignatura "Sociología de la Alimentación" que forma parte de la Licenciatura en Ciencia y Cultura de la Alimentación. El programa consta de tres unidades que abarcan temas como las bases históricas y culturales de la alimentación, el impacto de la globalización en las prácticas alimentarias, y la relación entre alimentación, identidad y diversidad cultural. Los objetivos son comprender el significado social y cultural de la alimentación y desarrollar una visión crítica en los estudiantes sobre este tem
Plan Anual de Apoyo Compartido 4ª BàsicoGonzalo Bravo
El documento presenta la programación anual para el curso de 4° básico de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el año 2012. La programación se organiza en 5 períodos que abarcan temas como la identidad cultural, el paso del tiempo, lugares y entorno geográfico, recursos naturales y convivencia social. Cada período describe los objetivos, contenidos, aprendizajes esperados y formas de evaluación.
El documento describe cómo formular una situación significativa para el aprendizaje. Explica que una situación significativa se basa en una necesidad o problema del contexto que se convierte en un reto para los estudiantes. Luego presenta algunos ejemplos de cómo identificar necesidades o problemas en una comunidad y plantear actividades de aprendizaje significativas para abordarlos.
El documento describe cómo formular una situación significativa para el aprendizaje. Explica que una situación significativa se basa en una necesidad o problema del contexto que se convierte en un reto para los estudiantes. Luego presenta algunos ejemplos de cómo identificar necesidades o problemas en una comunidad y plantear actividades de aprendizaje significativas para abordarlos.
Este documento presenta la información básica de un planificador de proyectos para la Institución Educativa "El Queremal" en Colombia. Describe los datos del maestro, la dirección de la institución y el contexto de la comunidad. Luego, presenta un proyecto propuesto titulado "Aprendiendo y practicando cultura ambiental con Terecita, Mercedes y José María", el cual abordará contenidos relacionados con el medio ambiente y el reciclaje en dos sedes de la institución durante 8 semanas.
Proyecto las tic en la enseñanza de la cultura indigenalaurach77
Es importante la intención de formar al estudiante dentro de los principios de identidad cultural, de tal forma que apropie y fortalezca los conocimientos que conserven estos valores, por lo cual es indispensable que el joven se reconozca así mismo como miembro de una etnia, con un componente cultural, dónde tenga la oportunidad de manifestar sus opiniones y los sentimientos con respecto a la comunidad donde se desenvuelve.
El documento describe un proyecto de aula en el Centro Etnoeducativo Integral Rural #2 Kamusuchiwo>u que tiene como objetivo desarrollar las capacidades de lectoescritura en los estudiantes de quinto grado a través de la creación de una biblioteca digital con cuentos, mitos y leyendas de la cultura Wayuu. El proyecto utilizará estrategias metodológicas y herramientas TIC como computadores, cámaras y grabadoras.
Este documento presenta 55 herramientas de redes sociales que pueden usarse para gestionar y aprovechar el potencial de las redes sociales. Describe brevemente cada herramienta, incluyendo su sitio web y breve descripción de sus funciones. El objetivo es ayudar a los lectores a descubrir herramientas útiles para mejorar su presencia y acciones en redes sociales de manera eficiente.
The document lists the top 12 hotels in the world according to their pools, including the Crown Towers Hotel Macau ranked number 1, Intercontinental Hotel Hong Kong ranked number 2, and Burj Al Arab Dubai ranked number 3. Each hotel is listed by name, location, and ranking, with Helder Fernandes cited as the source from 2008.
Le rdv du vendredi 12h chez Les Gaulois :
Les 15 Minutes Pas Plus, cette semaine du 16 Septembre pour découvrir la méthode Sprint.
Merci à Guillaume Liziard, directeur digital et innovations chez Les Gaulois et co-fondateur de l’Antichambre et Céline Yao, brand planner chez Les Gaulois
Taller regional sobre la prevención y monitoreo de tráfico ilísito de desecho...Susana Ferreira Duarte
Este documento presenta una estrategia regional para el manejo ambiental de baterías de plomo y ácido usadas en países de Centroamérica, Colombia, Venezuela y el Caribe. El objetivo es fomentar la integración de esfuerzos para establecer acuerdos que permitan iniciar un programa de actuación a corto plazo, orientar recursos y establecer grupos de trabajo para desarrollar una estrategia que minimice el tráfico ilícito entre países.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses junio y julioWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje de 2 meses se llevará a cabo en la comunidad nativa kichwa Wayku y tiene como objetivo principal que los estudiantes recuperen saberes ancestrales sobre el cultivo del maíz de forma natural y orgánica. Las actividades incluyen entrevistar a sabios locales sobre la crianza tradicional del maíz, investigar variedades y técnicas de siembra ancestrales, y crear materiales como cartillas y presentaciones para compartir los conocimientos aprendidos.
Este documento presenta un proyecto etnoeducativo del pueblo indígena U'wa en Colombia. El proyecto busca difundir las raíces y la identidad del pueblo U'wa como guardianes de la Tierra entre los niños de primaria a través de actividades como el reconocimiento de la huerta, el trabajo en los cultivos y la integración de las TIC en el aprendizaje, respetando la cultura U'wa.
Proyecto pedagogico resguardo de quintanaframaquintana
Este documento presenta el proyecto educativo de la Institución Educativa Indígena del Resguardo de Quintana. El proyecto se enfoca en fortalecer la identidad cultural de la comunidad a través de la educación. Sus objetivos son promover valores y costumbres indígenas, enseñar sobre el cuidado del territorio y la naturaleza, y compartir conocimientos ancestrales. El proyecto busca mejorar la calidad de vida de la comunidad y proteger recursos como bosques y fuentes de agua.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la gastronomía del Valle del Cauca dirigida a estudiantes de sexto grado. La unidad busca examinar la historia y desarrollo de la cocina vallecaucana, analizando las influencias de las culturas indígenas, españolas y africanas. A lo largo de tres días, los estudiantes conocerán las primeras cocinas americanas, las influencias culturales en la culinaria vallecaucana y los platos típicos de la región. La unidad util
Este documento resume las discusiones de una reunión de socialización de avances en la gestión etnoeducativa institucional entre directivos y docentes de varias instituciones educativas en Buenaventura. Cada institución presentó informes sobre su trabajo en capacitación, investigación, diseño curricular, materiales educativos y entrenamiento docente con un enfoque etnoeducativo. La reunión también incluyó discusiones sobre las experiencias y aprendizajes compartidos entre las instituciones.
El primer encuentro-investigadores-sena-autoguardado (autoguardado)Rosahelena Macía Mejía
Este documento discute la divulgación del concepto de patrimonio gastronómico en Colombia. Explica que la divulgación es necesaria para rescatar, valorar y salvaguardar el patrimonio gastronómico colombiano. Detalla las diferentes actividades de divulgación realizadas entre 2002-2019, incluyendo charlas, conferencias, investigaciones y publicaciones en redes sociales, con el objetivo de sensibilizar a la gente sobre la importancia de preservar las cocinas tradicionales colombianas.
Este documento describe el Núcleo de Desarrollo Endógeno "La Sifontina" ubicado en Ciudad Bolívar, Venezuela. El núcleo busca promover la formación de estudiantes en planes de desarrollo endógeno a través de proyectos agrícolas y ganaderos que generan impactos educativos, sociales, económicos y ambientales positivos en la comunidad. El núcleo cultiva diversas hortalizas y cría ovejas, gallinas y codornices para apoyar la economía local y enseñ
Este documento propone la creación de un aula taller de ciencias en una escuela primaria para fomentar la curiosidad científica de los estudiantes a través de la observación, experimentación y reflexión. El aula ofrecería talleres sobre temas como la materia, la luz, el aire, el agua y la alimentación, así como experiencias permanentes sobre conceptos físicos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el mundo que les rodea desde una perspectiva científica.
Este documento presenta la planificación anual 2021 del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica para 1° grado de la Institución Educativa 40594 Juan Velasco Alvarado. Incluye datos generales de la institución, una descripción del enfoque y propósito del área, las características de los estudiantes, los problemas del contexto, las metas de aprendizaje, la organización de las experiencias de aprendizaje, los propósitos de aprendizaje y estándares, y la evaluación. El documento
El documento presenta varios ejemplos de situaciones significativas que pueden servir como base para el desarrollo de unidades de aprendizaje. Las situaciones describen problemas o necesidades del contexto que los estudiantes pueden investigar y resolver a través de actividades de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de agricultura urbana implementado en el Colegio Policarpista Salavarrieta. El proyecto tiene como objetivos promover la calidad de vida y proyecciones empresariales a través de la agricultura urbana. Se llevaron a cabo varias fases como talleres, visitas a huertas y la preparación de un espacio físico para la huerta. El proyecto busca integrar la agricultura urbana en las diferentes áreas académicas y generar aprendizajes sobre siembra, cultivo
Este documento describe un proyecto educativo realizado en un colegio de Quibdó, Chocó, Colombia. El proyecto busca preservar el conocimiento ancestral sobre las plantas medicinales mediante la investigación con estudiantes y adultos mayores. Los estudiantes identifican, clasifican y documentan plantas medicinales, sus propiedades y usos. Crean herbarios virtuales y físicos. El proyecto utiliza las TICs para dinamizar las clases e intercambiar información.
Grupo 24 b las tic herramientas para conservar nuestra cultura nasachelek2015
El documento describe un proyecto para utilizar herramientas TIC para preservar la cultura indígena Nasa en una escuela rural en Colombia. El proyecto tiene los objetivos de fortalecer la identidad cultural de los estudiantes a través de actividades virtuales como un blog y periódico digital sobre la cultura Nasa, y un programa para aprender el idioma Nasa Yuwe. El proyecto también busca promover prácticas culturales como rituales y el intercambio de semillas a través de las TIC para mantener vivas las tradiciones de la comunidad
Este documento presenta un diagnóstico situacional de la Escuela Básica Nacional Licdo. Héctor Hidalgo Marcano ubicada en el estado Zulia, Venezuela. Describe el contexto geohistórico, socioeconómico, político e ideológico-cultural de la escuela y la comunidad. Además, caracteriza la infraestructura de la institución educativa y su ubicación geográfica. Finalmente, presenta datos sobre la población estudiantil y los niveles educativos que se imparten.
El documento describe el turismo científico-social como una modalidad de turismo que une el turismo científico y el turismo social. Permite conocer un lugar desde un punto de vista científico al tiempo que promueve el intercambio cultural. Los estudiantes de un liceo en Venezuela propusieron implementar rutas de turismo científico-social en su región para fomentar el desarrollo endógeno a través de actividades productivas y el conocimiento de los aspectos naturales y culturales del lugar desde un enfoque científico.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses octubre y noviembreWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje busca promover la difusión de los saberes sobre la diversidad de frejoles en la comunidad nativa Kichwa Wayku a través de actividades como la elaboración de cartillas, intercambio de semillas, muestrarios, álbumes creativos, diccionarios y manuales. El proyecto durará 2 meses e involucrará a los estudiantes del 6° grado en la investigación de técnicas ancestrales de siembra y recolección de frejoles mediante entrevistas a sabios locales.
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural del pueblo Wayuu a través de una educación etnoeducativa e intercultural. Se implementó mediante la investigación-acción-participativa con adultos mayores Wayuu para preservar saberes culturales y transmitirlos a nuevas generaciones. El proyecto benefició comunidades Wayuu en La Guajira desarrollando competencias comunicativas, cognitivas y contextuales a través de prácticas culturales como la crianza, artesanía y pastoreo.
Este documento resume la historia y situación actual de la Comunidad de Santo Domingo y la Unidad Educativa Nacional "Santo Domingo" en Upata, Venezuela. En 1947, las primeras familias se establecieron en la zona sin servicios básicos. En la actualidad, la escuela atiende a 632 estudiantes. El diagnóstico identificó que la principal problemática es la contaminación generada por una canalización de aguas negras. Como resultado, los niños sufren enfermedades como gripe y parasitosis.
La comunidad de Santo Domingo se fundó en 1947 y ha crecido gradualmente. La escuela Santo Domingo Sabio se estableció en 1959. Actualmente, la escuela atiende a 632 estudiantes con personal docente y administrativo. El diagnóstico de la comunidad encontró que la contaminación de las aguas negras es el principal problema. Como resultado, el plan educativo de la escuela se centrará en solucionar este problema ambiental.
FORO DE JÓVENES CUENCA ECUADOR
Participación del grupo de Jóvenes del Gobierno Municipal Intercultural de Cañar Ecuador
TEMÁTICA: Desarrollo de Capacidades de Gestión para la Comercialización de Productos y Servicios Turísticos en el Cantón Cañar a través del Centro de Facilitación Turística Juvenil Intercultural
Similar a Rescate de los saberes medicinales, artesanales y gastronómicos ancestrales de los cabildos de la etnia zenú en el municipio de sincelejo. (20)
Este documento describe el uso de un blog como estrategia didáctica para mejorar la comunicación y el aprendizaje de estudiantes sordos en una escuela para poblaciones especiales. Se identificaron las debilidades de los estudiantes sordos y se implementó un blog interactivo con material adaptado. El uso del blog motiva a los estudiantes sordos y mejora su participación, atención y desempeño académico. El blog también mejora la comunicación entre estudiantes y docentes.
Este plan de gestión de TIC tiene como objetivo fortalecer las políticas de inclusión, eficiencia y calidad de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo para el periodo 2012-2016 a través de la implementación de estrategias de uso de TIC. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, políticas de TIC, objetivos y metas relativas al uso de TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución.
La institución educativa busca formar estudiantes productivos y competitivos mediante una educación ambiental pertinente. Creó un vivero y reforesto zonas degradadas para preservar recursos naturales, enseñar sobre cambios ambientales y fomentar el respeto por el medio ambiente. Esto mejora la calidad educativa y forma a los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades especiales, para proteger el ambiente y contribuir a una sociedad sostenible.
El documento describe las ventajas de mantener una actitud positiva y ofrece algunas reglas para cultivarla. Una actitud positiva ayuda a resolver problemas de una manera menos estresante. Se debe aprender a ver el lado positivo de las situaciones y aceptar los hechos irremediables sin frustración. Es importante evitar las comparaciones y vivir en el presente en lugar de preocuparse por el futuro.
Este documento ofrece consejos sobre cómo mejorar la asertividad y las habilidades sociales. Explica que la asertividad implica defender y respetar los derechos propios y de los demás. Presenta dos casos de personas con estilos débil y agresivo para relacionarse y sugiere que la asertividad permite un equilibrio. Además, enseña técnicas como "disco rayado", "banco de niebla" y preguntas asertivas para decir que no sin culpa.
La cola de caballo tiene propiedades astringentes y antihemorrágicas que ayudan en problemas urinarios y hemorragias. La coca estimula y alivia el cansancio y hambre. La sábila hidrata y suaviza la piel y se usa para problemas digestivos y urinarios. El limoncillo ayuda a eliminar desechos y desinflamar órganos urinarios.
La cola de caballo tiene propiedades astringentes y antihemorrágicas que ayudan en problemas urinarios y hemorragias. La coca estimula y alivia el cansancio y hambre. La sábila hidrata y suaviza la piel y se usa para problemas digestivos y urinarios. El limoncillo ayuda a eliminar desechos y es antiinflamatorio para órganos urinarios.
Los Zenú utilizaban un instrumento para pesar alimentos que aplicaba principios científicos. Consistía en un mango de madera con marcas que indicaban pesos diferentes y una totuma colgante. Funcionaba como una barra de equilibrio, donde la suma de los torques de las fuerzas a cada extremo debe ser cero. Al colgar el instrumento por una cuerda y agregar alimentos en la totuma hasta alcanzar el equilibrio, se determinaba el peso deseado de acuerdo a la marca.
El sombrero vueltiao es un sombrero tradicional de la Costa Caribe colombiana elaborado por los indígenas Zenú usando cañaflecha. Se caracteriza por su forma redonda y su trenzado en pares impares de cañaflecha blanca y negra, siendo un símbolo cultural importante de Colombia.
Forma de prepararlas_las_plantas_medicinales__leo_clara_linaestudiantes inpes
Este documento describe varios métodos tradicionales para preparar plantas medicinales, incluyendo infusiones, cocimientos, maceraciones, compresas, cataplasmas, jabones, jarabes, ungüentos, aceites, polvos para cápsulas y tinturas. Explica los pasos para preparar cada uno, como la cantidad de planta y líquido utilizado, el tiempo de cocción o maceración requerido y cómo almacenar el producto final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Rescate de los saberes medicinales, artesanales y gastronómicos ancestrales de los cabildos de la etnia zenú en el municipio de sincelejo.
1. FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
AAPPRREENNDDIIEENNDDOO CCOONN EELL BBIICCEENNTTEENNAARRIIOO
NUCLEO Nº _1_
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA:
RESCATE DE LOS SABERES MEDICINALES, ARTESANALES Y
GASTRONÓMICOS ANCESTRALES DE LOS CABILDOS DE LA ETNIA
ZENÚ EN EL MUNICIPIO DE SINCELEJO.
ÁREA DE GESTIÓN QUE SE BENEFICIA
Gestión académica
Gestión comunitaria
UBICACIÒN GEOGRÀFICA DE LA EXPERIENCIA
La experiencia se desarrolla en el resguardo Indígena de San Andrés
de Sotavento, especialmente en los Cabildos Menores de la Gallera,
Tumbatoro y Chochó del municipio de Sincelejo.
¿QUÉ PROBLEMA O NECESIDAD RESUELVE?
A propósito del Bicentenario de la Independencia de Colombia la
institución Educativa para Poblaciones Especiales, a partir de las
iniciativas propuestas por el Ministerio de Educación Nacional en la
primera etapa para conmemorar esta inolvidable fecha , participa en
los proyectos Aulas hermanas y Expedición Botánica
La Participación en Aulas Hermanas consistió en el
hermanamiento de dos (2) aulas de diferentes países, la Institución
para Poblaciones Especiales y la Institución Nº 32161 Matihuaca de
2. Perú a través de la plataforma tecnológicas de Aulas hermanas e
Internet.
Los estudiantes de la Media Técnica y docentes, tuvimos la
oportunidad de trabajar conjuntamente a partir del mes de Febrero
del año 2009 en un espacio destinado para la interacción y
utilización de las herramientas de comunicación y colaboración. Toda
la estrategia fue diseñada en torno a un proceso de investigación de
nuestros ancestros; para esta experiencia, seleccionamos los
cabildos de la etnia Zenú con asentamiento en el municipio de
Sincelejo (cabildo de la Gallera, chochó y Tumbatoro).
La experiencia Expediciones Botánicas S. XXI - José Celestino
Mutis, nos permitió hacer uso de herramientas útiles para nuevas
formas de abordar las competencias científicas. los estudiantes
adelantamos investigaciones sobre plantas medicinales tradicionales
en el contexto Zenú de los cabildos mencionados , que se usaban y
se siguen utilizando para curar las enfermedades más comunes como
por ejemplo la gripe, diarrea, mal de orina, parásitos, afecciones de
la piel y dolencias. Para preservar este conocimiento se creó el blog:
http://inpesherbariovirtual.blogspot.com
Entrevistas a personajes conocedores de esos saberes, caciques y
lideres indígenas, docentes de la inst. Educ. Agropecuaria “. La
Gallera” aplicación de encuestas.
En cuanto al reto propuesto por la segunda etapa de Historia Hoy,
“Construyendo respuestas” nos pareció pertinente encontrar
solución a algunos de los 200 interrogantes propuestos para
conmemorar el Bicentenario de la independencia:
3. En la época de las independencias ¿Qué plantas medicinales
empleaban las personas para sanarse de las enfermedades?
En relación con los avances tecnológicos hace 200 años ¿Qué
maquinas existían y para que se utilizaban?
¿Qué tipo de bebidas alcohólicas ingerían hace 200 años? ¿la
gente se embriagaba igual que las personas en la actualidad?
¿Cuáles eran las comidas típicas hace 200 años en Colombia y
en que regiones se preparaban?
¿Por qué ESTAS PREGUNTAS?
1º. Porque nos ayudaron a contextualizar nuestra experiencia.
2º. Porque Las nuevas generaciones en formación desconocen las
manifestaciones culturales y saberes ancestrales de los cabildos de la
etnia Zenú del municipio de Sincelejo y la importancia de estas en el
tratamiento de enfermedades con plantas medicinales, preparación
de comidas y bebidas típicas, elaboración de artesanías; en contraste,
valoran más las culturas foráneas promovidas por los medios masivos
de comunicación. En consecuencia, se encuentran generaciones que
desconoce subvaloran la cultura ancestral local.
En respuesta a esta problemática se plantea la de necesidad, formar
individuos con un espíritu investigativo, analítico, crítico, que
conozcan y valoren las tradiciones y saberes de la cultura Zenú con
el fin de tomar aquellos conocimientos que faciliten el desarrollo de
competencias científicas y laborales para mejorar la calidad de vida
en los estudiantes del INPES y comunidad en general.
Por consiguiente, es necesario saber ¿qué conocimientos ancestrales
de la etnia Zenú se pueden rescatar para desarrollar competencias
científicas y laborales en los estudiantes la Institución Educativa Para
Poblaciones Especiales, del municipio de Sincelejo?.
4. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Los estudiantes del grado 10 de la institución Educativa Para
Poblaciones Especiales de Sincelejo estamos desarrollando una
experiencia encaminada a rescatar los saberes ancestrales de la etnia
Zenú, concernientes a la utilización e implementación de técnicas y
principios tecnológicos aplicados en la elaboración de sus productos
artesanales, medicinales, gastronómicos, agrícolas y culturales.
Nuestra experiencia se fundamenta en la investigación formativa, la
cual “está enfocada al aprendizaje que busca la generación de
conocimiento donde se involucra no sólo la comprensión del mundo
sino también la comprensión del hombre mismo y su indisoluble
interrelación, además, es necesario decir que por medio de ella se
inicia de alguna manera el desarrollo de la cultura investigativa
ideológicamente crítica y autónoma, que permite adherirse a los
adelantos del conocimiento. Se entiende como un proceso intencional
que pretende formar al estudiante para el desarrollo de
competencias. Se apoya en diversos procedimientos, dependiendo el
objetivo fundamental que la orienta”. (Guadalupe, M. 2005) y en el
modelo pedagógico social cognitivo que direcciona nuestro Proyecto
Educativo Institucional.
Con esta experiencia se incorporan competencias investigativas de
forma transversal en todos los niveles, desde el pre-escolar hasta la
media, con actividades innovadoras que enriquecieron nuestra
experiencia, ya que tanto estudiantes como docentes, percibimos, y
vivimos la investigación en el quehacer pedagógico, comprometidos
con el contexto social y cultural de nuestro entorno.
La experiencia se desarrolló 4 etapas, cada una de ellas compuesta
por variadas actividades que van pilotando su ejecución:
5. Etapa 1 – Consulta sobre los diferentes aspectos de la etnia Zenú, a
través de búsquedas en Internet, consulta de libros y diálogos y
entrevistas con actores reales del cabildo indígena de la Gallera.
Etapa 2 – Visitas de campo – Observación- y exploración (cabildo de
la Gallera): como una fase motivacional e introductoria a la temática
de investigación.
Etapa 3 – Diseño, preparación y elaboración de los productos
finales: jarabes, artesanías, bebidas, comidas típicas.
Etapa 4- Sistematización digital e impresa de los resultados de la
investigación de forma creativa a través de los blogs diseñados por
los estudiantes y elaboración de cartilla.
Durante la realización de cada Etapa se programaron evaluaciones
parciales por los docentes y los estudiantes, llevados a cabo por
medio de listas de chequeo de actividades; y la evaluación final se
realiza con la presentación de todas las producciones realizadas.
El proyecto ha logrado la aceptación por parte los habitantes del
cabildo de la Gallera, los estudiantes, docentes, directivos y padres
de familia del INPES; y han surgido nuevas iniciativas tendientes a la
recuperación y conservación de ese conocimiento ancestral, que nos
favorece en la formación integral, permitiendo el desarrollo de
competencias científicas, laborales y mentalidad empresarial.
Aun que no se puede afirmar que en la cultura Zenú conocieran los
modelos matemáticos y científicos de algunas propiedades y leyes, si
se pueden ver que en cierta forma las aplicaban.
6. ONDAS SONORAS
LA PRESION
TRANSFERENCIA DE CALOR
LA SIMETRIA
REFLEXION
ENERGIA CINÉTICA Y POTENCIAL
EQUILIBRIO ROTACIONAL
LA DECANTACION
BENEFICIARIOS DIRECTOS
Estudiantes, docentes y Comunidad de los cabildos indígenas Zenú
del municipio de Sincelejo.
RESULTADOS OBTENIDOS
En esta experiencia, los estudiantes hemos fortalecido el
espíritu investigativo, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la
planeación, la solución de conflictos, administración del tiempo,
convivencia, tolerancia y respeto por las diferencias. Gracias a ello,
hemos adquirido aprendizajes significativos y desarrollo de
competencias científicas y laborales.
Conocimiento de las costumbres ancestrales en el cabildo de la
Gallera en cuanto al uso de las plantas medicinales usadas hace 200
años cuyo uso continúa para el tratamiento de algunas enfermedades
como: la gripe, enfermedades de los riñones, diarrea, parásito, entre
otras.
Creación de una blog del proyecto “Retoñar” en el marco de la
Expedición Botánica.
7. Creación de un herbario virtual como medios de consulta de
plantas medicinales, comidas y bebidas típicas.
Creación blogs para responder las preguntas seleccionadas
sobre el Bicentenario.
- http://inpesherbariovirtual.blogspot.com
- http://inpesbebidasalcoholicas.blogspot.co
http://inpesplantasmedicinales.blogspot.co
http://inpescomidastipicas.blogspot.co
Las costumbres que tienen hoy en día los habitantes del cabildo
indígena de la Gallera, para curar algunas enfermedades se
fundamentan en costumbres de conocimientos ancestrales que se han
transmitido de generación en generación argumentando que son
productos naturales que la misma tierra les brinda.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS :
Aprendizajes del trenzado en caña flecha para la elaboración de
sombreros y diferentes productos en este material.
Preparación de jarabes de totumo, bebidas para eliminar los
parásitos, mal de orina, afección de la piel y dolencias.
Elaboración de una cartilla sobre el uso de plantas medicinales.
Esta experiencia ha motivado la creación de unidades productivas
(totuvajilla, totujarabe), aprovechando los recursos naturales de la
localidad y el conocimiento legado de nuestros ancestros Zenú.
CIBERGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Zen%C3%BA
http://www.lablaa.org/blaavirtual/geografia/geoco4v3/zenues.htm