Este documento resume un capítulo de un libro sobre la enseñanza del lenguaje. Explica que el lenguaje es un instrumento de comunicación y pensamiento que evoluciona desde la infancia. También describe cuatro niveles de aprendizaje de la lectoescritura y cómo los niños aprenden a leer entre los 6-7 años. Finalmente, señala que la lectura y escritura deben seguir desarrollándose con mayor complejidad y que son útiles más allá de la escuela.

1. Reseña: el aprendizaje de la lengua
Autor: Daniel Cassany
Nombre del libro: Enseñar lengua
Año: 2002
Capitulo: IIl
Página: 35-50
Nombre del alumno:
Antonieta Valdez Cárdenas
Hernández Salas A. Marisol
José María Verduzco Valenzuela
3.1 La lengua, instrumento de comunicación y uso
La lengua como instrumento de comunicación nos es de gran utilidad en nuestra
vida, la lengua puede ser tanto escrita como oral. La lengua oral es la que utilizamos
con la sociedad y es la que más usamos en nuestra vida diaria. Al contrario con la
lengua escrita nos podemos dar cuenta que no la utilizamos tanto, para lo que más
es utilizada es para para acuerdos que tienen que quedar obligadamente escritos,
tales como nos dice la lectura, en los contratos, testamentos y matrimonios entre
otros para que esta lengua sea conservada.
También la lengua es un instrumento en el cual organizamos nuestros
pensamientos, los conocimientos y las capacidades que se nos presentan para
entender a nuestro entorno, para eso los que aprendemos a manejar el lenguaje
debemos de desarrollar las habilidades y los conocimientos para saber cómo
desenvolvernos en nuestro entorno.

2. 3.2 desarrollo del lenguaje
La aparición del lenguaje ha estado en constante evolución, pues como ejemplo
está el lenguaje que va desarrollando un bebé, él de alguna u otra manera va
desarrollando su lenguaje mediante movimientos y las personas que lo cuidan ya
saben descifrarlas y atienden lo que él les está comunicando. Y así poco a poco el
lenguaje se va haciendo más complejo mediante la intención y la interacción que va
teniendo.
Parte de la evolución del lenguaje tiene mucho que ver lo que son los medios
sociales, se le está poniendo mucho énfasis a lo que es la educación infantil, a qué
me refiero con esto, que ahora los niños para donde miren tienen temas de interés
para ellos, por ejemplo hay mobiliario, moda, programas de televisión, películas y
entre otras cosas.
Como bien se sabe hoy en día las nuevas familias están conformadas con pocos
integrantes, papá, mamá, y dos hijos cuando mucho y no hay más familia en ese
entorno, por lo cual la comunicación que aquí se desarrolla pues es muy poca y
como bien sabemos lo que predomina en estos casos son los medios de
comunicación, los niños tienen más contacto con la televisión que con sus propios
padres, este contacto lingüístico ha reducido tanto cualitativa como
cuantitativamente.
Ahora lo niños imitan a sus personajes de las caricaturas, películas o sus programas
de interés y ahí es cuando las personas se dan cuenta que es lo que predomina en
su lenguaje, si la familia, la escuela o la televisión. Su lenguaje se amplía bastante
porque usan un vocabulario que entre niños se entienden. Es por eso que los
maestros en la escuela deben darse cuenta de cómo es que sus niños se comunican
y así hacer estrategias de aprendizaje donde los niños aumenten las estructuras
lingüísticas que ellos usan y que los sepan usar en cada situación.

3. 3.3 aprendizaje de la lectoescritura
Estar alfabetizado es tener la facultad de comunicarse, resolver problemas y
relacionarse con otras personas en distintas áreas. Para considerarse como tal es
necesario que la persona sepa comprender y hacer crítica de algunas obras
literarias de cualquier autor.
Hay cuatro niveles que se usan en la adquisición y dominio de la lengua escrita que
estos nos lo menciona Colomber y Campus. Son el epistemológico que es el que
más se utiliza en las escuela, pues tiene que ver con traducir el mensaje escrito al
hablado o viceversa, y en la escuela es usado cuando se hacen lecturas en voz
alta dictados, donde se pone en claro si es que los niños han aprendido a usar
diferentes códigos.
En el segundo nivel se encuentra el funcional, donde la lengua escrita es vista como
un medio de comunicación, porque tiene que ver con las cartas, currículo y ese tipo
de escritos que son con el fin de comunicar alguna cosa.
En el nivel instrumental que es el tercero nos dice que es el que nos permite buscar
y registrar información. Y por último la cuarta es el epistémico que se refiere al
dominio de lo escrito. Como se sabe la escuela es lugar donde todos los niños y
niñas aprenden a leer y escribir y lo hacen de distintas maneras, dependiendo la
forma de trabajar de los maestros.
Leer es saber comprender un texto, pero de igual manera hay métodos para este
objetivo, son basados en el código y en el sentido. En estos dos casos los niños
aprenden a leer. El en primero el proceso es terminado cuando el niño ya sabe el
sonido y escribir las letras correctamente y en el segundo es finalizado ya que el
niño sabe todo bien de lo que dice la lectura.
El niño se enseña a leer cuando tiene entre los seis y siete años de edad ya que
tienen mejor conciencia mental los cuales se consideran mecanismos
fundamentales de la lectura.

4. Un niño que ve a un adulto leer ya sea sin importar su clase social, económica, etc.
Toma conciencia de que la lectura facilita mucho la información que se pretende dar
a conocer. Por eso es muy importante enseñar a leer y escribir al niño, para que
entienda el próximo lenguaje que se desarrollara en el trascurso de su vida.
3.4 ¿y despues que?
A lo largo del ciclo se da cuenta de que el niño está inmerso en el proceso de
aprendizaje, lo cual desarrolla las habilidades de lectura y escritura, mas sin
embargo con el paso del curso el niño debe ir desarrollando mayor complejidad
como lo que son las lecturas en voz alta, preguntas de compresión lectora,
corrección de la lengua, ejercicios de dramática, esto hace que tanto los niños con
las niñas estén más centrados y dedican más tiempo a realizar ejercicios de un libro
de texto con la finalidad de que estén más preparados y tengan mayores
conocimientos, para participar en clase y tener mejor comunicación con los
docentes y facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Cuando un niño aprende a leer le empieza que ese aprendizaje no será útil para el
proceso de su vida piensa que solo lo aprovechara y utilizara en el transcurso de la
escuela, pero despues él se da cuenta de que leer sirve para leer cuentos que son
de su agrado o saber de qué se tratara la película así como también la hora que
empezará.
Por eso los niños desde que aprenden a leer y a escribir deben de tener en claro
que les sirve como posibilidad expresiva y mediante ellas aprenden a dominar
recursos y técnicas.

5. Conclusión
Como conclusión podríamos decir que la lengua oral y escrita es parte fundamental
de nuestras vidas pues sin ellas sería un poco difícil expresarnos libremente de
acuerdo a cualquier situación a la que nos presentemos.
Además para lograr adquirir al máximo estas lenguas es necesario pasar por una
serie de ejercicios con los cuales desarrollemos todas estas habilidades y no
precisamente todos los pasos de un solo golpe sino que todo esto es paso a paso
ya que si esto no se hace de acuerdo a como está estructurado puede causar
problemas con el paso del tiempo.
Con el simple hecho de saber utilizar correctamente esta lengua tanto oral como
escrita podemos decir que estamos dentro de un nivel muy bueno y que podremos
encajar en cualquier contexto en que nos desenvolvamos y como todo esto saber
en qué momento debemos utilizarla.
Otro punto importante que nos menciona el autor Daniel Casany es la ayuda que
los padres de familia otorgaban a sus hijos en sus casas y como ellos podían
mejorar considerablemente esta lengua tanto oral y escrita, y como hoy en dia las
guarderías o el kínder Garden pueden mejorar esto ya mencionado.
Puntos importantes para mejorar nuestra lengua es practicarla en nuestra casa y
fuera de ella no simplemente en la escuela como estamos acostumbrados y todos
estos conocimientos como ya lo mencione implementarlos donde más los ocupemos
es decir en cualquier contexto escolar como social.