El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura. Señala que las TIC pueden hacer que el aprendizaje sea más motivador e interactivo para los estudiantes. También enfatiza la importancia de que tanto los estudiantes como los maestros desarrollen habilidades digitales para aprovechar mejor los recursos tecnológicos en el aula.

1. 1-1-2016
Licenciatura en educación primaria
Proceso Alfabetización inicial
Ensayo de las habilidades digitales
Integrantes:
García Sauceda Cinthia Paola
Hernández Salas Alexis Marisol
Valdez Cárdenas Antonieta
3 semestre A
Maestra: Rosa Imelda Ayala Ibarra.
Escuela Normal
Experimental De El Fuerte
Profesor Miguel Castillo Cruz
El Sabino El Fuerte Sinaloa. Enero 2016

2. Introducción
La realidad que se vive en las aulas es muy distinta a lo que se piensa comúnmente,
porque sólo los que estamos en contacto con esta identificamos la gran variedad de
problemas que se viven dentro del aula.
La perspectiva que se tiene según lo que se vive dentro del aula es que el profesor
siempre este activo en todo momento a la hora de realizar cada actividad
implementando estrategias, actividades lúdicas, utilizar material didáctico y
generando ambientes de aprendizaje, más sin embargo la realidad es otra. En base
a nuestras experiencias nos hemos podido dar cuenta que la gran mayoría de los
maestros no trabaja mediante la motivación de los alumnos, por lo que se quiere
decir es que el maestro sigue trabajando con el método tradicional que hace varios
años se debió dejar atrás para hoy en día trabajar con el método constructivista,
donde las actividades sean activas y tanto como el profesor como el alumno tienen
que estar poniendo de su parte para que el proceso de enseñanza y aprendizaje
sea el mejor y adecuado.
Dentro de los planes de estudio se maneja que los alumnos tengan la habilidad de
utilizar los recursos tecnológicos, pero lo que nos encontramos es que no todas las
escuelas cuentan con dichos recursos y las que llegan a tenerlos o no son
suficientes o no hacen uso de ellos, pues lo maestros no están capacitados y por lo
tanto no saben hacer uso de estos.
Uno de los problemas que se detectaron fue el de la escritura y la lectura, que a
pesar de que los niños van en grados avanzados aun no saber escribir ni leer
correctamente y menos comprenden lo que se está leyendo y fue fácil percatarse
de eso y aún más lo confirmamos en las juntas de consejo técnico donde se
abordaron estos temas.
Como futuros docentes nos estamos preparando para impartir una educación de
calidad, es por eso que en nuestras planeaciones incluimos el uso de material
didáctico para cada actividad para despertar el interés de cada niño y no dejamos a
un lado el uso de las tic.

3. Desarrollo
El plan y programa de estudio nos hace referencia a que los alumnos deben de
participar en situaciones comunicativas tales como orales, escritas y de lectura y
para esto se ven adentradas las prácticas sociales del lenguaje, por lo que se hace
que los temas, contenidos y habilidades se incorporen a los contextos significativos
para los alumnos, esto con la finalidad de que los alumnos tengan la habilidad de
comunicarse de manera eficaz en diferentes situaciones.
Si algo es muy cierto es que el proceso de alfabetización en los niños es una tarea
muy difícil para los docentes, pues es un proceso que muchas de las veces es largo
y como titular se debe de estar preparado para llevar a cabo este proceso y adecuar
las estrategias necesarias para que sea más fácil y ameno.
Uno de los principales problemas que se encuentra hoy en día en las escuelas
primarias es que los alumnos no comprenden lo que leen, porque simple y
sencillamente no saben leer correctamente, pareciera que solo leen por leer y lo
más triste es que estos problemas no sólo se encuentran en los primeros grados,
sino que donde mayormente se visualiza es en los grados mayores, que son quinto
y sexto. Es por eso que Solé nos dice: “Conseguir que los alumnos aprendan a leer
correctamente es uno de los múltiples retos que la escuela debe afrontar.” (1992, p.
27)
Es un gran reto que lo maestros deben de erradicar, como ya se mencionó,
buscando las estrategias oportunas que estén acorde de las necesidades que el
niño presente. Como todo buen maestro se tiene que hacer un previo diagnóstico
del alumno para saber dónde es que ellos están teniendo el problema y como es
que se tiene que actuar ente este.
Actualmente, el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) está
modificando algunas prácticas del lenguaje escrito y se está utilizando como una
estrategia. Con esto se están generando ambientes de aprendizaje donde se utilicen
medios y modalidades de lectura y escritura, cercanas a las que utilizan los
estudiantes en ambientes extraescolares.

4. Es por eso que se está buscando que lo docentes y los que están en preparación
tienen que estar muy bien preparados para dominar y poner en práctica este recurso
en sus actividades con los niños. Ahora es uno de los propósitos y competencias
que se ven especificadas en el currículo. Es por eso que el plan nos afirma “además
de estas herramientas, el docente puede utilizar materiales educativos digitales con
propuestas didácticas que toman como punto de partida los aprendizajes esperados
del programa de estudio” (2011, p. 241).
Es por eso el profesor debe de incluir en sus planificaciones actividades donde
implemente estas herramientas digitales, pero por supuesto tiene que adecuarse a
lo que haya en su entorno escolar, por ejemplo que si la institución cuenta con un
aula de medios y hay recursos para todos los alumnos o si simplemente hay una
herramienta donde se puedan proyectar ya sean videos, juegos, exposiciones,
lecturas, entre otros.
La adecuación nunca se debe de dejar a un lado, siempre hay que hacer cambios
cuando alguna cosa no salga como se esperaba.
De acuerdo a lo anterior se afirma que:
Planificar una secuencia didáctica no significa encasillar ni rigidizar ni soslayar el dato de
qué sucede y cómo avanza el grupo. Planificar una secuencia didáctica también significa
analizar sobre la marcha, hacer cambios incorporar situaciones no previstas, modificar el
rumbo. (Nemirovsky, 1999, p. 124).
Para realizar el cambio siempre debemos de estar mejorando adaptándonos a las
necesidades que se le presentan a cada uno, o a lo que se le presenta al maestro
cuando la institución no cuenta con los suficientes recursos para todos. Los niños
desde que empiezan practicando la escritura desde pequeños se interesan más por
seguirla desarrollando, primeramente se inicia haciendo los garabatos queriendo
representar lo que está leyendo, después acortan las palabras hasta que se
conocen de lleno las letras para poder escribir lo que se entendió y comprendió al
momento de estar leyendo.
De esta manera se afirma que:

5. Los niños que comienzan a interactuar con la lengua escrita desde muy pequeños, lo
hacen a través de la participación más o menos activa en la lectura de libros profusamente ilustrados,
en la escucha de historias leídas en voz alta, en los intentos de dictar a un adulto o a un niño más
competente, y también en sus intentos por leer materiales diversos y por producir mensajes escritos.
(Ferreiro, 1996, p.19).
A los niños hoy en día se les presenta mayor dificultan en la lectura que en la
escritura porque la lectura no parece una actividad muy sencilla tienes que
enseñarlos a comprender lo que se está leyendo no nomas leerlo y que los niños
no sepan interpretar el texto.
Actualmente lo que el profesor pretende aparte de lo que los planes y programas de
estudio sugieren es que la enseñanza de la escritura y la lectura se dé de manera
analítica y comprensiva con el propósito de que no solo se memorice lo que se está
leyendo, sino que a su vez se reflexione cualquier tipo de texto en el que niño
desarrolle la habilidad misma.
Es muy importante que el niño desde pequeño desarrolle este tipo de habilidades
para que en un futuro estas no se le dificulten en los niveles superiores que este
vaya a cursar. Por eso el uso de las tecnologías sigue siendo fundamental ya que
hoy en pleno siglo XXI son las principales fuentes de información y comunicación
en donde el alumno debe de estar inmerso y saber que estas le van a ayudar a
hacer que sus conocimientos que estén adquiriendo sean mucho más significativos
y claro está que al utilizarlas cualquier aprendizaje se volverá innovador y atractivo.
Y como se sabe “Usar las tecnologías en el salón de clases es construir
conocimiento: es el conjunto de habilidades, principios, conceptos, normas, valores,
hechos, destrezas, informaciones y competencias presentes en las personas, en el
entorno y en los objetos”. (Cuetos, 2007, p. 15). Es por eso que se deben de tratar
de aplicar en todo momento para que todo aprendizaje sea significativo.

6. Conclusión
Llegamos a la conclusión de que el uso y manejo de los recursos tecnológicos
implicados en la lectura y en la escritura vienen a favorecer el desarrollo de
habilidades que los niños deben de tener así como también como estas vienen a
hacer del aprendizaje uno más motivador en donde el niño se divierta y a su vez
vaya aprendiendo, muchas veces al utilizar las TIC adquieren diferentes
conocimientos de manera inconsciente de lo entretenido que puede estar la
actividad, el video, o la estrategia que el propio profesor proporcione y plasme.
Como también las TIC tienen un potencial inmenso para desarrollar la inteligencia
en los niños y por eso es importante de que en las escuelas se exijan los recursos
tecnológicos para el aula o contar con un centro de medios para que los alumnos
acudan a él para investigar e interactuar más con los recursos tecnológicos
desarrollado esas habilidades que tienen para mejor su aprendizaje. Porque hoy
en dia nos dicen los planes y programas que todos los alumnos deben ser unos
investigadores y exploradores. Y mediante estas habilidades el niño se motiva cada
vez más en su enseñanza, se interese más por los contenidos que se abordan y
sobre todo sepa desarrollar la lengua escrita al momento que se está leyendo o
investigando.
Así como los alumnos deben de desarrollar la habilidad del uso de las tecnologías
el docente debe de cumplir con las características necesarias para poder dominar
dichos recursos, es importante que al mismo tiempo que les esté impartiendo las
clases les deje en claro que aparte de que se están utilizando para jugar también
están aprendiendo. Que como docentes contemos con esta habilidad hará más fácil
el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y así esta cumpliendo con
lo que el currículo le pide, en todo caso que el pequeño sea competente.
Sabemos que la lectura y la escritura es una parte fundamental en nuestra vida
diaria es por eso que se debe de estar reforzando diariamente, y no sólo en las
horas de clases, sino que también inculcarle al niño la lectura en casa y que haga
una reflexión de lo leído, que comprenda lo que leyó.