Estas diapositivas tienen como objetivo demostrar la importancia que tiene la lecto-esccritura en nuestro desarrollo y para nuestro conocimiento. Cambien muestra métodos para que los niños de hoy en día puedan desarrollar esto.
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
Lecto escritura
1.
2. QUE ES?
Lectoescritura se podría decir que es la capacidad y habilidad
de leer y escribir adecuadamente, pero también, la lectoescritura
constituye un proceso de aprendizaje en el cual los educadores
pondrán especializarse mas durante la educación de los niños
proponiendo diversas tareas que implican actividades de
lectoescritura.
3. LA LECTOESCRITURA QUE
NOS PERMITE?
Nos permite el dominio , tanto de la lectura como de la escritura,
pero no basicamente solo esto sino que tambien construir
significados para ampliar nuestros conocimientos y también facilita
la apertura de nuevas vías de comunicación entre los alumnos y el
entorno social en el que se desenvuelven.
4. C UA NDO S E DE BE A PLIC A R E L
C ONOC IM IE NTO DE E S TO?
Cabe destacar que ambas herramientas, leer y escribir, son muy
importantes para el mundo actual, por lo tanto deben ser introducidas
al niño de modo motivante, conectándolo con algún objeto de interés,
por ejemplo, mostrarles a los niños la escritura de su propio nombre y
el de sus compañeros es un comienzo auspicioso.
5. CUANDO SE APRENDE
ESTO?
Esto se aprende , entre 4 y 6 años de edad , es decir en la
educación infantil. Los maestros saben que ese período es crucial
porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender
otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los
niños avanzan notablemente en sus logros.
6. QUE IMPORTANCIA TIENE
EN LA SOCIEDAD?
La lecto-escritura cumple un papel muy importante hoy en
día , ya que esto ayuda en el progreso de los estudiantes de
cualquier grado, ya que incrementa la expresión oral y escritura,
del lado de la lectura facilita a que tengan un lenguaje mas
fluido, aumenta vocabulario y para la escritura mejora mucho la
ortografía, del lado de la escritura ayuda a que quien practique
esto pueda expresarse mejor.
7. UN POC O DE LA HIS TORIA E N QUE LA
LE C TO - E S C RITURA S E V UE LV E
IM PORTA NTE
Sólo durante el último decenio el concepto de “lectoescritura” ha adquirido un rol central
en la educación temprana. Anteriormente, los expertos raramente consideraban la
lectoescritura como un aspecto esencial del crecimiento y desarrollo sano en los niños
pequeños. La tasa actual de problemas de lectura indican que cerca del 40% de los niños de
cuarto año de educación primaria luchan con la lectura incluso a niveles básicos, y existe una
notoria desproporción en la cantidad de niños entre ellos que provienen de hogares pobres o
pertenecen a minorías étnicas. El cambio de paradigma en los últimos diez años, ha destacado
cada vez más la educación temprana como el contexto más probable en el cual se podría
encontrar soluciones efectivas a estos urgentes problemas. La educación temprana es el
momento en que los niños desarrollan habilidades, conocimientos e interés en los aspectos en
base a códigos y el significado del lenguaje escrito y hablado.
8. MÉTODOS PARA ENSEÑAR
LECTO-ESCRITURA
MÉTODO ALFABÉTICO O DELETREO:
El ordenamiento de las letras, para su enseñanza, por la facilidad de su
pronunciación.
Las ilustraciones, para recordar las letras por asociación.
Las letras preparadas en cartón, de un color las vocales y de otro las
consonantes.
MÉTODO FONÉTICO O FÓNICO:
El uso de ilustraciones con palabras claves.
Los recursos onomatopéyicos, para pronunciar enlazar las letras.
9. MÉTODO SILÁBICO:
El orden de su enseñanza y sus distintos ejercicios.
El análisis de palabras hasta llegar a la sílaba
El empleo de pocos materiales.
El empleo del silabario; no para la enseñanza de la lectura, sino como estímulo para
lograr su perfeccionamiento.
MÉTODO GLOBAL1ª Etapa: Comprensión
Los cartoncitos con sus nombres en las partes del aula, muebles y otros.
Los nombres de los alumnos en cartoncitos colocados en sus pupitres.
Los nombres de los alumnos en cartoncitos colocados en sus pupitres.
Las oraciones tipo a manera de órdenes.
Los ejercicios de comprobación y ampliación.
El reconocimiento de palabras por el contexto.
10. El manejo del calendario con palabras en cartones que indican el estado del tiempo.
El empleo de carteles con poesías, canciones, etc.
La formación de oraciones nuevas con palabras en cartones.
La identificación de palabras.
Los ejercicios y juegos para la revisión de la correcta pronunciación.
2ª Etapa: Imitación
Los distintos ejercicios de escritura, ya copiados o al dictado.
3ª Etapa: Elaboración
Los ejercicios de reconocimiento de palabras o partes de palabras en otras palabras.
4ª Etapa: Producción
La lectura comprensiva y la escritura con letra de molde y cursiva, así como la
redacción de informes breves.
11. CONCLUSIÓN
La lecto-escritura es básica en el proceso de enseñanza en cuanto a
los niños por que ayuda a adquirir muchos conocimientos mediante
esta, mejora nuestro vocabulario, nuestra ortografía y nos facilita a la
hora de aprender algo o de querer expresar algo mediante la escritura
o oralmente,
