Este documento presenta una lista de verificación de 20 criterios para evaluar la calidad del discurso en una exposición de investigación. Los criterios cubren el contenido, la estructura y el estilo del discurso. El contenido debe abordar los puntos principales asignados y proporcionar evidencias y explicaciones amplias. La estructura debe incluir introducción, cuerpo y conclusión, y organizar las ideas de manera clara. El estilo evalúa aspectos como la puntualidad, volumen, ritmo, pronunciación, contacto visual y expresividad
Volume 39. Parte VI: Le singole posizioni - capitolo 4: Le indagini bancarie (4) - da Madonia a Zanca
Ordinanza-sentenza contro Abbate Giovanni + 706 - Procedimento Penale N. 2289/82 R.G.U.I., Ufficio Istruzione Processi Penali, Tribunale di Palermo, 8 novembre 1985
Su WikiMafia - Libera Enciclopedia sulle Mafie la più grande voce enciclopedica sul Maxiprocesso di Palermo mai creata: http://www.wikimafia.it/wiki/index.php?title=Maxiprocesso_di_Palermo
Rúbrica de evaluación parcial. Fase oral. Proyecto: gestión de talento humanoMariela de Paz
La evaluación parcial del curso se divide en dos fases: trabajo en equipo y la exposición de avances del proyecto.
El 50% de la nota corresponde al examen oral en el cual se evalúan los criterios contenidos en la presente rúbrica.
Volume 39. Parte VI: Le singole posizioni - capitolo 4: Le indagini bancarie (4) - da Madonia a Zanca
Ordinanza-sentenza contro Abbate Giovanni + 706 - Procedimento Penale N. 2289/82 R.G.U.I., Ufficio Istruzione Processi Penali, Tribunale di Palermo, 8 novembre 1985
Su WikiMafia - Libera Enciclopedia sulle Mafie la più grande voce enciclopedica sul Maxiprocesso di Palermo mai creata: http://www.wikimafia.it/wiki/index.php?title=Maxiprocesso_di_Palermo
Rúbrica de evaluación parcial. Fase oral. Proyecto: gestión de talento humanoMariela de Paz
La evaluación parcial del curso se divide en dos fases: trabajo en equipo y la exposición de avances del proyecto.
El 50% de la nota corresponde al examen oral en el cual se evalúan los criterios contenidos en la presente rúbrica.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Preparándonos para T5
LISTA DE VERIFICACIÓN DE LA CALIDAD DEL DISCURSO
Criterios a tomar en cuenta, en la evaluación de la exposición de la investigación:
Contenido
__ 1. ¿Los tres puntos principales fueron abordados según lo asignado?
__ 2. ¿Se incluyeron evidencias (casos reales) para cada punto principal?
__ 3. ¿Se ofreció una explicación amplia para cada punto principal?
__ 4. ¿Se dieron enlaces de relevancia para el oyente en cada punto principal?
__ 5. ¿El discurso estuvo dentro de los límites de tiempo asignado?
Estructura
__ 6. ¿El discurso incluyó todos los elementos básicos de un discurso eficaz:
introducción, cuerpo y conclusión?
__ 7. ¿La introducción atrajo el interés de la audiencia? __ ¿Estableció el tema
del discurso? __ ¿Presentó el objetivo de la exposición?
__ 8. ¿Los puntos centrales se organizaron de forma que ayudaron a la audiencia
a entender y recordar las ideas del discurso?
__ 9. ¿La conclusión recordó a la audiencia los puntos principales?
__10. ¿El orador usó palabras precisas, claras, enfáticas y apropiadas?
__11. ¿El orador usó medios que provocaron la atención de la audiencia?
__12. ¿El orador retuvo el interés de los oyentes?
Estilo
__ 13. ¿El orador empezó la exposición a la hora programada y usó ropa formal?
__ 14. ¿El orador usó volumen apropiado?
__ 15. El orador habló con un ritmo al adecuado?
__16. ¿El orador manejó adecuada pronunciación?
__17. ¿Fue la voz del orador inteligible? __ ¿Conversacional? __ ¿Expresiva?
__18. ¿El orador levantaba la vista de sus notas casi todo el tiempo y Mantuvo
contacto visual con la audiencia?
__ 19. ¿El orador usó expresiones y gestos faciales apropiados para reforzar
puntos importantes?
__ 20. ¿El orador se mostró preparado y confiado?
Pon en práctica todo lo aprendido….entrena con tu equipo y tu desempeño
en la exposición será exitoso….
Curso: Fundamentos de la Investigación
