El documento presenta una encuesta sobre la autoimagen de los jóvenes latinoamericanos. Muestra que se ven a sí mismos como parte de una identidad latinoamericana compartida, a pesar de las diferencias nacionales. También analiza textos que argumentan que América Latina posee una cultura común basada en el humanismo, a diferencia de Estados Unidos donde es una especialidad académica. Esto apoya la noción de una identidad regional, a pesar de la heterogeneidad socioeconómica entre los países.
Guía didáctica para el alumno, sobre la evaluación de los contenidos del Imperialismo y Colonialismo del siglo XIX.- Hecho por Diego Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Educación Cívica. Universidad de las América, Viña del Mar Chile. Material realizado como parte de la propuesta Didáctica de Enseñanza aprendizaje sobre las causas y características de la Primera Guerra Mundial.
Guía didáctica para el alumno, sobre la evaluación de los contenidos del Imperialismo y Colonialismo del siglo XIX.- Hecho por Diego Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Educación Cívica. Universidad de las América, Viña del Mar Chile. Material realizado como parte de la propuesta Didáctica de Enseñanza aprendizaje sobre las causas y características de la Primera Guerra Mundial.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Respuestas de guia de preparacion prueba america latina perspectiva historica
1. Guía preparación prueba<br />AMERICA LATINA EN PERSPECTIVA HISTORICA<br />UNIDAD: América Latina en la segunda mitad del siglo XX: perspectiva histórica<br />Obj. Fundamental: Comprender la complejidad social y cultural actual de América Latina, identificando elementos de continuidad y cambio en los procesos históricos.<br />Aprendizaje esperado: Conocen los múltiples y cambiantes nexos que han relacionado a América Latina y Estados Unidos a lo largo del siglo XX, y evalúan sus consecuencias sobre la realidad actual del continente.<br />I ítem: VERDADERO O FALSO: las falsas deben ser justificadas<br />___F____ EE.UU. para consolidar su hegemonía en américa latina se basara en la diplomacia del dólar que es la aplicación de la fuerza en los países que no cumplan con sus exigencias y el big stick que eran inversiones en Latinoamérica para desplazar inversionistas europeos<br />diplomacia del dólar que eran inversiones en Latinoamérica para desplazar inversionistas europeos; big stick aplicación de la fuerza en los países que no cumplan con sus exigencias de EE.UU<br />__V__ La crisis de 1929 impacta en américa latina las economías debido al carácter monoexportador que estas tienen, ya que se cierran los mercados, la inflación aumentaba y el PIB se contraía.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__f___ Theodoro Roosevelt representa de mejor forma la política del Buen Vecino<br />La política del buen vecino la representa Franklin D. Roosevelt <br />__F___ W. Wilson es un fiel exponente de la política del garrote<br />Theodoro Roosevelt representa la política del big stick <br />__F____ El proyecto económico oligárquico no entraba en crisis en 1929, por la industrialización que habían desarrollado.<br />Si entra en crisis<br />__V___ Con la crisis del 29´ los militares comienzan a organizar y apoyar un nuevo modelo político conocido como populismo.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__V___ En américa latina durante 1930-1960 surgió un nuevo modelo político, que tenía como características ser dirigidos por un líder carismático, con discurso antioligárquico, antiimperialistas y de fuerte crítica a los partidos tradicionales.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />___F___ En lo económico el populismo fue promotor de políticas que potenciaran un desarrollo hacia afuera, es decir las exportaciones.<br />PROMOTOR DEL MODELO ISI<br />___F___ Los populistas se identifican con ideas de tendencia política derechista.<br />No se identifican con ideologías ni partidos tradicionales<br />___V___Personaje característico del sistema populista fue el argentino juan domingo perón, dicto reformas sociales bajo su lema “pleno empleo”, buscaba formar un capitalismo independiente y nacionalizo las riquezas básicas.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />___V__ Los avances del populismo son: la mujer fue incluida en el sistema político, urbanización, mejoras en los sistemas de salud.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__F____ La revolución cubana fue un proceso revolucionario que, a partir de 1959, convirtió a Cuba en un país capitalista liderado por Fidel Castro. Además tiene la importancia que permite la entrada del comunismo en el área de influencia de EE.UU. <br />Cuba es un país comunista<br />___V__ La aplicación de la Enmienda Platt genera en Cuba un fuerte sentimiento anti-yankee y surgieron movimientos nacionalistas en Cuba.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />___F___ Fulgencio Batista fue un Nacionalista Cubano antiimperialista<br />Era imperialista partidario al capitalismo estadounidense<br />__V__ En el ataque al cuartel Moncada jóvenes nacionalistas intentaron apoderarse del cuartel militar de Moncada para tomar las armas que les permitirían derrotar la dictadura de Batista.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__F____ Luego de instaurado en cuba el gobierno liderado por Fidel Castro, EE.UU. no mostró interés en reaccionar frente las medidas cubanas.<br />Estados unidos reacciona con preocupación por la llegada del comunismo a su área de influencia.<br />___V__ La revolución cubana marcó un hito en la política latinoamericana, ya que demuestra la posibilidad de romper con el imperialismo norteamericano.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__F____ El líder revolucionario que ayudo a Fidel Castro en la revolución Cubana fue Camilo Torres.<br />HERNESTO CHE´GUEVARA<br /> V Las obras de la revolución cubana son: Discurso nacionalista y anti-norteamericano, Reforma agraria y Nacionalización de la electricidad, minería y telefonía.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__F____ En 1962 aviones espías descubren en la isla de cuba la instalación de misiles de origen estadounidenses. <br />DE ORIGEN SOVIETICOS<br />__V___ La escuela de las américa formaba los guerrilleros de américa latina.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__V____ En relación a las dictaduras militares es posible considerar la fuerte industrialización que se desarrollo <br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />___F___ Sendero luminoso es un movimiento revolucionario característico de Centroamérica<br />PERÚ<br />___V___ Movimiento revolucionario colombiano conocido como las FARC, está integrado por narcotraficantes que hasta el día de hoy domina la selva colombiana.<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />__V___ El frente sandinista surge en reacción a la dictadura familiar que en Nicaragua había establecido la familia Somoza<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________<br />II,- Ítem: DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS<br />Big Stick<br />Teoría política que plantea la Aplicación de la fuerza sobre los países que no cumplen con las exigencias de EE.UU de mantener el orden. <br />Diplomacia del Dólar: <br />Grupos de poder de EE.UU. Intervienen con inversiones en países latinoamericanos desplazando a los países europeos en esta materia<br />Política del buen vecino:<br />Teoría política que consistió en apoyar los intereses norteamericanos, pero tomando en cuenta la soberanía de los países de Latinoamérica en una actitud de respeto mutuo. Surge en EE.UU luego de la crisis del 29´ su propulsor fue Franklin D. Roosevelt <br />Enmienda Platt:<br />El gobierno de EE.UU. Tenía el derecho de supervisar la economía cubana, así como vetar por los acuerdos internacionales y supervisar e intervenir la política interior. Potencia el nacionalismo y anti-norteamericano <br />Desembarco en la bahía de cochinos:<br />En Abril de 1961 un grupo de exiliados cubanos apoyados por la CIA llevan a cabo el Desembarco en la bahía de cochinos para derrocar a Castro sin lograrlo<br />Teléfono rojo:<br />forma de comunicación directa y expedita de E.E.U.U y la U.R.S.S surge en el contexto de la crisis de los misiles<br />TIAR:<br />Tratado iberoamericano de ayuda reciproca nace el 2 de septiembre de 1947. Es un pacto de defensa mutua. Busca mantener la Paz y la Seguridad del Continente<br />OEA:<br />Organización de los estados americanos surge el 30 de abril de 1948 sus objetivos son otorgar solución pacífica a los diferendos regionales, y garantizar la seguridad colectiva, por otra.<br />Escuela de las américas:<br />Destinada a adoctrinar militares eran instruidos bajo la doctrina de seguridad nacional, implicaba la creencia de que el enemigo no solo se encontraba en poderes exteriores, de igual manera se encontraba en el comunismo <br />Alianza para el progreso:<br />Consistía en recursos monetarios destinados a financiar gobiernos NO comunistas fue desarrollado por EE.UU<br />FARC:<br />Se crearon en 1966 son las fuerzas revolucionarias de Colombia<br />Montoneras:<br />Movimiento revolucionario de Argentina eran peronistas revolucionarios<br />Revolución Sandinista:<br />1978-1990 se desarrolló en Nicaragua fue protagonizada por el frente de liberación nacional y tenía por objetivo derrocar la dictadura de la familia Samoza<br />III.- Análisis de documentos<br />-5715054356001.- Observa el grafico y Comenta la autoimagen que tienen los jóvenes latinoamericanos, según los datos de la encuesta ¿Concuerda con la forma en que te ves a ti mismo(a)?<br />_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />Identidad Latinoamericana.<br />“América Latina presenta, al iniciarse el siglo XXI, características muy heterogéneas. Por un lado, el conjunto de países que la integran mantiene considerables residuos de subdesarrollo. Por otro lado, la región presenta una cultura bastante homogénea, a despecho de importantes diversidades nacionales. Esto se observa más claramente en el contraste entre América Latina y América sajona. El contraste se evidencia en la distinta medida en que cada una de las dos Américas dispone de condiciones tecnológicas y de valores humanistas.(...) La América Latina (...) se está tecnificando aún parcialmente, pero, por otro lado, conserva un elevado tenor de humanismo, tanto en su cultura erudita como en su cultura popular. Es interesante observar que el humanismo, en Estados Unidos, constituye una especialidad académica. En América Latina es una práctica cotidiana que la gente hace sin saber que lo hace, por impregnación cultural.<br />Jaguaribe, Helio, “Nuestro legado humanista. América Latina en un mundo global”, en Forum Barcelona 2004.<br />Considerando lo señalado en el texto, ¿es válido hablar de una identidad latinoamericana? ¿Qué argumentos a favor y en contra entregan los textos?<br />______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />