El resumen del documento es el siguiente:
1) Se realizó una encuesta a los docentes del centro educativo sobre los espacios y equipamiento.
2) De manera general, los espacios como aulas, biblioteca y gimnasios fueron valorados positivamente.
3) Algunas áreas como el mobiliario de infantil y el comedor necesitan mejoras.
4) Se identificaron también algunas barreras arquitectónicas que deben eliminarse.
El documento compara los espacios de la Universidad de Málaga y el Colegio Atenea. Las principales diferencias son que el colegio tiene espacios más pequeños y decorados debido a que atiende a niños, mientras que la universidad tiene instalaciones más grandes y funcionales para estudiantes universitarios. Ambos buscan crear entornos acogedores que faciliten el aprendizaje.
El documento resume los resultados de una evaluación interna realizada en un centro educativo. Se analizan las diferentes áreas del centro como las aulas, biblioteca, gimnasio, servicios, etc. Se concluye que el edificio principal es el más antiguo y necesita reformas. Las aulas son pequeñas y tienen poca luminosidad e infraestructura tecnológica. El centro carece de climatización y mobiliario suficiente. La biblioteca tiene un tamaño adecuado pero necesita mejorar su dotación tecnológica. Los servic
Este documento presenta el plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar IES Profesor Tomás Hormigo para el curso 2016-2017. Incluye un análisis de la situación actual de la biblioteca, objetivos, tareas organizativas y servicios ofrecidos. Se identifican áreas de mejora como la implementación de un catálogo en línea y la creación de entornos informacionales específicos para cada materia.
Este documento presenta los cambios realizados en las instalaciones y espacios del CRA Peña Cabarga para el curso 2016-2017, incluyendo la redistribución de aulas y la apertura de un aula de dos años. También resume los programas y planes de trabajo del centro para el curso, celebrando eventos anuales y ofreciendo actividades complementarias a los estudiantes.
Este documento describe el proyecto de un colegio español para enviar maestros a centros educativos en Italia a través del programa Erasmus+ con el objetivo de mejorar su práctica docente aprendiendo de nuevas metodologías. El colegio busca introducir cambios en su enseñanza centrada en el aprendizaje a través de los sentidos. Se detallan los centros a visitar en Italia y los compromisos de los maestros participantes en el intercambio.
La Escuela Normal Superior de Villavicencio cuenta con instalaciones y recursos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Cuenta con 41 salones de clase, 3 salas de informática, 2 cafeterías, polideportivos, biblioteca, y áreas verdes. La escuela también ofrece eventos y actividades extracurriculares a lo largo del año para enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes.
Este documento presenta las características principales del Centro Educativo. Detalla la ubicación, instalaciones, tipología y comunidad educativa del centro. Incluye información sobre el alumnado, profesorado, planes y proyectos del centro dirigidos a mejorar el rendimiento y la convivencia escolar.
El documento compara los espacios de la Universidad de Málaga y el Colegio Atenea. Las principales diferencias son que el colegio tiene espacios más pequeños y decorados debido a que atiende a niños, mientras que la universidad tiene instalaciones más grandes y funcionales para estudiantes universitarios. Ambos buscan crear entornos acogedores que faciliten el aprendizaje.
El documento resume los resultados de una evaluación interna realizada en un centro educativo. Se analizan las diferentes áreas del centro como las aulas, biblioteca, gimnasio, servicios, etc. Se concluye que el edificio principal es el más antiguo y necesita reformas. Las aulas son pequeñas y tienen poca luminosidad e infraestructura tecnológica. El centro carece de climatización y mobiliario suficiente. La biblioteca tiene un tamaño adecuado pero necesita mejorar su dotación tecnológica. Los servic
Este documento presenta el plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar IES Profesor Tomás Hormigo para el curso 2016-2017. Incluye un análisis de la situación actual de la biblioteca, objetivos, tareas organizativas y servicios ofrecidos. Se identifican áreas de mejora como la implementación de un catálogo en línea y la creación de entornos informacionales específicos para cada materia.
Este documento presenta los cambios realizados en las instalaciones y espacios del CRA Peña Cabarga para el curso 2016-2017, incluyendo la redistribución de aulas y la apertura de un aula de dos años. También resume los programas y planes de trabajo del centro para el curso, celebrando eventos anuales y ofreciendo actividades complementarias a los estudiantes.
Este documento describe el proyecto de un colegio español para enviar maestros a centros educativos en Italia a través del programa Erasmus+ con el objetivo de mejorar su práctica docente aprendiendo de nuevas metodologías. El colegio busca introducir cambios en su enseñanza centrada en el aprendizaje a través de los sentidos. Se detallan los centros a visitar en Italia y los compromisos de los maestros participantes en el intercambio.
La Escuela Normal Superior de Villavicencio cuenta con instalaciones y recursos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Cuenta con 41 salones de clase, 3 salas de informática, 2 cafeterías, polideportivos, biblioteca, y áreas verdes. La escuela también ofrece eventos y actividades extracurriculares a lo largo del año para enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes.
Este documento presenta las características principales del Centro Educativo. Detalla la ubicación, instalaciones, tipología y comunidad educativa del centro. Incluye información sobre el alumnado, profesorado, planes y proyectos del centro dirigidos a mejorar el rendimiento y la convivencia escolar.
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdftochobiblioteca
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del C.E.I.P “San José de Calasanz” para el curso escolar 2015/2016. El plan describe la historia y estado actual de la biblioteca, establece objetivos generales de mejora, y delinea tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de gestión de la biblioteca a lo largo del curso.
Este documento describe el entorno y la organización del Colegio Cardenal Tavera. Resume que el colegio está situado en el centro de la localidad de Cobisa y ha sufrido ampliaciones a lo largo del tiempo. Actualmente cuenta con dos colegios para la población, que ha ido disminuyendo. El colegio tiene recursos como aulas, biblioteca, sala de música, pero estos recursos no se aprovechan plenamente. La organización del colegio se basa en una jornada continua de 9 a 14 horas y cuenta con servicios como co
6. criterios para la organización espacial y temporal 15 16Ansite2015
Este documento presenta los criterios para la organización espacial y temporal de las actividades en un centro educativo durante el curso 2015-2016. Detalla la distribución y uso de los diferentes espacios como aulas, biblioteca, gimnasio, patio y salas especializadas. También explica la organización del horario escolar y las consideraciones para asignar aulas y grupos. El objetivo es facilitar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes mediante una organización flexible del espacio y tiempo en la escuela.
El resumen describe una jornada de observación realizada en la secundaria Luis Donaldo Colosio en la ciudad de Puebla. Se proporciona información sobre las características del edificio escolar, los actores que participan en la jornada escolar como maestros, alumnos y personal administrativo, y se describen brevemente tres clases observadas de ciencias, matemáticas y español.
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se realizó una encuesta sobre las instalaciones del centro a la que respondieron 13 personas.
2. Los resultados mostraron que la mayoría de las aulas, salvo el espacio del equipo directivo y la sala de maestros, no tienen un tamaño y condiciones adecuadas.
3. La autora concluye que el centro, debido a su antigüedad, necesitaría una reforma completa aunque se han hecho mejoras parciales. Lo importante es dar prioridad a las necesidades
Este documento presenta un análisis del contexto escolar y las necesidades de un centro educativo. Describe el entorno del centro, sus instalaciones, recursos humanos y aspectos organizativos. Identifica necesidades académicas, de equipamiento, organización, convivencia y administrativas. Propone mejorar la coordinación docente, dotar de recursos a las aulas, actualizar documentos y establecer planes de comunicación y convivencia para mejorar la calidad educativa.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 profesores (el 62,5% del total) sobre las instalaciones y recursos de un colegio. En general, los profesores consideran que el estado de conservación del colegio, el mobiliario, la dotación de libros y la organización de la biblioteca son buenos. Sin embargo, señalan problemas con las aulas como la luminosidad y temperatura, el material de educación física, la sala de usos múltiples y los recursos audiovisuales y de copiado.
La escuela Asistencial Na36 Gobernador Carlos Alric se encuentra ubicada en el barrio San José de la ciudad. Ofrece educación primaria y los tres primeros años de secundaria a niños y adolescentes de 4 a 17 años de edad. La escuela funciona en doble turno y brinda desayuno, almuerzo y apoyo escolar a los estudiantes para mejorar sus oportunidades educativas. A pesar de enfrentar desafíos como la falta de recursos, la escuela trabaja en estrecha colaboración con las familias y la
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar José del Castillo y Ayensa para el curso 2014/2015. Detalla los objetivos, servicios, organización y apoyo a proyectos de la biblioteca. El plan sigue las directrices ministeriales y tiene como objetivos ampliar el uso pedagógico y cultural de la biblioteca, integrarla en el plan de lecturas, y adecuarla a las nuevas tecnologías.
Este documento presenta un análisis DAFO de un colegio público que utiliza las TIC en sus aulas. El colegio tiene recursos tecnológicos como pizarras digitales y un aula de informática. Algunas fortalezas son la motivación de los estudiantes y el aprendizaje de contenidos y habilidades TIC. Las debilidades incluyen necesidades de mantenimiento y tiempo para proyectos. El documento concluye con estrategias como explotar la motivación estudiantil y aprovechar recursos externos para mejorar el uso de
Este documento resume la primera semana de prácticas de un estudiante de magisterio en diferentes aulas de un colegio. Se observa que las aulas de infantil están divididas en zonas y cuentan con horarios elaborados por los propios niños. También se observan aulas de primaria organizadas en U o en parejas, con diferentes usos de las tecnologías. Finalmente, el estudiante elige realizar sus prácticas en un aula de 5o de primaria.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
Informe de inovacion docente hugo coronaHugo Corona
Este documento presenta una propuesta de innovación docente para mejorar el aprendizaje de los alumnos de primaria en la Escuela Primaria "Vicente Guerrero" en Atacpan, Puebla. Describe el contexto escolar e incluye un diagnóstico de los conocimientos de los alumnos en español, ciencias naturales y geografía. También presenta un marco teórico sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento resume la observación de una escuela secundaria en Amozoc, Puebla. Describe la identificación de la escuela, su horario y ubicación. También describe las características del edificio escolar, el interior de la escuela y las aulas. Finalmente, resume las opiniones positivas de los estudiantes sobre su escuela y educación.
La escuela secundaria Manuel Bernal López se describe en 3 oraciones o menos:
La escuela cuenta con instalaciones modernas como salones, laboratorios, canchas y campos para educación física. Los estudiantes generalmente disfrutan asistir a clases y interactuar con sus compañeros, aunque algunos sienten que los maestros se enfocan demasiado en el cumplimiento de reglas como el uniforme. La autora concluye que las observaciones de escuelas son valiosas para los futuros maestros para que puedan entender mejor diferentes
El resumen presenta las conclusiones de una evaluación interna de los espacios y equipamientos de un colegio. La evaluación se realizó mediante cuestionarios completados por profesores y alumnos. En general, los espacios recibieron valoraciones positivas, aunque se identificaron algunas áreas que podrían mejorarse como los baños y la dotación de la biblioteca y el aula de música. El documento también discute planes para mejorar el patio de recreo y aumentar el uso de las tecnologías de la información.
Estructuración de las aulas de transición tgdPili Fernández
Este documento describe cómo debería estructurarse un Aula de Transición para alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo. El aula se dividirá en rincones temáticos identificados con pictogramas. Se utilizará una metodología estructurada y sistemas de comunicación alternativos. El espacio y el tiempo en el aula se organizarán para facilitar la autonomía de los alumnos.
El Colegio San Carlos es una institución educativa relativamente nueva ubicada en Mercedes, Corrientes. Funciona en dos edificios y ofrece educación inicial, primaria y secundaria con orientación en ciencias naturales. La institución busca brindar una enseñanza personalizada para integrar a los alumnos en la sociedad de manera activa a través de proyectos solidarios. Si bien presenta desafíos como espacios edilicios pequeños y falta de recursos tecnológicos, se destaca por su énfasis en la disciplina y el alto
La biblioteca del IES Azahar se encuentra en la planta baja del centro y cuenta con un espacio amplio y luminoso con diferentes zonas. El equipo de apoyo y la responsable de la biblioteca realizan tareas de catalogación, préstamos, mantenimiento del blog y atención a estudiantes y profesores. La biblioteca contiene una variedad de materiales como libros, audiovisuales, revistas, periódicos y trabajos de estudiantes. Está abierta durante los recreos y para uso de clases con permiso previo.
Plan de trabajo biblioteca ceip san josé de calasanz jaén pdftochobiblioteca
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del C.E.I.P “San José de Calasanz” para el curso escolar 2015/2016. El plan describe la historia y estado actual de la biblioteca, establece objetivos generales de mejora, y delinea tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de gestión de la biblioteca a lo largo del curso.
Este documento describe el entorno y la organización del Colegio Cardenal Tavera. Resume que el colegio está situado en el centro de la localidad de Cobisa y ha sufrido ampliaciones a lo largo del tiempo. Actualmente cuenta con dos colegios para la población, que ha ido disminuyendo. El colegio tiene recursos como aulas, biblioteca, sala de música, pero estos recursos no se aprovechan plenamente. La organización del colegio se basa en una jornada continua de 9 a 14 horas y cuenta con servicios como co
6. criterios para la organización espacial y temporal 15 16Ansite2015
Este documento presenta los criterios para la organización espacial y temporal de las actividades en un centro educativo durante el curso 2015-2016. Detalla la distribución y uso de los diferentes espacios como aulas, biblioteca, gimnasio, patio y salas especializadas. También explica la organización del horario escolar y las consideraciones para asignar aulas y grupos. El objetivo es facilitar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes mediante una organización flexible del espacio y tiempo en la escuela.
El resumen describe una jornada de observación realizada en la secundaria Luis Donaldo Colosio en la ciudad de Puebla. Se proporciona información sobre las características del edificio escolar, los actores que participan en la jornada escolar como maestros, alumnos y personal administrativo, y se describen brevemente tres clases observadas de ciencias, matemáticas y español.
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se realizó una encuesta sobre las instalaciones del centro a la que respondieron 13 personas.
2. Los resultados mostraron que la mayoría de las aulas, salvo el espacio del equipo directivo y la sala de maestros, no tienen un tamaño y condiciones adecuadas.
3. La autora concluye que el centro, debido a su antigüedad, necesitaría una reforma completa aunque se han hecho mejoras parciales. Lo importante es dar prioridad a las necesidades
Este documento presenta un análisis del contexto escolar y las necesidades de un centro educativo. Describe el entorno del centro, sus instalaciones, recursos humanos y aspectos organizativos. Identifica necesidades académicas, de equipamiento, organización, convivencia y administrativas. Propone mejorar la coordinación docente, dotar de recursos a las aulas, actualizar documentos y establecer planes de comunicación y convivencia para mejorar la calidad educativa.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 profesores (el 62,5% del total) sobre las instalaciones y recursos de un colegio. En general, los profesores consideran que el estado de conservación del colegio, el mobiliario, la dotación de libros y la organización de la biblioteca son buenos. Sin embargo, señalan problemas con las aulas como la luminosidad y temperatura, el material de educación física, la sala de usos múltiples y los recursos audiovisuales y de copiado.
La escuela Asistencial Na36 Gobernador Carlos Alric se encuentra ubicada en el barrio San José de la ciudad. Ofrece educación primaria y los tres primeros años de secundaria a niños y adolescentes de 4 a 17 años de edad. La escuela funciona en doble turno y brinda desayuno, almuerzo y apoyo escolar a los estudiantes para mejorar sus oportunidades educativas. A pesar de enfrentar desafíos como la falta de recursos, la escuela trabaja en estrecha colaboración con las familias y la
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar José del Castillo y Ayensa para el curso 2014/2015. Detalla los objetivos, servicios, organización y apoyo a proyectos de la biblioteca. El plan sigue las directrices ministeriales y tiene como objetivos ampliar el uso pedagógico y cultural de la biblioteca, integrarla en el plan de lecturas, y adecuarla a las nuevas tecnologías.
Este documento presenta un análisis DAFO de un colegio público que utiliza las TIC en sus aulas. El colegio tiene recursos tecnológicos como pizarras digitales y un aula de informática. Algunas fortalezas son la motivación de los estudiantes y el aprendizaje de contenidos y habilidades TIC. Las debilidades incluyen necesidades de mantenimiento y tiempo para proyectos. El documento concluye con estrategias como explotar la motivación estudiantil y aprovechar recursos externos para mejorar el uso de
Este documento resume la primera semana de prácticas de un estudiante de magisterio en diferentes aulas de un colegio. Se observa que las aulas de infantil están divididas en zonas y cuentan con horarios elaborados por los propios niños. También se observan aulas de primaria organizadas en U o en parejas, con diferentes usos de las tecnologías. Finalmente, el estudiante elige realizar sus prácticas en un aula de 5o de primaria.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
Informe de inovacion docente hugo coronaHugo Corona
Este documento presenta una propuesta de innovación docente para mejorar el aprendizaje de los alumnos de primaria en la Escuela Primaria "Vicente Guerrero" en Atacpan, Puebla. Describe el contexto escolar e incluye un diagnóstico de los conocimientos de los alumnos en español, ciencias naturales y geografía. También presenta un marco teórico sobre el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento resume la observación de una escuela secundaria en Amozoc, Puebla. Describe la identificación de la escuela, su horario y ubicación. También describe las características del edificio escolar, el interior de la escuela y las aulas. Finalmente, resume las opiniones positivas de los estudiantes sobre su escuela y educación.
La escuela secundaria Manuel Bernal López se describe en 3 oraciones o menos:
La escuela cuenta con instalaciones modernas como salones, laboratorios, canchas y campos para educación física. Los estudiantes generalmente disfrutan asistir a clases y interactuar con sus compañeros, aunque algunos sienten que los maestros se enfocan demasiado en el cumplimiento de reglas como el uniforme. La autora concluye que las observaciones de escuelas son valiosas para los futuros maestros para que puedan entender mejor diferentes
El resumen presenta las conclusiones de una evaluación interna de los espacios y equipamientos de un colegio. La evaluación se realizó mediante cuestionarios completados por profesores y alumnos. En general, los espacios recibieron valoraciones positivas, aunque se identificaron algunas áreas que podrían mejorarse como los baños y la dotación de la biblioteca y el aula de música. El documento también discute planes para mejorar el patio de recreo y aumentar el uso de las tecnologías de la información.
Estructuración de las aulas de transición tgdPili Fernández
Este documento describe cómo debería estructurarse un Aula de Transición para alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo. El aula se dividirá en rincones temáticos identificados con pictogramas. Se utilizará una metodología estructurada y sistemas de comunicación alternativos. El espacio y el tiempo en el aula se organizarán para facilitar la autonomía de los alumnos.
El Colegio San Carlos es una institución educativa relativamente nueva ubicada en Mercedes, Corrientes. Funciona en dos edificios y ofrece educación inicial, primaria y secundaria con orientación en ciencias naturales. La institución busca brindar una enseñanza personalizada para integrar a los alumnos en la sociedad de manera activa a través de proyectos solidarios. Si bien presenta desafíos como espacios edilicios pequeños y falta de recursos tecnológicos, se destaca por su énfasis en la disciplina y el alto
La biblioteca del IES Azahar se encuentra en la planta baja del centro y cuenta con un espacio amplio y luminoso con diferentes zonas. El equipo de apoyo y la responsable de la biblioteca realizan tareas de catalogación, préstamos, mantenimiento del blog y atención a estudiantes y profesores. La biblioteca contiene una variedad de materiales como libros, audiovisuales, revistas, periódicos y trabajos de estudiantes. Está abierta durante los recreos y para uso de clases con permiso previo.
Similar a RESULTADO DE LA EVALUACIÓN INTERNA.pdf (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
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A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
RESULTADO DE LA EVALUACIÓN INTERNA.pdf
1. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
RESULTADO DE LA EVALUACIÓN INTERNA DE LOS ESPACIOS Y EQUIPAMENTO DEL CENTRO
EDUCATIVO
Enlace al formulario:
https://docs.google.com/forms/d/1r9zXRPFQLNKny8oPu9Png39LKV0mWtdVzQXzJqt7A2A/edit
Las siguientes respuestas son el resultado obtenido de un cuestionario
realizado a los docentes de mi Centro Educativo. De 15 Docentes a los que ser les ha
pasado la encuesta, han decidido participar en la misma 13 Docentes, siendo los
resultados y conclusiones las siguientes:
El estado de conservación del edificio es bien valorado por todos. Se encuentra
en perfectas condiciones ya que sufrió reformas hace pocos años, además el
mantenimiento mensual por parte de operarios municipales hace que las condiciones
de conservación sean óptimas para el desarrollo de la función docente.
En relación a la limpieza del mismo, ocurre como con su conservación, es bien
valorado por la mayoría. Quizá una trabajadora más de personal de limpieza, como
cada año pedimos, podría mejorar de bueno a excelente. Son muchos espacios para
sólo dos trabajadoras.
2. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
Este punto es valorado positivamente por todos, Tenemos unas aulas muy
luminosas y grandes. No hay ninguna aula que se encuentre sin ventanas posibilitando
en todo momento una correcta ventilación de las mismas.
En este punto las respuestas varían. El equipamiento es adecuado pero este año se ha
abierto un aula de EE en nuestro centro y el equipamiento ha ido llegando muy poco a
poco faltando todavía parte, así como pidiendo prestado a otros centros.
En las aulas de Ed.Infantil se observa que el mobiliario sobre todo en 1º de Ed.Infantil,
no es el adecuado en cuanto a su correspondencia con la edad. Alrededor de 3 años, el
AMPA del Centro, hizo una propuesta de cambio al Ayuntamiento, pero el mobiliario
con el que se dotó no fue suficiente para una correcta distribución espacial en las
aulas.
3. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
Todos estamos de acuerdo que contamos con espacios suficientes y adecuados para la
realización de desdobles en ambos edificios. En cuanto al mobiliario para el uso de los
mismos, todos los espacios están dotados con mobiliario suficiente para la realización
de la práctica docente.
Contamos con mucho espacio es el recreo, lo que nos permite dividir al alumnado en
ciclos para una correcta organización. El patio lo dividimos en cuatro partes contando
con pistas para jugar a diferentes actividades lúdicas, así como columpios para el ciclo
de Ed.Infantil.
4. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
Contamos con una Biblioteca amplia y luminosa con el mobiliario adecuado que nos
permite dividir el espacio para el uso de las diferentes edades.
Sólo una persona valora de manera negativa quizá por el tamaño de las sillas que son
dispares.
Nuestra Biblioteca cuenta con gran dotación de libros adecuados para todas las edades
y divididos por temática y edades. Destinamos una partida importante de dinero para
compra de novedades y renovación. Cada cierto tiempo, realizamos un expurgo de los
libros.
El préstamo de libros era gestionado por familias voluntarias. Con la pandemia, esta
actividad se suspendió y ha sido muy complicada retomarla. El curso pasado, eran los
propios docentes los que realizaban estos préstamos a sus alumnos. Durante este
curso, esta actividad está parada. La mayoría de las actividades de animación lectora,
5. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
se realizan en la Biblioteca Municipal, aunque este curso se quiere volver a poner en
funcionamiento el uso de nuestra biblioteca con fines de animación lectora, visita de
escritoras, ilustradores…
Tanto los espacios como el material de Ed.Física es adecuado y suficiente. Contamos
con dos gimnasios en el interior de los edificios, así como 2 grandes pistas en las que se
pueden realizar las diversas actividades físicas. En cuanto el material es muy variado. A
finales de curso se realiza un recuento del mismo y una valoración para dotar de
material, si fuese necesario, para el curso siguiente.
Contamos con una amplia sala de usos múltiples con mobiliario adecuado, que nos
permite la realización de reuniones grupales, charlas, formación. Es espacio es amplio y
luminoso.
Quizá la única pega que alguien puede encontrar, es que su creación supuso el uso del
aula contigua a 1º de Ed.Primaria teniendo que ubicar el aula de 2º de Ed,Primaria
alejada de 1º.
6. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
Nuestra aula de música es amplia. Cuenta dentro del mismo espacio, con un pequeño
cuarto en el guardar instrumentos musicales. Es luminosa y cuenta con recursos
digitales suficientes para la realización de actividades musicales.
La única respuesta de inadecuada, puede deberse a que debajo de este aula hay otra
aula de Ed.Infantil. Cuando se realiza la clase de música allí, se perciben ruidos,
música…despistando a los pequeños.
Aula amplia y dotada con gran cantidad de ordenadores. El COFOTAP del centro, realiza
un excelente mantenimiento de los mismos. Es utilizada, al menos una vez a la semana
por todos los grupos del Centro.
7. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
Suficientes, adecuados y bien dotados para todo el alumnado. Durante el mes de
Noviembre, se adecuó un baño para el aula de EE.
El espacio es adecuado para su utilización. Cuenta con mobiliario adecuado y de fácil
accesibilidad.
Cercano a Secretaría y ala puerta de entrada para poder realizar de manera correcta las
funciones.
Hasta este curso escolar el espacio era suficiente, pero este el aumento del número de
comensales este curso escolar ha hecho que el espacio sea insuficiente impidiendo que
puedan quedarse más usuarios.
8. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
Este curso escolar con la apertura del aula de EE especial, hemos sido consciente de
muchas barreras arquitectónicas, Estamos a la espera de realización de obras que
puedan eliminarlas (creación de rampas, rebajar acera,…)
Cotamos con 2 fotocopiadoras, una para cada edificio. El ciclo de Infantil demanda otra
fotocopiadora en su planta baja ya que en ese edificio la fotocopiador está en la
primera planta.
9. AUTORA: EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
CURSO: EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
En cuanto a los medios audiovisuales, contamos en todas las aulas y espacios comunes
de los medios adecuados y suficientes para la práctica docente (ordenadores, pizarras
digitales, impresoras, tablets…)lo que favorecen su uso en el proceso de enseñanza
aprendizaje.