El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 profesores (el 62,5% del total) sobre las instalaciones y recursos de un colegio. En general, los profesores consideran que el estado de conservación del colegio, el mobiliario, la dotación de libros y la organización de la biblioteca son buenos. Sin embargo, señalan problemas con las aulas como la luminosidad y temperatura, el material de educación física, la sala de usos múltiples y los recursos audiovisuales y de copiado.
Tarea 5.1: Evaluación interna del centro. Actividad del curso: El desarrollo de la función directiva
Bloque 5: Rendición de cuentas y calidad educativa.
Informe de evaluación interna - Antonio Maderas EscabiasAntonio Maderas
Informe sobre los espacios y equipamientos del centro, realizar en base al análisis de los resultados obtenidos mediante la realización de una encuesta por parte del profesorado y del alumnado.
En esta actividad se ha confeccionado un instrumento de evaluación interna de los espacios y equipamientos de un centro educativo. Este instrumento contempla un análisis del estado de deterioro o conservación de los espacios y equipamiento de tu centro.
Evaluación interna de espacios del IES Maestro Padilla realizada a través de dos formularios(uno para docentes y otro para alumnado) y su consecuente análisis y exposición de conclusiones.
Tarea 5.1: Evaluación interna del centro. Actividad del curso: El desarrollo de la función directiva
Bloque 5: Rendición de cuentas y calidad educativa.
Informe de evaluación interna - Antonio Maderas EscabiasAntonio Maderas
Informe sobre los espacios y equipamientos del centro, realizar en base al análisis de los resultados obtenidos mediante la realización de una encuesta por parte del profesorado y del alumnado.
En esta actividad se ha confeccionado un instrumento de evaluación interna de los espacios y equipamientos de un centro educativo. Este instrumento contempla un análisis del estado de deterioro o conservación de los espacios y equipamiento de tu centro.
Evaluación interna de espacios del IES Maestro Padilla realizada a través de dos formularios(uno para docentes y otro para alumnado) y su consecuente análisis y exposición de conclusiones.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. JOSÉ CARLOS NAVARRO GÓMEZ
EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO
Con la finalidad de conocer la opinión de los miembros del Claustro sobre algunos
aspectos sobre los espacios, el equipamiento y organización general de nuestro colegio,
he elaborado un cuestionario para contestar por el profesorado del centro.
Para facilitar la participación, he diseñado un formulario en quince apartados, cuyas
respuestas unas están en formato de selección desplegable y otras, las que se referían a
contenidos comunes, la cuadrícula de varias opciones, lo que le hadado un aspecto más
dinámico, a pesar de la cantidad de ítems para responder.
He mandado enlaces a través de email personal (está contemplado en nuestras
actuaciones de Comunicación Interna) y también he realizado fotocopias para aquellos
profesores que lo han querido por tal de facilitar esta labor.
Somos en claustro con un total 40 profesoras. Se dio una fecha límite, se explicó para
qué era y, por supuesto, que la participación no era obligatoria. Respondieron la
encuesta un total de 25 personas, es decir, el 62,5%, por lo que ha habido un buen nivel
de participación y creo que, tanto las interpretaciones de las respuestas, como las
conclusiones pueden ser aplicables a la opinión general del profesorado.
El enlace al formulario de Google Forms es
https://docs.google.com/forms/d/1YLraqgJ5KMhxFr2iqUJ8zHUGDgaL4K6tw_q_yT6
wp4Q/edit
Paso a continuación al análisis e interpretación de los resultados de la encuesta para la
EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO.
1. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL COLEGIO.
El 60% piensa que está en muy buen estado. Teniendo en cuenta que el centro tiene 12
años, podemos decir que la mayoría de los encuestados (el 86,7 %) piensan que el
mantenimiento es bueno, en parte por la buena labor de los equipos directivos en cuanto
al seguimiento
2. 2. EL TAMAÑO, LUMINOSIDAD, TEMPERATURA Y VENTILACIÓN DE
LAS AULAS.
El 24% piensa que las aulas están deficientes y el 44 % piensa que está media, Estos
resultados son debidos a la mala orientación de las aulas debido a que desde las 9 de la
mañana hasta las 14 h. le está dando el sol al 75% de las clases, y el no tener edificios
alrededor, ayuda al aumento de las temperaturas, sobre todo en verano, donde se
alcanzan temperaturas de más de 30 grados.
3. EL EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS.
El 68% opina que el equipamiento de las aulas es satisfactorio o muy bueno.
El hecho de ser un centro con pocos años, y que las aulas están dotadas con casi todo
material de las aulas, hace que se haya llegado a unos buenos resultados.
3. 4. EL TIPO DE MOBILIARIO: SU TAMAÑO Y ADECUACIÓN.
El 80% opina que el tipo de mobiliario es satisfactorio o muy bueno.
El hecho de ser un centro con pocos años, y que las clases están dotadas con casi todo
material, hace que obtenga unos buenos resultados
5. LA DOTACIÓN DE LIBROS ¿ESTÁ ADECUADA A LA EDAD Y
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS? ¿ES SUFICIENTE?
El 88% piensa que la dotación de libros es satisfactoria o muy buena.
Hace pensar que el profesorado opina que la inversión que se realiza en los libros de
textos es totalmente adecuada para los distintos niveles.
4. 6. LA ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA EN CUANTO A HORARIO,
PRÉSTAMOS, ETC..
Son los mejores resultados referentes al cuestionario. La mayoría del claustro piensa
que la organización de la biblioteca está siendo muy buena. Se organiza en el recreo,
con préstamo a los alumnos/as con el carnet de biblioteca, como prestamos a las
tutorías, con lotes de 25 libros para el alumnado.
7. LOS ESPACIOS DEDICADOS A ACTIVIDADES FÍSICAS: GIMNASIO Y
PISTAS DEPORTIVAS.
El 76% piensa que los espacios dedicados a actividades físicas: gimnasio y pistas
deportivas son de satisfactoria a excelente. Este centro tuvo una ampliación que terminó
en el año 2015, y se pasó de una pista polideportiva a dos pistas. Además el centro está
dotado de un gimnasio para psicomotricidad que es utilizado por Educación Infantil o el
1º Ciclo de primaria y a veces, por el resto del alumnado.
5. 8. EL MATERIAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
El 64% piensa que el material de educación física se encuentra en condiciones
satisfactorias pero hay un 28 % que opina que está en media o deficiente estado
Pero el problema de este material es que cada cierto tiempo debe de reponerse porque se
suele romper o se va deteriorando, sobre todo el material utilizado en Educación
Primaria
9. LA SALA DE USOS MÚLTIPLES.
El 60% piensa que la sala de usos múltiples es deficiente o medio. Esto es debido a que
la sala es pequeña para un centro con 750 alumnos/as, Cuando se realiza distintas
actividades en el SUM, sólo cabe un ciclo (150 alumnos/as), dificultando que cualquier
tipo de actividad pueda ser vista por más alumnado del centro.
Se ha solicitado una ampliación de la sala de usos múltiples pero es una obra costosa y
que carece de financiación debido a que las medidas de SUM son las correspondientes
para un colegio de tres líneas.
6. 10. LAS AULAS ESPECÍFICAS: MÚSICA.
El 60% piensa que el aula de música es satisfactoria y el 40% que el muy buena o
excelente.
Esto es debido a que el aula está con una buena dotación de instrumentos musicales y
está insonorizada. El único inconveniente es que al alumnado debe desplazarse desde
su clase hasta esa aula, con el consiguiente trasiego de niños/as por los pasillos.
11. LOS SERVICIOS GENERALES: SECRETARÍA, CONSERJERÍA, SALA DE
VISITAS.
El 48% piensa que los servicios generales: secretaría, conserjería, sala de visitas que
está muy bien y el 44% aula que son satisfactorio estos servicios.
La atención al público y al profesorado suele ser atendida de forma eficiente por pate
del conserje como del secretario del centro.
7. 12. ¿CÓMO VES EL NIVEL DE SUPERACIÓN DE LAS BARRERAS
ARQUITECTÓNICAS EN EL CENTRO?
El 48% piensa que el nivel de superación de las barreras arquitectónicas en el centro es
superado de forma satisfactoria. El 36 % piensa que están superada de forma muy bien o
excelente pero en cambio hay profesorado que opinan que todavía hay algunas barreras
que se deben de superar, sobre todo en los aseos del patio de Educación Infantil.
13. LOS RECURSOS DE APOYO: FOTOCOPIADORAS, MULTICOPISTAS.
El 84 % piensa que los recursos de apoyo: fotocopiadoras, multicopistas van de
satisfactorio a deficiente.
El problema de este centro es que la multicopista tiene doce años y a veces se rompe,
causando problemas para realizar las fichas, exámenes y demás tareas. Además, las
fotocopias las realiza el conserje del centro y algunas veces no están listas las fotocopias
para cuando quiere el profesado.
8. 14. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES: PROYECTORES, VÍDEOS,
TELEVISORES, ¿SON SUFICIENTES Y ADECUADOS?
El 80 % piensa que los recursos de apoyo: fotocopiadoras, multicopistas van de
satisfactorio a deficiente. Este centro está dotado con un gran número de pizarras
digitales, pero cuando hay algún problema ya sea por rotura como por mal
funcionamiento, hay que esperar a que venga la empresa encargada para ello (cada
quince días). Muchas veces se tarda más de 15 días para que pueda ser solucionado el
problema, de ahí las quejas del profesorado.
15. LOS MEDIOS INFORMÁTICOS: ¿SON SUFICIENTES Y ADECUADOS?
El 88 % piensa que los medios informáticos van de satisfactorio medio.
Como he comentado antes, este centro está dotado con un gran número de pizarras
digitales, pero a veces, en la sala de profesores falta ordenadores para poder realizar las
distintas tareas del docente.