Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) para los años 2011-2012 en tres oraciones. Hubo un ligero aumento en el número de estudiantes evaluados en 2012 y las mujeres superaron ligeramente a los hombres. La calidad de educación en las escuelas públicas sigue siendo inferior a la de las privadas según los resultados de la PAES.

1. ACTIVIDAD INTEGRADORA.

2. OBJETIVOS DEL TRABAJO.
Objetivo general:
Conocer y aprender a manipular las diferentes herramientas
que proporcionan los programas de Microsoft office como
Excel, Word y PowerPoint.
Objetivo específico:
Lograr manipular las herramientas de los programas de
Microsoft office desarrollando el tema: informe de los
resultados de la prueba PAES 2012.

3. INTRODUCCION.
 La PAES es una prueba de Aprendizaje y Aptitudes
para Egresados de Educación Media, tiene justamente
la importancia que el Ministerio de Educación le
asigna, tanto en el porcentaje de la nota final como en
los propósitos para los que fue creada en la reforma
educativa de 1998, así como sus actualizaciones
posteriores.

4. FINALIDAD DE LA PAES.
 La evaluación es un factor imprescindible para
orientar el cambio en la escuela pues permite
dimensionar si las transformaciones que se permiten a
nivel del sistema en términos de políticas y programas
son factibles en la vida de los centros educativos y más
concretamente en la que se desarrolla en el aula de
clase.

5. Resultados PAES
2011-2012

6. Total de evaluados 2011-2012
Año 2011 69,947
Año 2012 80,110

7. Distribución por género
Año 2011 Año 2012
Masculino, 3 Masculino,
8251 Femenino, 4 Femenino,
38251
1859 41859

8. Comparación por sector
Público Privado
4.82 5.65
4.8 5.6
5.55
4.78
5.5
4.76
5.45
Nota global
Nota global
4.74
5.4
4.72
5.35
4.7
5.3
4.68
5.25
4.66 5.2
4.64 5.15
2011 2012 2011 2012
Año Año

9. Nota Global PAES

10. Conclusiones
 En el año 2012 hubo un leve incremento en el número de estudiantes
evaluados en la PAES lo que indica un mayor acceso a la educación a
nivel de bachillerato.
 En los años 2011-2012 se mantuvo una pequeña ventaja del género
femenino sobre el masculino esto en cuanto a la cantidad de alumnos
evaluados, por lo que debería tomarse en cuenta programas educativos
que sean comprensibles tanto para niñas como para niños.
 La nota global de la PAES mejoro del año 2011 al 2012 sin embargo
continua reflejando bajo nivel de calidad en el sector público por lo que
se necesita seguir trabajando en planes educativos que mejoren la
calidad de educación en el país.
 La brecha en cuanto a calidad de educación entre el sistema público y el
privado debe ser reducida en los próximos años, ya que en los
resultados globales de la PAES 2011-2012 se refleja una mejor educación
del sistema privado sobre el público.

11. Recomendaciones
 La educación debería de ser buena independientemente sea un centro educativo y
privado, a través de nuevos métodos e integración al estudiante.
 Los docentes de los centros educativos públicos deberían de realizar una buena
metodología de enseñanza para que, los estudiantes puedan tener una buena preparación
y salir bien formados de sus estudios de bachiller, ya que es la base de la Universidad.
 La PAES debería de ser una prueba que evalué verdaderamente los conocimientos de los
estudiantes, y debería de ser apta de acuerdo a las enseñanzas impartidas.
 La prueba PAES debería de ser mejor estructurada para que se pueda evaluar bien las
capacidades de los estudiantes y los métodos de enseñanzas deberían de ser actualizados
de este modo se tendrían mejores resultados en la prueba PAES.
 Que el estado brinde los resultados reales a la población no datos amañados con mentiras
piadosas. Que lo que hacen es debilitar el sistema educativo.