Este documento presenta estadísticas sobre los resultados educativos en México entre 2006 y 2012. Muestra el porcentaje de estudiantes de primaria y secundaria que alcanzaron niveles de logro buenos o excelentes, así como las metas presidenciales para mejorar estos porcentajes. También compara los resultados entre diferentes entidades y modalidades educativas. En general, se observa un avance modesto pero positivo en el porcentaje de estudiantes con logros altos durante este periodo.
Este documento presenta estadísticas sobre los resultados educativos en México entre 2006-2012. Muestra el porcentaje de estudiantes de 3o a 6o grado con logros insuficientes vs buenos/excelentes a nivel nacional y por modalidad educativa. También incluye los porcentajes por entidad en 2012, con algunas por encima y debajo del promedio nacional.
Este documento presenta datos sobre la cobertura y resultados históricos del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades (ENLACE) de primaria y secundaria en México entre 2006 y 2011. Muestra que la cobertura del examen ha aumentado consistentemente, alcanzando el 93.1% de los alumnos en 2011. También indica que el porcentaje de alumnos de primaria con logros buenos o excelentes en matemáticas ha crecido 20.8 puntos porcentuales durante ese periodo, pasando del 17.6% en 2006 al 37
1) Los documentos describen varios cambios y tendencias en la gestión como la globalización de los mercados, la importancia de la inteligencia colectiva, la transparencia creciente, y la convergencia entre lo físico y lo digital.
2) Se discuten tendencias como la multilocalización de las empresas, la innovación abierta, el uso de las redes sociales, y el enfoque en la motivación intrínseca de los empleados.
3) Finalmente, el documento resalta tendencias como la empresa social, la participación de los empleados
Este es un documento que elaboré y usé para motivar a los estudiantes a estudiar Química, sobre todo aquellos que reprobaron anteriormente con otro maestro y que repetían con mucha inseguridad y miedo la asignatura...
Logre motivar y cambiar la manera de ver la Química del estudiante... debemos combatir los malos paradigmas pedagógicos, como el que nos dice siempre que "LA QUÍMICA SOLO ES PARA GENIOS"... Dele un vistazo y me cuenta....
Arigato.
La química tiene la mayor de las importancias relativas porque está y reside en todo. Todos los procesos, de vida, de muerte, de crecimiento, de combustión, de calor, de frio, de expansión, de implosión, universales, macroscópicas, microscópicas…. La química lo es todo
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Química en primer año de bachillerato. Incluye información sobre el curso, objetivos generales y específicos, y un mapa de conocimientos dividido en bloques curriculares que cubren temas como la estructura atómica, enlaces químicos, estados de la materia y reacciones químicas. El plan busca que los estudiantes comprendan las interrelaciones del mundo natural y desarrollen un pensamiento crítico aplicando conceptos químicos.
El documento presenta una introducción a la química, describiendo que estudia los materiales y los cambios que experimentan. Luego define conceptos básicos como materia, elementos, átomos, moléculas, compuestos, y clasifica la materia de acuerdo a su estado físico, composición y propiedades. Finalmente introduce conceptos como cambios físicos y químicos, métodos para separar mezclas, unidades de medición y su precisión.
Este documento presenta estadísticas sobre los resultados educativos en México entre 2006-2012. Muestra el porcentaje de estudiantes de 3o a 6o grado con logros insuficientes vs buenos/excelentes a nivel nacional y por modalidad educativa. También incluye los porcentajes por entidad en 2012, con algunas por encima y debajo del promedio nacional.
Este documento presenta datos sobre la cobertura y resultados históricos del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades (ENLACE) de primaria y secundaria en México entre 2006 y 2011. Muestra que la cobertura del examen ha aumentado consistentemente, alcanzando el 93.1% de los alumnos en 2011. También indica que el porcentaje de alumnos de primaria con logros buenos o excelentes en matemáticas ha crecido 20.8 puntos porcentuales durante ese periodo, pasando del 17.6% en 2006 al 37
1) Los documentos describen varios cambios y tendencias en la gestión como la globalización de los mercados, la importancia de la inteligencia colectiva, la transparencia creciente, y la convergencia entre lo físico y lo digital.
2) Se discuten tendencias como la multilocalización de las empresas, la innovación abierta, el uso de las redes sociales, y el enfoque en la motivación intrínseca de los empleados.
3) Finalmente, el documento resalta tendencias como la empresa social, la participación de los empleados
Este es un documento que elaboré y usé para motivar a los estudiantes a estudiar Química, sobre todo aquellos que reprobaron anteriormente con otro maestro y que repetían con mucha inseguridad y miedo la asignatura...
Logre motivar y cambiar la manera de ver la Química del estudiante... debemos combatir los malos paradigmas pedagógicos, como el que nos dice siempre que "LA QUÍMICA SOLO ES PARA GENIOS"... Dele un vistazo y me cuenta....
Arigato.
La química tiene la mayor de las importancias relativas porque está y reside en todo. Todos los procesos, de vida, de muerte, de crecimiento, de combustión, de calor, de frio, de expansión, de implosión, universales, macroscópicas, microscópicas…. La química lo es todo
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Química en primer año de bachillerato. Incluye información sobre el curso, objetivos generales y específicos, y un mapa de conocimientos dividido en bloques curriculares que cubren temas como la estructura atómica, enlaces químicos, estados de la materia y reacciones químicas. El plan busca que los estudiantes comprendan las interrelaciones del mundo natural y desarrollen un pensamiento crítico aplicando conceptos químicos.
El documento presenta una introducción a la química, describiendo que estudia los materiales y los cambios que experimentan. Luego define conceptos básicos como materia, elementos, átomos, moléculas, compuestos, y clasifica la materia de acuerdo a su estado físico, composición y propiedades. Finalmente introduce conceptos como cambios físicos y químicos, métodos para separar mezclas, unidades de medición y su precisión.
Este documento resume las tendencias de la pobreza y desigualdad en México de 1990 a 2012. Resumiendo: 1) La pobreza disminuyó desde 1990 pero aún afecta a más de la mitad de los mexicanos; 2) La desigualdad también ha disminuido pero México sigue siendo uno de los países más desiguales; 3) Se proyecta que la pobreza continuará disminuyendo con crecimiento económico futuro.
El documento analiza los resultados de PISA 2009 en México y propone acciones para mejorar el desempeño educativo. Señala que México obtuvo bajos puntajes promedio, con una alta proporción de estudiantes por debajo del nivel mínimo. Propone establecer metas altas para mejorar la inclusión, logro básico y excelencia, con el fin de que todos los jóvenes puedan aprender de por vida.
El documento presenta información estadística sobre los resultados de las pruebas ICFES del año 2012 en una institución educativa. Muestra gráficos comparativos de los promedios obtenidos en cada área de evaluación para las jornadas de mañana y tarde, así como las tendencias a través de los años. Adicionalmente, clasifica a las instituciones educativas en categorías como muy superior, superior, alto y medio.
Este documento resume los resultados de la Prueba ENLACE Básica de 2011 en México. Algunos de los hallazgos clave son: 1) La cobertura de la prueba en 2011 fue la más alta registrada con más de 14 millones de estudiantes; 2) El porcentaje promedio de estudiantes con logros buenos o excelentes en matemáticas de primaria aumentó de 17.6% en 2006 a 37% en 2011; 3) Todos los estados mejoraron sus resultados entre 2006 y 2011, aunque Oaxaca y Michoacán tuvieron coberturas
El reto de las revistas científicas en la era digital: competencia o marginal...AMBACienSalud
Este documento discute los retos que enfrentan las revistas científicas en Iberoamérica en la era digital, incluyendo la necesidad de definir ámbitos temáticos específicos, cumplir con la periodicidad indicada, reducir la endogamia, y normalizar la información de autores e instituciones. También analiza las tendencias en la producción científica mundial y regional, encontrando que Latinoamérica tiene baja participación a pesar de su crecimiento. Las revistas deben mejorar la comunicación de resultados e impulsar la
El informe resume los resultados académicos de 2012, incluyendo los índices de reprobación y los resultados de las pruebas ICFES. También describe la articulación exitosa con el SENA y los resultados positivos de una auditoría del MEN, aunque señala algunas áreas que podrían mejorarse.
El documento discute la relación entre el cambio climático y la salud. Reconoce que el cambio climático afecta la salud a través de factores como el estrés térmico, la propagación de enfermedades y desastres. Las personas más vulnerables son aquellas con pocos recursos que viven en condiciones precarias sin acceso a servicios básicos como agua potable y saneamiento. Se necesitan políticas públicas para reducir la vulnerabilidad y mejorar la protección, recuperación y gestión de riesgos de la población.
El documento discute el gasto público en Centroamérica, con un enfoque en educación y salud. Explica que el gasto público social ha aumentado en prioridad, aunque los niveles siguen siendo bajos en comparación con otros países de América Latina. El gasto en educación y salud beneficia de manera desproporcionada a los más pobres, pero la cobertura y calidad del sistema necesitan mejorar para lograr mayores resultados sociales.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre las preferencias de equipos de fútbol y opiniones relacionadas al fútbol boliviano. La mayoría de los encuestados se identifican como hinchas del equipo Bolívar y la mayoría de los dirigentes de la Federación Boliviana de Fútbol son vistos en una luz negativa, con casi el 30% diciendo que no les interesa el fútbol y más del 12% los consideran corruptos.
Memorias del 3er. Encuentro de Educación Financiera / Análisis y retos de la situación actual. Presentación "Retos Sociales y Económicos de México" por Gonzalo Hernández Licona, Secretario ejecutivo del CONEVAL.
www.banamex.com/sabercuenta
Este documento presenta los resultados de las pruebas ENLACE de 2010 y 2011 en México. Muestra los porcentajes de estudiantes en cada estado que obtuvieron niveles bueno y excelente, e insuficiente y elemental, en habilidad matemática. También compara los cambios en estos porcentajes entre 2010 y 2011.
Este programa de evaluación del aprendizaje en las escuelas secundarias estatales incluye tres tipos de evaluaciones: diagnóstica al inicio para planificar, intermedia para modificar el plan de estudios, y final para determinar la acreditación. El objetivo general es medir el progreso de los estudiantes y mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Expectativas economicas y compra de moneda extranjeraAnalogías SRL
Este documento resume los resultados de 4 estudios nacionales con 1200 casos sobre expectativas económicas y la intención de comprar moneda extranjera. Los resultados mostraron que no hay una relación significativa entre las expectativas económicas (positivas o negativas sobre la situación del país o personal) y la intención de comprar moneda extranjera. El perfil típico de alguien que busca comprar moneda extranjera es un hombre de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires de nivel socioeconómico alto que desaprueba el
Expectativas economicas y compra de moneda extranjeraAnalogías SRL
Este documento resume los resultados de cuatro estudios nacionales con 1200 casos sobre expectativas económicas y la intención de comprar moneda extranjera. Las pruebas estadísticas no encontraron una relación significativa entre las expectativas económicas positivas o negativas y la intención de comprar moneda extranjera. Sin embargo, se concluye que el perfil típico de alguien que busca comprar moneda extranjera es una persona de nivel socioeconómico alto que vive en la Ciudad de Buenos Aires.
Informe de gestión 2012 - 16 de abril de 2013concejomedellin
El documento resume los indicadores clave del Plan de Desarrollo de Medellín para 2012-2015. Muestra que el índice de calidad de vida ha mejorado constantemente entre 2010-2012, aunque persisten brechas entre áreas rurales y urbanas. La inversión social se concentró en las zonas con menores índices de calidad de vida. La tasa de homicidios ha disminuido significativamente. Se han superado las metas de reducción de mortalidad materna e infantil.
Educación Técnica en Chile: Conclusiones Encuesta Inserción Laboral Juvenilcnicchile
La especialista en educación del Banco Interamericano de Desarrollo, Mariana Bassi, presenta un análisis de la trayectoria laboral de egresados de la formación técnica, basado en una encuesta aplicada por el BID.
El documento habla sobre las desigualdades en el acceso y uso de Internet entre países y grupos de población. Define las brechas digitales como diferencias sociales más que tecnológicas, influenciadas por factores como la capacidad económica, educación y cultura. Según datos de 2010, aproximadamente el 30% de la población mundial usaba Internet, con grandes países como Brasil, China, India, Nigeria y Rusia representando la mayoría de usuarios absolutos.
El documento habla sobre las desigualdades en el acceso y uso de Internet entre países y grupos de población. Define las brechas digitales como diferencias sociales más que tecnológicas, influenciadas por factores como la capacidad económica, educación y cultura. Según datos de 2010, aproximadamente el 30% de la población mundial usaba Internet, con grandes países como Brasil, China, India, Nigeria y Rusia representando la mayoría de usuarios.
El documento discute las desigualdades en el acceso y uso de Internet entre países y grupos de población. Algunos países como Brasil, China, India, Nigeria y Rusia tienen una gran cantidad de usuarios de Internet. A fines de 2010, aproximadamente el 30% de la población mundial usaba Internet, en comparación con el 12% en 2003 y el 6% en 2000. Las brechas digitales suelen reflejar desigualdades sociales como la capacidad económica y el nivel educativo.
Este estudio caracterizó 373 muestras de cocaína de 13 ciudades colombianas. Se encontró que el 63% eran cocaína base y el 37% eran clorhidrato. Los adulterantes más comunes fueron cafeína, fenacetina y levamisol. La pureza de la cocaína varió ampliamente entre muestras. Se recomienda expandir el estudio a más ciudades y alertar a centros de tratamiento sobre los efectos de los adulterantes.
Este documento presenta el calendario escolar de la Zona Escolar 415 para la semana del 23 al 29 de marzo. Incluye eventos como una dinámica sobre honestidad el domingo, una reunión técnica el lunes, un concurso de lectura el martes, un examen regional el miércoles, un ensayo de Presidente por un Día el jueves y una reunión técnica el viernes. También propone actividades para el programa Todos Somos Lectores como escribir adivinanzas en cartulinas.
El resumen describe las actividades escolares planeadas para la semana del 16 al 22 de marzo en la Zona Escolar 415. El domingo se llevará a cabo una dinámica de honestidad para que los alumnos identifiquen sus cualidades y áreas de oportunidad. El martes comenzará la activación física diaria de 7.5 minutos antes de clases y se registrarán los alumnos participantes en el ensayo del Presidente por un Día. El miércoles habrá una reunión de O.C.I. a las 12 pm.
Este documento resume las tendencias de la pobreza y desigualdad en México de 1990 a 2012. Resumiendo: 1) La pobreza disminuyó desde 1990 pero aún afecta a más de la mitad de los mexicanos; 2) La desigualdad también ha disminuido pero México sigue siendo uno de los países más desiguales; 3) Se proyecta que la pobreza continuará disminuyendo con crecimiento económico futuro.
El documento analiza los resultados de PISA 2009 en México y propone acciones para mejorar el desempeño educativo. Señala que México obtuvo bajos puntajes promedio, con una alta proporción de estudiantes por debajo del nivel mínimo. Propone establecer metas altas para mejorar la inclusión, logro básico y excelencia, con el fin de que todos los jóvenes puedan aprender de por vida.
El documento presenta información estadística sobre los resultados de las pruebas ICFES del año 2012 en una institución educativa. Muestra gráficos comparativos de los promedios obtenidos en cada área de evaluación para las jornadas de mañana y tarde, así como las tendencias a través de los años. Adicionalmente, clasifica a las instituciones educativas en categorías como muy superior, superior, alto y medio.
Este documento resume los resultados de la Prueba ENLACE Básica de 2011 en México. Algunos de los hallazgos clave son: 1) La cobertura de la prueba en 2011 fue la más alta registrada con más de 14 millones de estudiantes; 2) El porcentaje promedio de estudiantes con logros buenos o excelentes en matemáticas de primaria aumentó de 17.6% en 2006 a 37% en 2011; 3) Todos los estados mejoraron sus resultados entre 2006 y 2011, aunque Oaxaca y Michoacán tuvieron coberturas
El reto de las revistas científicas en la era digital: competencia o marginal...AMBACienSalud
Este documento discute los retos que enfrentan las revistas científicas en Iberoamérica en la era digital, incluyendo la necesidad de definir ámbitos temáticos específicos, cumplir con la periodicidad indicada, reducir la endogamia, y normalizar la información de autores e instituciones. También analiza las tendencias en la producción científica mundial y regional, encontrando que Latinoamérica tiene baja participación a pesar de su crecimiento. Las revistas deben mejorar la comunicación de resultados e impulsar la
El informe resume los resultados académicos de 2012, incluyendo los índices de reprobación y los resultados de las pruebas ICFES. También describe la articulación exitosa con el SENA y los resultados positivos de una auditoría del MEN, aunque señala algunas áreas que podrían mejorarse.
El documento discute la relación entre el cambio climático y la salud. Reconoce que el cambio climático afecta la salud a través de factores como el estrés térmico, la propagación de enfermedades y desastres. Las personas más vulnerables son aquellas con pocos recursos que viven en condiciones precarias sin acceso a servicios básicos como agua potable y saneamiento. Se necesitan políticas públicas para reducir la vulnerabilidad y mejorar la protección, recuperación y gestión de riesgos de la población.
El documento discute el gasto público en Centroamérica, con un enfoque en educación y salud. Explica que el gasto público social ha aumentado en prioridad, aunque los niveles siguen siendo bajos en comparación con otros países de América Latina. El gasto en educación y salud beneficia de manera desproporcionada a los más pobres, pero la cobertura y calidad del sistema necesitan mejorar para lograr mayores resultados sociales.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre las preferencias de equipos de fútbol y opiniones relacionadas al fútbol boliviano. La mayoría de los encuestados se identifican como hinchas del equipo Bolívar y la mayoría de los dirigentes de la Federación Boliviana de Fútbol son vistos en una luz negativa, con casi el 30% diciendo que no les interesa el fútbol y más del 12% los consideran corruptos.
Memorias del 3er. Encuentro de Educación Financiera / Análisis y retos de la situación actual. Presentación "Retos Sociales y Económicos de México" por Gonzalo Hernández Licona, Secretario ejecutivo del CONEVAL.
www.banamex.com/sabercuenta
Este documento presenta los resultados de las pruebas ENLACE de 2010 y 2011 en México. Muestra los porcentajes de estudiantes en cada estado que obtuvieron niveles bueno y excelente, e insuficiente y elemental, en habilidad matemática. También compara los cambios en estos porcentajes entre 2010 y 2011.
Este programa de evaluación del aprendizaje en las escuelas secundarias estatales incluye tres tipos de evaluaciones: diagnóstica al inicio para planificar, intermedia para modificar el plan de estudios, y final para determinar la acreditación. El objetivo general es medir el progreso de los estudiantes y mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Expectativas economicas y compra de moneda extranjeraAnalogías SRL
Este documento resume los resultados de 4 estudios nacionales con 1200 casos sobre expectativas económicas y la intención de comprar moneda extranjera. Los resultados mostraron que no hay una relación significativa entre las expectativas económicas (positivas o negativas sobre la situación del país o personal) y la intención de comprar moneda extranjera. El perfil típico de alguien que busca comprar moneda extranjera es un hombre de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires de nivel socioeconómico alto que desaprueba el
Expectativas economicas y compra de moneda extranjeraAnalogías SRL
Este documento resume los resultados de cuatro estudios nacionales con 1200 casos sobre expectativas económicas y la intención de comprar moneda extranjera. Las pruebas estadísticas no encontraron una relación significativa entre las expectativas económicas positivas o negativas y la intención de comprar moneda extranjera. Sin embargo, se concluye que el perfil típico de alguien que busca comprar moneda extranjera es una persona de nivel socioeconómico alto que vive en la Ciudad de Buenos Aires.
Informe de gestión 2012 - 16 de abril de 2013concejomedellin
El documento resume los indicadores clave del Plan de Desarrollo de Medellín para 2012-2015. Muestra que el índice de calidad de vida ha mejorado constantemente entre 2010-2012, aunque persisten brechas entre áreas rurales y urbanas. La inversión social se concentró en las zonas con menores índices de calidad de vida. La tasa de homicidios ha disminuido significativamente. Se han superado las metas de reducción de mortalidad materna e infantil.
Educación Técnica en Chile: Conclusiones Encuesta Inserción Laboral Juvenilcnicchile
La especialista en educación del Banco Interamericano de Desarrollo, Mariana Bassi, presenta un análisis de la trayectoria laboral de egresados de la formación técnica, basado en una encuesta aplicada por el BID.
El documento habla sobre las desigualdades en el acceso y uso de Internet entre países y grupos de población. Define las brechas digitales como diferencias sociales más que tecnológicas, influenciadas por factores como la capacidad económica, educación y cultura. Según datos de 2010, aproximadamente el 30% de la población mundial usaba Internet, con grandes países como Brasil, China, India, Nigeria y Rusia representando la mayoría de usuarios absolutos.
El documento habla sobre las desigualdades en el acceso y uso de Internet entre países y grupos de población. Define las brechas digitales como diferencias sociales más que tecnológicas, influenciadas por factores como la capacidad económica, educación y cultura. Según datos de 2010, aproximadamente el 30% de la población mundial usaba Internet, con grandes países como Brasil, China, India, Nigeria y Rusia representando la mayoría de usuarios.
El documento discute las desigualdades en el acceso y uso de Internet entre países y grupos de población. Algunos países como Brasil, China, India, Nigeria y Rusia tienen una gran cantidad de usuarios de Internet. A fines de 2010, aproximadamente el 30% de la población mundial usaba Internet, en comparación con el 12% en 2003 y el 6% en 2000. Las brechas digitales suelen reflejar desigualdades sociales como la capacidad económica y el nivel educativo.
Este estudio caracterizó 373 muestras de cocaína de 13 ciudades colombianas. Se encontró que el 63% eran cocaína base y el 37% eran clorhidrato. Los adulterantes más comunes fueron cafeína, fenacetina y levamisol. La pureza de la cocaína varió ampliamente entre muestras. Se recomienda expandir el estudio a más ciudades y alertar a centros de tratamiento sobre los efectos de los adulterantes.
Este documento presenta el calendario escolar de la Zona Escolar 415 para la semana del 23 al 29 de marzo. Incluye eventos como una dinámica sobre honestidad el domingo, una reunión técnica el lunes, un concurso de lectura el martes, un examen regional el miércoles, un ensayo de Presidente por un Día el jueves y una reunión técnica el viernes. También propone actividades para el programa Todos Somos Lectores como escribir adivinanzas en cartulinas.
El resumen describe las actividades escolares planeadas para la semana del 16 al 22 de marzo en la Zona Escolar 415. El domingo se llevará a cabo una dinámica de honestidad para que los alumnos identifiquen sus cualidades y áreas de oportunidad. El martes comenzará la activación física diaria de 7.5 minutos antes de clases y se registrarán los alumnos participantes en el ensayo del Presidente por un Día. El miércoles habrá una reunión de O.C.I. a las 12 pm.
Este documento presenta el calendario escolar de la semana del 2 al 8 de marzo. Incluye actividades diarias como honores a la bandera, activación física y entrega de documentos. También describe una dinámica de honestidad para que los alumnos expresen sus cualidades y áreas de oportunidad con respeto. Finalmente, presenta las actividades del programa de la biblioteca escolar como impartir clases en la biblioteca usando su acervo y sistematizar materiales didácticos por tema.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta el calendario escolar semanal de la Zona Escolar 415 del 16 al 22 de febrero. Cada día incluye actividades como honores a la bandera, entrega de listados e inscripciones, concursos de matemáticas, aplicación de exámenes y entrega de reportes. También incluye las instrucciones para el Programa Todos Somos Lectores sobre la selección y uso de libros de la biblioteca para abordar un tema del mes en las secuencias didácticas.
Este documento presenta el calendario escolar semanal de la Zona Escolar 415 del 09 al 15 de febrero. Incluye eventos como honores a la bandera, activación física, entrega de ejercicios ortográficos, reuniones de comité y consejo técnico. También presenta el programa "Todos Somos Lectores" que promueve la lectura diaria en casa de 10 libros identificados con los alumnos y padres de familia.
Este documento presenta el calendario escolar semanal de la Zona Escolar 415 del 13 al 19 de octubre. Incluye actividades como honores a la bandera, efemérides y valores, planeación de grupos, activación física diaria, desafíos de matemáticas y español, entrega de formatos, reuniones de directores y docentes, y entrega de un proyecto de club ecológico. También presenta un programa de vinculación curricular para recabar datos de los compañeros de grupo y crear un directorio de la
Este documento proporciona una lista de libros para niños publicados entre 1988 y 2003 en México. Incluye el título de cada libro, el autor, ilustrador, editorial, año de publicación, especificaciones de formato e ISBN. Los libros están organizados por años y categorías que incluyen la naturaleza, números, objetos, personas, lugares, artes y oficios, cuentos de aventuras, humor, misterio, vida cotidiana, mitos, clásicos y poesía.
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias con apoyo de la biblioteca. El
Este documento presenta 10 principios para impulsar el aprendizaje de niñas y niños en la familia. El tercer principio se enfoca en la importancia de leer juntos con constancia y disciplina después de clases para reforzar los temas escolares, generar entusiasmo por el aprendizaje y mejorar la comprensión a través del diálogo compartido. Se ofrecen sugerencias como identificar dudas, consultar al maestro, leer en voz alta con paciencia, investigar palabras desconocidas, relacionar el texto con imá
Este documento presenta las actividades escolares planeadas para la semana del 22 al 28 de septiembre en la Zona Escolar 415. Incluye honores a la bandera, planeación de clases, activación física diaria, desafíos de matemáticas y español, reuniones de maestros, entrega de documentos, actualización de plantillas, elección de representantes estudiantiles, y captura de inscripciones. También describe el programa "En mi escuela todos somos lectores y escritores" que promueve la lectura a través de actividades
El documento convoca a los centros educativos de educación básica de Coahuila a participar en el Programa "Escuela para Padres" con el objetivo de crear mecanismos que apoyen la comunicación entre la escuela y los padres. Describe los lineamientos del programa, incluyendo el registro en línea, el seguimiento semestral de actividades, el informe final, y las responsabilidades de los maestros coordinadores y responsables del programa en cada escuela.
El documento proporciona información sobre simulacros de emergencia. Explica que un simulacro es un ensayo para practicar la respuesta a emergencias siguiendo un plan de seguridad previamente establecido. Los simulacros sirven para entrenar a la población a adoptar acciones apropiadas durante emergencias reales y para evaluar la capacidad de respuesta y mejorar los planes. El documento también describe cómo planear, organizar y evaluar un simulacro de manera efectiva.
Este documento presenta la convocatoria y los lineamientos para participar en el 9o Parlamento de las Niñas y los Niños de México en 2013. Se establecen las bases para la participación de estudiantes de primaria de entre 10 y 12 años de edad. El proceso consta de dos etapas: 1) la elección de un representante escolar por cada plantel educativo y 2) la elección de los legisladores infantiles, uno por cada distrito electoral, en convenciones. Los participantes deberán exponer un tema relacionado con los derechos de la niñ
Este decreto reforma diversas disposiciones de la Ley General de Educación de México para garantizar una educación de calidad y gratuita. Se establece que el Estado debe proveer servicios educativos que maximicen el aprendizaje de todos los estudiantes desde preescolar hasta educación media superior. También se prohíbe cobrar cuotas obligatorias y se regulan las donaciones voluntarias. Se crean mecanismos para la evaluación educativa, la capacitación de maestros y el intercambio de información entre las autoridades educativas federal
Ley del instituto_nacional_para_la_evaluacioon_de_la_educacionZona Escolar 415
Este documento establece la creación de una nueva ley para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México. La ley crea este organismo autónomo para coordinar y llevar a cabo la evaluación del sistema educativo nacional, estableciendo su estructura, funciones y relación con otras autoridades educativas. El objetivo principal es mejorar la calidad de la educación a través de una evaluación sistemática, objetiva y periódica de todos los niveles y aspectos del sistema educativo.
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
Este documento presenta instrucciones generales para la aplicación de una evaluación diagnóstica dirigida a estudiantes de sexto grado. Indica que se debe utilizar lápiz número 2 para contestar, leer atentamente cada pregunta y marcar solo una respuesta, así como no utilizar material de consulta adicional y levantar la mano en caso de dudas.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
17. Resultados Prueba ENLACE Media Superior
Habilidad Matemática 2008-2012
Porcentaje de alumnos (último grado de bachillerato) por Niveles de Dominio
Avance Histórico 2008-2012: 15.2 puntos porcentuales*
Insuficiente y Elemental Bueno y Excelente
90.0
80.0 84.4
81.2 79.7
70.0 75.3
69.2 6.1 p.p.*
60.0
50.0
40.0
30.0
30.8
20.0 24.7
18.8 20.3
10.0 15.6
0.0
2008 2009 2010 2011 2012
17
18. Porcentaje de alumnos (último grado de bachillerato)
en Bueno y Excelente por tipo de sostenimiento
%
Avance Histórico
2008-2012
Privado
11.4 p.p.
Público
16.0 p.p.
Distribución de la matrícula nacional de Media Superior (último grado), por tipo de sostenimiento
Privado:19 %, Público: 81 %
18
19. Entidad 2012
Aguascalientes 37.3
Baja California 37.7
Baja California Sur 25.1
Campeche 34.0
Coahuila 29.1
Colima 32.1
Chiapas 24.9
Chihuahua 33.9
Distrito Federal 30.7
Durango 42.2
Guanajuato 32.5
Guerrero 21.4
Hidalgo 32.9
Jalisco 32.7
Edo. de México 28.7
Michoacán 26.2
Morelos 28.8
Nayarit 25.2
Nuevo León 33.3
Oaxaca 28.5
Puebla 29.4
Querétaro 36.1
Por encima Quintana Roo 23.8
San Luis Potosí 28.3
Promedio Nacional 30.8% Sinaloa 38.1
Por debajo Sonora 40.9
Tabasco 28.9
Tamaulipas 29.5
Tlaxcala 25.5
Veracruz 31.5
Yucatán 33.4
Zacatecas 30.6
Nacional 30.8
19
20. Resultados Prueba ENLACE Media Superior
Habilidad Lectora 2008-2012
Porcentaje de alumnos (último grado de bachillerato) por Niveles de Dominio
Avance histórico 2008-2012: -0.9 puntos porcentuales*
Insuficiente y Elemental Bueno y Excelente
60.0
57.2
50.0
52.2 54.3
49.9 51.3
40.0
-3.0 p.p.*
30.0
47.8 50.1 48.7
42.8 45.7
20.0
10.0
0.0
2008 2009 2010 2011 2012
20
21. Porcentaje de alumnos (último grado de bachillerato)
en Bueno y Excelente por tipo de sostenimiento
Avance Histórico
% PRIVADO PÚBLICO 2008-2012
70.0
59.2 59.4
Privado
57.4 57.0
60.0 54.5 -4.7 p.p.
56.7
50.0 53.6
50.8 50.6 Público
48.4
40.0
-0.2 p.p.
30.0
20.0
10.0
0.0
2008 2009 2010 2011 2012
Distribución de la matrícula nacional de Media Superior (último grado), por tipo de sostenimiento
Privado:19 %, Público: 81 %
21
22. Entidad 2012
Aguascalientes 57.1
Baja California 61.5
Baja California Sur 49.0
Campeche 53.0
Coahuila 51.5
Colima 55.5
Chiapas 33.5
Chihuahua 53.1
Distrito Federal 52.1
Durango 60.5
Guanajuato 55.0
Guerrero 34.8
Hidalgo 56.0
Jalisco 59.3
Edo. de México 53.7
Michoacán 40.5
Morelos 47.9
Nayarit 46.0
Nuevo León 51.4
Oaxaca 45.7
Puebla 51.6
Querétaro 60.1
Quintana Roo 43.4
Por encima San Luis Potosí 50.3
Promedio Nacional 51.3% Sinaloa 50.6
Por debajo Sonora 54.5
Tabasco 45.3
Tamaulipas 54.9
Tlaxcala 45.8
Veracruz 53.2
Yucatán 56.1
Zacatecas 46.5
Nacional 2251.3