FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
E.A.P
INGENIERIA AMBIENTAL
Esquema realizado por Crisel Estefany Acosta Tamariz del libro de razonamiento verbal de David Auris Villegas como parte de la asignatura de Castellano I
El documento describe los conceptos de coherencia textual y los mecanismos que la producen. Explica que la coherencia se refiere a la unidad de sentido de un texto y se puede analizar a nivel global, lineal y local. A nivel global, la macroestructura del texto organiza las ideas principales en torno a un tema central. A nivel lineal, la progresión temática mantiene la continuidad a través de los párrafos. Y a nivel local, la deixis y la anáfora crean cohesión entre las oraciones mediante la repetición
1) El documento explica las relaciones sintácticas de sujeto y predicado en la gramática tradicional y moderna. 2) Define el sujeto como la función que controla la concordancia verbal y representa el agente, y el predicado como la unidad que conecta al sujeto y otros constituyentes. 3) Discute debates sobre la necesidad del sujeto y propone que aunque no es universal, suele ser el argumento central en muchas lenguas como el español.
Propiedades textuales.La lingüística del textoLen Estuaria
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo que estudia el texto como unidad de comunicación y su nivel pragmático, y describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
Este documento trata sobre la expresión de la duda, la hipótesis y el contraste en el lenguaje. Explica que la duda se puede expresar a través de oraciones dubitativas que usan adverbios de duda o tiempo verbales como el futuro o condicional. También habla sobre la expresión de la hipótesis mediante oraciones condicionales y sustantivos abstractos que nombran posibilidades hipotéticas. Finalmente, analiza la perspectiva pragmática en la expresión de la duda a través de preguntas y verbos.
Este documento trata sobre la expresión de la causa, la consecuencia y la finalidad en español. Explica que estas nociones expresan diferentes relaciones lógicas de causa-efecto y que tienen varios medios de expresión lingüística más allá de lo gramatical, como lo léxico y lo textual. Describe las distinciones sintácticas y semánticas entre las expresiones de causa, así como los diferentes exponentes nociofuncionales para expresar la causa, incluyendo estructuras oracionales, preposiciones y formas no personales del
Caracteristicas del texto. unidad 2. (zully)Hector Segura
1. Siete (significante: 7 / significado: número siete)
2. Ocho (significante: 8 / significado: número ocho)
3. Nueve (significante: 9 / significado: número nueve)
4. Uno (significante: 1 / significado: número uno)
5. Dos (significante: 2 / significado: número dos)
6. Tres (significante: 3 / significado: número tres)
Este documento describe los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo el texto como unidad de comunicación, las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión, y los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
Este documento describe los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en un texto. La adecuación se refiere al grado en que un texto respeta las normas sociales y lingüísticas de la situación comunicativa. La coherencia da unidad al texto a través de la progresión temática y las ideas. La cohesión se logra a través de recursos lingüísticos como la repetición, la deixis y los marcadores discursivos.
El documento describe los conceptos de coherencia textual y los mecanismos que la producen. Explica que la coherencia se refiere a la unidad de sentido de un texto y se puede analizar a nivel global, lineal y local. A nivel global, la macroestructura del texto organiza las ideas principales en torno a un tema central. A nivel lineal, la progresión temática mantiene la continuidad a través de los párrafos. Y a nivel local, la deixis y la anáfora crean cohesión entre las oraciones mediante la repetición
1) El documento explica las relaciones sintácticas de sujeto y predicado en la gramática tradicional y moderna. 2) Define el sujeto como la función que controla la concordancia verbal y representa el agente, y el predicado como la unidad que conecta al sujeto y otros constituyentes. 3) Discute debates sobre la necesidad del sujeto y propone que aunque no es universal, suele ser el argumento central en muchas lenguas como el español.
Propiedades textuales.La lingüística del textoLen Estuaria
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo que estudia el texto como unidad de comunicación y su nivel pragmático, y describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
Este documento trata sobre la expresión de la duda, la hipótesis y el contraste en el lenguaje. Explica que la duda se puede expresar a través de oraciones dubitativas que usan adverbios de duda o tiempo verbales como el futuro o condicional. También habla sobre la expresión de la hipótesis mediante oraciones condicionales y sustantivos abstractos que nombran posibilidades hipotéticas. Finalmente, analiza la perspectiva pragmática en la expresión de la duda a través de preguntas y verbos.
Este documento trata sobre la expresión de la causa, la consecuencia y la finalidad en español. Explica que estas nociones expresan diferentes relaciones lógicas de causa-efecto y que tienen varios medios de expresión lingüística más allá de lo gramatical, como lo léxico y lo textual. Describe las distinciones sintácticas y semánticas entre las expresiones de causa, así como los diferentes exponentes nociofuncionales para expresar la causa, incluyendo estructuras oracionales, preposiciones y formas no personales del
Caracteristicas del texto. unidad 2. (zully)Hector Segura
1. Siete (significante: 7 / significado: número siete)
2. Ocho (significante: 8 / significado: número ocho)
3. Nueve (significante: 9 / significado: número nueve)
4. Uno (significante: 1 / significado: número uno)
5. Dos (significante: 2 / significado: número dos)
6. Tres (significante: 3 / significado: número tres)
Este documento describe los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo el texto como unidad de comunicación, las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión, y los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
Este documento describe los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en un texto. La adecuación se refiere al grado en que un texto respeta las normas sociales y lingüísticas de la situación comunicativa. La coherencia da unidad al texto a través de la progresión temática y las ideas. La cohesión se logra a través de recursos lingüísticos como la repetición, la deixis y los marcadores discursivos.
Este documento discute las bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas de la comprensión y expresión oral. Explica que la comprensión oral es un proceso mental complejo que involucra el reconocimiento de señales lingüísticas, la inferencia de significados implícitos y el uso del contexto. También describe los factores no verbales como la entonación y los gestos que juegan un papel importante. Finalmente, señala que a pesar de la importancia de la comprensión oral, la tradición educativa tradicionalmente
Este documento presenta una introducción al razonamiento verbal, incluyendo sus aspectos, elementos esenciales y diferentes tipos de ejercicios como sinónimos, antónimos, conectores lógicos, oraciones incompletas y eliminadas, analogías y planes de redacción. Explica objetivos, definiciones, estrategias y principios para cada tipo de ejercicio con el fin de desarrollar habilidades lingüísticas y de razonamiento.
La coherencia es uno de los elementos indispensables para entender e interpretar textos. La necesidad de conocer el significado de las palabras es de suma importancia en el entorno educativo, por el hecho de conocer las entidades semánticas que componen las diferentes acepciones del texto.
Unidades 2 3 el texto y sus propiedades (2017-2018)lclcarmen
Material para la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 1º Bachillerato, elaborado por Carmen Andreu Gisbert. Este material está protegido con una licencia Creative Common 4.1.
Este documento describe las características y estructuras de un texto descriptivo. Explica que un texto descriptivo presenta lingüísticamente el mundo real o imaginado a través de los sentidos. Describe el proceso de descripción, que incluye la observación, reflexión y expresión. Además, explica las secuencias y operaciones básicas de una descripción, como el anclaje, aspectualización y clasificación. Finalmente, menciona los conectores espaciales, de focalización y temporales que caracterizan a un texto descriptivo.
Este documento describe las estructuras textuales y los elementos que contribuyen a la cohesión y coherencia de un texto. Explica que un texto tiene una estructura profunda (macroestructura) y una estructura superficial (microestructura). La macroestructura representa el significado global del texto, mientras que la microestructura se refiere a las conexiones entre oraciones individuales a través de elementos como conectores y proformas. También describe los diferentes niveles de estructura de un texto y cómo cada parte debe referirse al tema central para lograr coher
Este documento describe varios conceptos relacionados con la coherencia y cohesión en textos. Explica que la coherencia se refiere a la unidad de sentido en un texto, incluyendo una temática clara, una estructura lógica y respeto a normas lógicas. La cohesión se refiere a la conexión formal entre las partes de un texto a través de mecanismos lingüísticos como la repetición, identidad referencial, elipsis y deíxis. También describe varios procedimientos que contribuyen a la cohesión
Este documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en la producción de textos. La coherencia se refiere a la relación lógica y semántica entre las partes de un texto, mientras que la cohesión se refiere a los enlaces gramaticales y léxicos. Ambos son necesarios para que un texto sea comprensible. El documento también describe varios mecanismos como la unidad temática, los marcadores discursivos y la deixis que contribuyen a la coherencia y cohesión.
La coherencia es una propiedad del texto que consiste en que haya conexión entre los elementos que lo componen. Se consigue con la Unidad temática, donde todos los elementos del texto deben tratar sobre el mismo tema y tienen una ordenación lógica de los enunciados que componen el texto.
Un texto es incoherente si:Las palabras que lo forman son semánticamente incompatible, por que usamos mal los marcadores textuales.
Este documento habla sobre la lingüística del texto y sus propiedades textuales. Explica que el texto es la unidad total de comunicación que responde a una intención y ocurre en una situación. Luego describe las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión del texto. Finalmente, detalla los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
El texto o discurso tiene tres propiedades fundamentales: adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación se refiere a que el contenido y la forma del texto deben adaptarse a la situación comunicativa. La coherencia implica que la información se articula en torno a un tema claro y las partes del texto se relacionan lógicamente. La cohesión significa que las distintas partes del texto están conectadas formalmente a través de mecanismos lingüísticos como la repetición, la deixis y las conexiones entre oraciones.
Este documento trata sobre la semántica y conceptos clave relacionados como las relaciones semánticas y los cambios de sentido. Explica que la semántica estudia el significado lingüístico y describe dos enfoques: la semántica teórica, que establece una teoría general del significado, y la semántica descriptiva, que explica el sistema semántico de cada lengua. También define conceptos como campo semántico, análisis sémico y relaciones entre unidades léxicas.
Este documento define las propiedades textuales de un texto. Explica que un texto está formado por un conjunto de enunciados con sentido completo y autónomo. Además, debe obedecer a una finalidad comunicativa y poseer una estructura lógica organizada. Entre los factores que determinan que un texto sea considerado como tal se encuentran la coherencia, cohesión y adecuación. La coherencia se refiere a que el texto se interprete como una unidad de información clara para el receptor. La cohesión hace que los elementos del texto mantengan una
Este documento define el concepto de texto y describe sus propiedades. Un texto es una unidad de comunicación producida por un emisor con una intención. Tiene coherencia, cohesión y adecuación. Existen diferentes tipos de textos según su temática, función del lenguaje, nivel de lengua y código. La lengua oral se adquiere de forma espontánea mientras la escrita requiere enseñanza. La coherencia organiza la información de forma lógica y la cohesión conecta las frases mediante mecanismos ling
El documento describe las tres características fundamentales de un texto: adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación se refiere a la adaptación del texto a la situación comunicativa considerando factores como el emisor, receptor y tema. La coherencia garantiza la unidad de significado entre las ideas del texto. Y la cohesión se refiere a los mecanismos lingüísticos como la repetición y conectores que conectan las unidades del texto.
El documento habla sobre las propiedades que debe cumplir un texto para considerarse como tal. Estas propiedades son adecuación, coherencia, cohesión y gramática. La adecuación se refiere al uso apropiado del lenguaje según la situación comunicativa. La coherencia se refiere a la organización lógica de las ideas y la articulación del significado. La cohesión incluye los mecanismos lingüísticos que relacionan las frases. La gramática se refiere al conjunto de reglas que gobiernan el uso del
Este documento describe los diferentes elementos lingüísticos que se pueden usar para expresar cantidad, cualidad y modo en español. Explica que existen cuantificadores precisos como los numerales para indicar cantidades exactas, y cuantificadores imprecisos como los indefinidos para cantidades aproximadas o de grado. Además, clasifica los diferentes tipos de cuantificadores y describe cómo se usan los numerales cardinales, ordinales, multiplicativos y distributivos para referirse a cantidades.
Tema 1. Lenguaje y comunicación. Competencia lingüística y competencia comuni...unaprofedelengua
Tema 1. Lenguaje y comunicación. Competencia lingüística y competencia comunicativa. Oposiciones - cuerpo de profesores de Eduación Secundaria. Especialidad de Lengua castellana y literatura.
El documento habla sobre los mecanismos de cohesión en los textos, específicamente conectores, correferencia y pronominalización. Explica que los conectores indican relaciones semánticas entre enunciados, muestra ejemplos en un cuento y cómo mejoran la cohesión. Luego define la correferencia como la repetición de elementos a lo largo del texto y muestra ejemplos en una noticia. Finalmente introduce la pronominalización como el uso de pronombres para evitar repeticiones.
Este documento define y explica diferentes tipos de palabras en español: sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos y analogías verbales. También describe la estructura básica de un texto y diferentes aspectos de la gramática española como la morfología, sintaxis, ortografía y vicios del lenguaje.
El documento trata sobre los conceptos fundamentales de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, código y canal. También describe las funciones del lenguaje y diferencia entre términos lógicos y empíricos en el lenguaje científico. Finalmente, analiza aspectos como la coherencia y cohesión en los textos.
Este documento discute las bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas de la comprensión y expresión oral. Explica que la comprensión oral es un proceso mental complejo que involucra el reconocimiento de señales lingüísticas, la inferencia de significados implícitos y el uso del contexto. También describe los factores no verbales como la entonación y los gestos que juegan un papel importante. Finalmente, señala que a pesar de la importancia de la comprensión oral, la tradición educativa tradicionalmente
Este documento presenta una introducción al razonamiento verbal, incluyendo sus aspectos, elementos esenciales y diferentes tipos de ejercicios como sinónimos, antónimos, conectores lógicos, oraciones incompletas y eliminadas, analogías y planes de redacción. Explica objetivos, definiciones, estrategias y principios para cada tipo de ejercicio con el fin de desarrollar habilidades lingüísticas y de razonamiento.
La coherencia es uno de los elementos indispensables para entender e interpretar textos. La necesidad de conocer el significado de las palabras es de suma importancia en el entorno educativo, por el hecho de conocer las entidades semánticas que componen las diferentes acepciones del texto.
Unidades 2 3 el texto y sus propiedades (2017-2018)lclcarmen
Material para la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 1º Bachillerato, elaborado por Carmen Andreu Gisbert. Este material está protegido con una licencia Creative Common 4.1.
Este documento describe las características y estructuras de un texto descriptivo. Explica que un texto descriptivo presenta lingüísticamente el mundo real o imaginado a través de los sentidos. Describe el proceso de descripción, que incluye la observación, reflexión y expresión. Además, explica las secuencias y operaciones básicas de una descripción, como el anclaje, aspectualización y clasificación. Finalmente, menciona los conectores espaciales, de focalización y temporales que caracterizan a un texto descriptivo.
Este documento describe las estructuras textuales y los elementos que contribuyen a la cohesión y coherencia de un texto. Explica que un texto tiene una estructura profunda (macroestructura) y una estructura superficial (microestructura). La macroestructura representa el significado global del texto, mientras que la microestructura se refiere a las conexiones entre oraciones individuales a través de elementos como conectores y proformas. También describe los diferentes niveles de estructura de un texto y cómo cada parte debe referirse al tema central para lograr coher
Este documento describe varios conceptos relacionados con la coherencia y cohesión en textos. Explica que la coherencia se refiere a la unidad de sentido en un texto, incluyendo una temática clara, una estructura lógica y respeto a normas lógicas. La cohesión se refiere a la conexión formal entre las partes de un texto a través de mecanismos lingüísticos como la repetición, identidad referencial, elipsis y deíxis. También describe varios procedimientos que contribuyen a la cohesión
Este documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en la producción de textos. La coherencia se refiere a la relación lógica y semántica entre las partes de un texto, mientras que la cohesión se refiere a los enlaces gramaticales y léxicos. Ambos son necesarios para que un texto sea comprensible. El documento también describe varios mecanismos como la unidad temática, los marcadores discursivos y la deixis que contribuyen a la coherencia y cohesión.
La coherencia es una propiedad del texto que consiste en que haya conexión entre los elementos que lo componen. Se consigue con la Unidad temática, donde todos los elementos del texto deben tratar sobre el mismo tema y tienen una ordenación lógica de los enunciados que componen el texto.
Un texto es incoherente si:Las palabras que lo forman son semánticamente incompatible, por que usamos mal los marcadores textuales.
Este documento habla sobre la lingüística del texto y sus propiedades textuales. Explica que el texto es la unidad total de comunicación que responde a una intención y ocurre en una situación. Luego describe las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión del texto. Finalmente, detalla los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
El texto o discurso tiene tres propiedades fundamentales: adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación se refiere a que el contenido y la forma del texto deben adaptarse a la situación comunicativa. La coherencia implica que la información se articula en torno a un tema claro y las partes del texto se relacionan lógicamente. La cohesión significa que las distintas partes del texto están conectadas formalmente a través de mecanismos lingüísticos como la repetición, la deixis y las conexiones entre oraciones.
Este documento trata sobre la semántica y conceptos clave relacionados como las relaciones semánticas y los cambios de sentido. Explica que la semántica estudia el significado lingüístico y describe dos enfoques: la semántica teórica, que establece una teoría general del significado, y la semántica descriptiva, que explica el sistema semántico de cada lengua. También define conceptos como campo semántico, análisis sémico y relaciones entre unidades léxicas.
Este documento define las propiedades textuales de un texto. Explica que un texto está formado por un conjunto de enunciados con sentido completo y autónomo. Además, debe obedecer a una finalidad comunicativa y poseer una estructura lógica organizada. Entre los factores que determinan que un texto sea considerado como tal se encuentran la coherencia, cohesión y adecuación. La coherencia se refiere a que el texto se interprete como una unidad de información clara para el receptor. La cohesión hace que los elementos del texto mantengan una
Este documento define el concepto de texto y describe sus propiedades. Un texto es una unidad de comunicación producida por un emisor con una intención. Tiene coherencia, cohesión y adecuación. Existen diferentes tipos de textos según su temática, función del lenguaje, nivel de lengua y código. La lengua oral se adquiere de forma espontánea mientras la escrita requiere enseñanza. La coherencia organiza la información de forma lógica y la cohesión conecta las frases mediante mecanismos ling
El documento describe las tres características fundamentales de un texto: adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación se refiere a la adaptación del texto a la situación comunicativa considerando factores como el emisor, receptor y tema. La coherencia garantiza la unidad de significado entre las ideas del texto. Y la cohesión se refiere a los mecanismos lingüísticos como la repetición y conectores que conectan las unidades del texto.
El documento habla sobre las propiedades que debe cumplir un texto para considerarse como tal. Estas propiedades son adecuación, coherencia, cohesión y gramática. La adecuación se refiere al uso apropiado del lenguaje según la situación comunicativa. La coherencia se refiere a la organización lógica de las ideas y la articulación del significado. La cohesión incluye los mecanismos lingüísticos que relacionan las frases. La gramática se refiere al conjunto de reglas que gobiernan el uso del
Este documento describe los diferentes elementos lingüísticos que se pueden usar para expresar cantidad, cualidad y modo en español. Explica que existen cuantificadores precisos como los numerales para indicar cantidades exactas, y cuantificadores imprecisos como los indefinidos para cantidades aproximadas o de grado. Además, clasifica los diferentes tipos de cuantificadores y describe cómo se usan los numerales cardinales, ordinales, multiplicativos y distributivos para referirse a cantidades.
Tema 1. Lenguaje y comunicación. Competencia lingüística y competencia comuni...unaprofedelengua
Tema 1. Lenguaje y comunicación. Competencia lingüística y competencia comunicativa. Oposiciones - cuerpo de profesores de Eduación Secundaria. Especialidad de Lengua castellana y literatura.
El documento habla sobre los mecanismos de cohesión en los textos, específicamente conectores, correferencia y pronominalización. Explica que los conectores indican relaciones semánticas entre enunciados, muestra ejemplos en un cuento y cómo mejoran la cohesión. Luego define la correferencia como la repetición de elementos a lo largo del texto y muestra ejemplos en una noticia. Finalmente introduce la pronominalización como el uso de pronombres para evitar repeticiones.
Este documento define y explica diferentes tipos de palabras en español: sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos y analogías verbales. También describe la estructura básica de un texto y diferentes aspectos de la gramática española como la morfología, sintaxis, ortografía y vicios del lenguaje.
El documento trata sobre los conceptos fundamentales de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, código y canal. También describe las funciones del lenguaje y diferencia entre términos lógicos y empíricos en el lenguaje científico. Finalmente, analiza aspectos como la coherencia y cohesión en los textos.
1. El documento describe los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y receptor.
3. Señala que la coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión afecta a la estructura superficial mediante recursos como la repetición y sustitución lingüística.
1. El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y el receptor.
3. La coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto.
1. El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y el receptor.
3. La coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto.
1. El documento trata sobre las características de adecuación, coherencia y cohesión en un texto.
2. Explica que un texto es adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa entre el emisor y receptor.
3. Señala que la coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas de un texto, mientras que la cohesión afecta a la estructura superficial mediante el uso de elementos que enlazan las partes del texto.
Este documento describe los conceptos clave de adecuación, coherencia y cohesión en la producción de textos. Explica que un texto es adecuado cuando se adapta a su tema, emisor, receptor y situación. La coherencia hace que un texto tenga sentido como unidad a través de mecanismos como el tema y la progresión ordenada de ideas. La cohesión une partes del texto mediante conectores, repetición y elipsis. Coherencia y cohesión son necesarias pero distintas para la comprensión de un texto.
Este documento presenta una revisión de una prueba de aptitud escolar que evalúa diferentes habilidades verbales y de comprensión lectora. Incluye ejercicios sobre el uso adecuado del léxico, la identificación de términos excluidos, el análisis y ordenamiento de secuencias textuales, la eliminación de oraciones redundantes, y preguntas sobre la comprensión de textos. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos lingüísticos y de lectura en diferentes contextos
El documento describe los procedimientos para elaborar resúmenes, esquemas y campos léxico-asociativos. Explica que un resumen debe ser conciso, central a la idea principal y usar las propias palabras del autor para sintetizar la información de manera ordenada y coherente. También destaca la importancia de seleccionar la información relevante y excluir detalles secundarios para captar lo esencial del texto de forma precisa y original.
El documento describe los procedimientos para elaborar resúmenes, esquemas y campos léxico-asociativos. Explica que un resumen debe ser conciso, central a la idea principal y usar las propias palabras del autor para sintetizar la información de manera ordenada y coherente. También destaca la importancia de seleccionar la información relevante y excluir detalles secundarios para lograr una síntesis precisa del contenido original.
El texto argumenta que el juego está presente en todas las manifestaciones de la cultura humana desde sus orígenes. Señala que el lenguaje, el mito y el culto primitivo tienen su origen en la actividad lúdica, pues el lenguaje supone un juego intelectual de creación, el mito es una invención de la realidad con espíritu lúdico y el culto se realiza como una fiesta fantástica. Finalmente concluye que todas las grandes fuerzas de la vida cultural como el derecho, el arte o la ciencia tienen sus
El documento describe los procedimientos para elaborar resúmenes, esquemas y campos léxico-asociativos. Explica que un resumen debe ser conciso, central a la idea principal y usar las propias palabras del autor para sintetizar la información de manera ordenada y coherente. También destaca la importancia de seleccionar la información relevante y excluir detalles secundarios para crear una síntesis precisa del texto original.
El documento describe las propiedades de coherencia y cohesión que distinguen un texto de algo que no lo es. La coherencia se refiere a la organización global de las ideas en un texto, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones sintácticas y léxicas entre oraciones y párrafos, como la repetición, sustitución, elipsis y referencia pronominal. Juntas, la coherencia y cohesión convierten a una serie de oraciones en una unidad textual integrada que puede circular en una comunidad lingüística.
Este documento presenta información sobre los conceptos de texto, propiedades textuales y diferentes tipos de textos. Define texto como una unidad lingüística de comunicación compuesta de enunciados con sentido y estructura. Explica que las propiedades de un texto son la coherencia, cohesión, adecuación, corrección y presenta los mecanismos lingüísticos que garantizan cada una. Además, describe las características de los textos científicos, humanístico-ensayísticos y literarios.
Trabajo de introduccion a la comunicación cientifica oscar cardozoHelen Amy Carcor M
Este documento presenta información sobre la comunicación científica. Define conceptos como texto, estructura del texto, tipos de términos en el lenguaje científico (términos lógicos y empíricos), y funciones del lenguaje. Explica que un texto es el resultado de un acto de comunicación con una intención comunicativa y/o elocutiva. Describe la estructura de un texto, incluyendo unidades como enunciados y párrafos. Además, distingue entre términos lógicos y empíric
Este documento describe las características generales de los textos científicos, técnicos y técnico-científicos. Explica que estos textos usan un lenguaje preciso y unívoco para transmitir conocimientos de manera objetiva y verdadera. También detalla los diferentes tipos de textos, como documentos científicos, textos de divulgación y manuales, así como sus estructuras, características léxicas y morfosintácticas, con el objetivo de lograr claridad y precisión en la comunicación especial
Este documento resume el libro "Razonamiento Verbal" de David Auris. Explica que el razonamiento verbal es un proceso mental sobre textos escritos u orales. Luego describe los aspectos cognitivos, estratégicos y emocionales a considerar, y resume los capítulos sobre sinónimos, antónimos, conectores lógicos, oraciones incompletas, términos excluidos e incluidos, planes de redacción y oraciones eliminadas.
El documento describe las características de los textos científicos y técnicos. Explica que su objetivo principal es transmitir conocimientos de forma objetiva, precisa y verificable. Describe los diferentes tipos de textos, como documentos científicos dirigidos a especialistas o textos de divulgación para público en general. Finalmente, detalla las características lingüísticas que exhiben estos textos, como el uso de terminología precisa y léxico denotativo, oraciones claras y objetivas, y estructura ordenada de la inform
Este documento describe las características generales de los textos científicos, técnicos y técnico-científicos. Explica que estos textos usan un lenguaje preciso y unívoco para transmitir conocimientos de manera objetiva. También describe las estructuras, estilos y convenciones lingüísticas comunes en estos textos, incluyendo el uso de la voz pasiva, tiempo presente y tercera persona para lograr imparcialidad. El documento provee ejemplos de diferentes tipos de textos como monografías, manuales
1. Nociones Básicas
Razonamiento Verbal.- es un proceso sicobiomental que ejerce un estudiante o persona, para interpretar, comprender y transfórmalo desde una
perspectiva del razonamiento lógico.
1. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA EN EL MUNDO DEL R.V
a. ASPECTOS COGNOSCITIVOS.- Acumula un vasto conocimiento todo lo relativo a la cultura construida por la humanidad desde la prehistoria
hasta la actualidad.
b. ASPECTOS ESTRATÉGICOS.- Manejo y procesamiento de datos acumulados.
c. ASPECTO EMOCIONAL.- Dominio de uno mismo.
2. ELEMENTOS ESENCIALES EN EL PROCESO DEL R.V
a. LA PALABRA.- Antiguamente el hombre se comunicaba con gestos, la palabra es uno de los más grandes inventos de la humanidad.
TIPOS DE PALABRA:
CATEGORÍA GRAMATICAL
o Adjetivo
o Adverbio
o Conjunción
o Determinantes
o Interjección
o Preposición
o Pronombre
o Sustantivo
o Verbo
SEGÚN SU ESTRUCTURA INTERNA
o Palabras Simples
o Palabras Derivadas
o Palabras Compuestas
o Palabras Parasintéticas
SEGÚN SU ACENTUACIÓN
o Palabras Agudas
o Palabras Graves o Llanas
o Palabras Esdrújulas
o Palabras Sobreesdrújulas
SEGÚN SU NÚMERO DE SÍLABAS
o Palabra Monosílaba
o Palabra Bisílaba
o Palabra Trisílaba
o Palabra Tetrasílaba
b. EL TEXTO.- Es un acto de comunicación.
ELEMENTOS ESENCIALES EN TODO TEXTO:
2. Emisor
Receptor
Canal
Código
Mensaje
Situación o Contexto
ESTRUCTURA CLÁSICA DEL TEXTO:
El Párrafo
ELEMENTOS ESENCIALES DE UN PÁRRAFO
Oración Principal
Oraciones Secundarias
Unidad y Coherencia
La Anáfora
La Catáfora
Los Deícticos
El Paráfrasis
El elipsis
Isotopía
CARATERÍSTICAS DE UN TEXTO:
Cohesión
Progresividad
Adecuación
Coherencia
Intencionalidad
Significado
Clausura o Cierre
TIPOS DE TEXTOS:
Narrativas / Compositivas
Descriptivas
Argumentativas
Conmutativas
Explicativas
Conclusivas
a) TEXTO CIENTÍFICO: Demuestra los avances de la investigación.
b) TEXTOS ADMINISTRATIVOS: Medio de comunicación entre el individuo y la institución.
c) TEXTOS JURÍDICOS: Proceso de administración de justicia.
d) TEXTOS PERIODÍSTICO: Contexto de la comunicación periodística.
3. e) TEXTOS ENSAYÍSTICOS: Difícilmente definible.
f) TEXTOS LITERARIOS: Función poética.
g) TEXTOS PUBLICITARIOS: Convencer al lector.
h) TEXTOS DIGITALES: Aparición provocada por la nueva tecnología.
c. EL CAMPO SEMÁNTICO.- Grupo de palabras relacionados por su significante y significado.
SIGNIFICANTE.- Parte física del signo.
SIGNIFICADO.- Idea que reside de nuestra mente.
a) LA ARBITRARIEDAD.- Vinculo que une al signo.
b) ES BIPBÁNICO.- Idea y sonido.
c) LA LINEALIDAD.- Cadena estrictamente ornada.
d) ES CONVENCIONAL.- Consecuencia de acuerdo social.
e) ES ARTICULADO.- Descomponer en mínimas partes.
d. NIVELES DE LA LECTURA
i) LECTURA LITERAL EXPLORATIVA.- Reconocimiento de los hechos reales.
ii) LECTURA INFERENCIAL INTERPRETATIVAS.- Proceso de comprensión del libro.
iii) CRÍTICO VALORATIVO.- Se acepta o rechaza con fundamento.
iv) LECTURA RECREATIVA.- Podemos cambiar el final del texto, inventar personajes, etc.
4. SINÓNIMOS
LA SINONIMIA.- Es rara en casi todas las lenguas.
EL CAMPO SEMÁNTICO DE LOS SINÓNIMOS: Parentesco basados en apellidos desde lo más cercano hasta lo más distante.
RELACIONES DE INCLUSIÓN: Conjunto de palabras puede estar englobado dentro de otra palabra que incluye a todas.
RELACIONES LINEALES: Relaciones de sucesión.
RELACIONES DENTRO DE LOS CAMPOS SEMÁNTICOS: Pueden establecerse diversas relaciones.
CLASES DE SINÓNIMOS:
SINÓNIMOS CONCEPTUALES.- Cuando dos palabras poseen el mismo significado se pueden usar en diferentes contextos.
SINÓNIMOS CONTEXTUALES.- Más comunes se trata de palabras que se pueden reemplazar dentro de algunas oraciones de acuerdo al
contexto.
SINÓNIMOS CONNOTATIVOS.- Las palabras se pueden reemplazar metafóricamente.
SINÓNIMO REFERENCIAL.- Palabras con parecido significado.
SINONIMOS LIBRES O DISTANTEES.- Rasgos parecidos a la distancia entre las palabras.
5. ANTÓNIMOS
1) LA ANTONIMIA.- Significado opuesto a otra palabra.
2) EL CAMPO SEMÁNTICO DE LOS ANTÓNIMOS.- Los antónimos pertenecen a un mismo campo semántico.
3) CLASE DE ANTÓNIMOS:
a. ANTÓNIMOS GENERALES:
ABSOLUTOS: Palabras completamente opuestas.
RELATIVOS: Palabras de significado parcialmente opuestos.
b. ANTÓNIMOS ESTRUCTURALES:
MORFOLÓGICOS.- Prefijos que significan “CONTRARIO” O “DIFERENTE”.
LEXICALES.- Palabras monosémicas que pueden conseguir una antonimia absoluta.
6. CONECTORES
CONECTORES LÓGICOS O ILATIVOS.- Permiten el desarrollo lógico de las ideas.
CLASIFICAIÓN DE LAS CONECTORES LÓGICOS O ILATIVOS:
LAS CONJUNCIONES.- Une palabras y oraciones del mismo nivel sintáctico, no tienen variaciones en su empleo.
CONJUNCIONES COORDINANTES.- Vincula componentes de una oración que posee un nivel equivalente.
ONJUNCIONES SUBORDINANTES.- Unen dos o más proposiones que forman una oración compuesta.
LAS PREPOSICINES: Une palabras de diferente nivel sintáctico.
FUNCIÓN DE RELACIONANTES O CONECTORES:
Condición
Adición
Aposición
Causa Efecto
Tiempo
Ampliación
comparación
7. ORACIONES INCOMPLETAS
LA ORACIÓN IMCOMPLETA.- Denominado así al conjunto de palabras en el que interesadamente se ha suprimido una palabra, debemos de elegir
entre las opciones planteadas la palabra que encaje perfectamente y encierre la idea original.
EL CAMPO SEMÁNTICO.- Las oraciones incompletas deben adherirse al mismo campo semántico que presenten rasgos parecidos.
ESTRATEGIA ALTERNATIVA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MORACIONES INCOMPLETAS:
APARTIR DE LA ALTERNATIVA:
Leer las alternativas múltiples.
LA TÉCNICA DE LA EXTRAPOLACIÓN:
Leer científicamente y comprendiendo.
8. TÉRMINOS EXCLUIDO E INCLUIDO
TÉRMINOS EXCLUIDOS.- No guarda ninguna relación semántica con el enunciado general.
EL CAMPO SEMÁNTICO.- Para excluir necesitamos conocer términos desde donde exceptuar.
RELACIONES SEMÁNTICAS:
DE SINONIMIA.- Palabra de semejante significado se excluye el texto que no es sinónimo delo demás.
DE ANTONIMÍA.- Opuestos significados.
DE HIPONIMIA.- Cuando el significado de una palabra se encuentra dentro de otro termino de significado más general.
COHIPONIMIA.- Dentro de un mismo hiperónimo.
CLASIFICACIÓN DE TÉRMINOS EXCLUIDOS:
o DE AFINIDAD SEMÁNTICA: No comparte el sema coincidente con los demás.
o DE GÉNERO A ESPECIES: No pertenece a una especie perteneciente.
o DE COGENERIDAD: Se excluye la palabra que no sea específica y no pertenezca al mismo género.
o DE CASUALIDAD: No presenta la relación de causa, efecto con la premisa.
o DE RELACIÓN MULTIPLE: Palabra que no tenga ningún tipo de relación lógica con la premisa.
9. PLAN DE REDACCIÓN
PLAN DE REDACCIÓN: Poner por escrito lo que se quiere comunicar.
TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN:
ORDENAMIENTO ANALÍTICO.- Organiza desde la idea más amplia hasta la más concreta.
ORDENACIÓN DE RELACIÓN DE PROCEDENCIA.- Organiza ideas a partir de hechos secuenciales uno tras otro.
o Secuencia temporal o cronológica
o Secuencia casual
ORDENAMIENTO CARATEROLÓGICO DISCURSIVO.- Esta basado en el discurso o la exposición lingüística puede ser de cualquier orden.
ORDENAMIENTO POR ORDEN DE SUBJETIVIDAD.- Ordena desde lo más indiscutible a lo menos discutible.
TIPOS DE DISCURSO
DISCURSO POÉTICO.- Su materia prima es el lenguaje figurado.
DISCURSO INFORMATICO.- Procesa ideas elaboradas producto de la reflexión, está basada en el lenguaje lógico.
DISCURSO NARRATIVO.- Cuento, novela.
TEXTO DESCRIPTIVO.- Presentar a través del lenguaje las características de un hecho.
TEXTO EXPOSITIVO.- Exponemos nuestras ideas, reflexiones.
TEXTO ARGUMENTATIVO.- Se presentan hechos para demostrar la verdad o falsedad.
10. ORACIONES ELIMINADAS
DEFINIENDO LAS ORACIONES ELIMINADAS.- Debemos identificar y eliminar aquella que es impertinente.
CONSIDERACIONES PARA EL ESTUDIO DE ORACIONES ELIMINADAS:
Centrarse en un solo tema.
Tener cohesión en sus diversas secuencias que lo constituyen así mismo.
Utilizar un lenguaje comprensible para su lector ideal.
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES:
Por redundancia: elección de aquella oración enunciada en otra proposición.
Por contradicción: contiene la idea totalmente opuesta al sentido general del texto.
Por disociación: cuando existe una inconexión de ideas.
ESTRUCTURA DE ORACIONES ELIMINADAS: donde la oración desempeña el triste papel de impertinente la misma que vamos a eliminar.
11. ANALOGÍAS
ANALOGÍAS: elegir el par de palabras que guardan semejanza de acuerdo a la exigencia del contexto problemático.
PRINCIPIOS DE ANALOGIAS
ORDEN LÓGICO: las premisas ha de ser idénticas al orden de la relación que es la respuesta.
NECESIDAD LÓGICA: sea lógica debiendo ser aceptada y pensarse como necesaria.
SIGNIFICADO CONDICIONADO: Se plantea dos alternativas parecidas debemos de elegir un significado condicionante.
TIPOS DE REALACIONES ANALOGICAS:
RELACIÓN DE SINONIMIA.- Los términos propuestos son dos palabras sinónimas.
RELACIÓN DE ANTÓNIMOS O DE ANTONIMIA.-Expresan ideas y términos opuestos.
RELACIÓN DE PARTE A TODO.- Especifica una parte el primero y el segundo su todo.
RELACIÓN DE TODO APARTE.- El primero expresa una integridad y el segundo señala uno de sus partes.
RELACIÓN DE ELEMENTO CONJUNTO.- El primer término señala una totalidad y el segundo especifica uno de sus elementos.
RELACIÓN DE INTENCIDAD.- Pueden ser creciente o decreciente.
RELACIÓN MITOLÓGICA.- Se relacionan con personajes de la metodología.
RELACIÓN COGÉNERICA.- Los términos propuestos corresponden al mismo género.
RELACIÓN DE OBJETO PASADO A ACTUAL.- El primero señala al objeto antiguo y el segundo al objeto actual.
RELACIÓN DE OBRA A AUTOR.- El primero se refiere a una obra y el segundo al autor.
RELACION DE TRABAJADOR A HERRAMIENTA.- El primero se refiere al trabajador y el segundo a la herramienta que se emplea.
RELACIÓN DE SUJETO A CARACTERÍSTICA INDISPENSABLE.- El primero se refiere a un ser y el segundo al innato.
RELACIÓN DE AFICIONES.- Cuando dos palabras se refieren a aficiones.
RELACIÓN DE ESPECIALISTA A CAMPO DE ACCIÓN.- El primero señala al profesional y el segundo lo que él estudia o trata.
RELACIÓN DE CIENCIA O ARTE A OBJETO DE ESTUDIO.- El primero señala una ciencia o arte y el segundo al tema o asunto que trata.
RELACIÓN DE INSTRUMENTO DE MEDIDA A USO O FUNCIÓN.- El primero señala a un objeto y el segundo su función.
12. COMPRESIÓN LECTORA
COMPRENSIÓN LECTORA.- El lector interactúa con el texto.
ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA:
EL LECTOR.- Es la persona interesada en la lectura, y disfruta con esa experiencia.
LA LECTURA.- Proceso sicobiomental de recuperación y compresión de algún tipo de información.
EL TEXTO.- Modalidades esenciales del lenguaje.
ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO:
IDEA PRINCIPAL.- Idea central.
FUNCIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL.- Núcleo.
IDEA SECUNDARIA:
Argumentación
Verificación
Explicación
Fundamentación
Comparación
Ejemplificación
Repetición
Enumeración
TEMA.- Concepto a tratarse.
TÍTULO.- Información central del texto.
13. CLASES DE TEXTOS
Textos orales
Textos escritos
Por su objetivo comunicativo:
Textos informativos.- Para dar noticias
Textos prescriptivo.- ordenan o determina algo.
Textos estéticos.- crea un mundo de ficción.
Textos persuasivos.- crear o hacer algo.
POR SU MODALIDAD:
Descripción.- representarlo individual.
Exposición.- representar lo genérico.
Narración.- desarrolla el tiempo.
Argumentación.- afirma la valides de una opinión.
POR SU TEMA:
Periodístico
Publicitario
Científico – Tecnológicos