Este documento describe las herramientas y características de la Web 2.0, así como su posible aplicación en la educación. Explora conceptos como blogs, wikis, buscadores y ofimática en línea, destacando que la Web 2.0 fomenta la participación activa de los usuarios y el contenido generado por ellos. Finalmente, señala que en la educación puede facilitar un aprendizaje más autónomo y colaborativo aprovechando sus recursos y canales de comunicación.

1. Sus herramientas y su posible aplicación en la educación.

2. ESCUELANORMALURBANAFEDERAL
PROF.“J.JESÚSROMEROFLORES”
LASTIC’SENEDUCACIÓN
LICENCIATURAENEDUCACIÓNPRIMARIA
MAESTRA:GLORIAGONZALES
Andrea Paola Vázquez Ruiz

3. Conceptos de la web 2.0
◦ Algoritmo: Set de instrucciones. Reglas abstractas para mejorar los resultados
prácticos de un proceso.
◦ App: Una aplicación de software, tales como un navegador web o un procesador
de texto.
◦ Avatar: Una representación digital de un participante en un medio ambiente en
línea como Second Life.

4. ◦ Blook: (e-book) Inspirado en los blogs, se trata de un libro sin papel o tinta,
publicado en línea y leído en pantalla.
◦ Colaboratorio: Punto de encuentro abierto a académicos, investigadores,
estudiantes y público en general interesado en la conformación de espacios de
aprendizaje en red, flexibles y participativos.

5. ◦ Copyleft: Subvirtiendo las leyes de Copyright, una licencia de Copyleft asegura la
gratuidad y el uso compartido de la propiedad intelectual en perpetuidad.
◦ Darwinismo Digital: Principio que explica que en el mercado de aplicaciones
web sólo sobreviven las más aptas en función de su capacidad de adaptación a las
demandas del medio.
◦ Early adopters: Personas que se anticipan a las tendencias del mercado y que,en
su papel de respetados influyentes en sus respectivos círculos sociales –tanto en
Internet como en el mundo real–, también determinan dichas tendencias.

6. ◦ Folksonomía: Sistemas de clasificación grupal. Taxonomía social u organización
de la información de manera colectiva, basada en la colaboración de las personas
que cooperan a través de ordenar contenidos mediante tags.
◦ Geeks: Personas aptas técnicamente y socialmente ineptas.
◦ Mashups: Aplicaciones web híbridas. Neologismo que combina las palabras en
inglés: mix y match. Es un punto de conexión entre aplicaciones web diferentes que
permite obtener lo mejor de cada una. Híbrido de recursos creados para ofrecer
servicios de valor añadido al usuario final.

7. ◦ Meme: Noción o idea que se propaga como un virus replicándose a través de las
redes, los mass media y la comunicación interpersonal, en forma contagiosa.
◦ m-learning: Fase siguiente a la educación electrónica a través del uso de la
computadora e Internet (e-learning), basada en el aprendizaje móvil.
◦ mobile devices: Dispositivos tecnológicos pequeños e inalámbricos orientados a
la comunicación, producción de contenidos multimediales, integración
tecnológica, entretenimiento, gestión de la información, consumo de los media y
fortalecimiento de las redes sociales.

8. ◦ Nanomedios: Herramientas tecnológicas que permiten crear un medio personal
o colectivo de comunicación a través de la publicación de textos, videos o audios.
◦ Podcast: Tipo de archivo de audio y video distribuido a través de Internet (sitio
web, blog,wiki, etc.).
◦ Preferential Attachment: Adjunción preferencial. Principio que plantea que los
nodos con más enlaces tienen mayor posibilidad de coger nuevos vínculos y de
crecer aún más, en detrimento de los menos enlazados. Dada la elección entre dos
nodos, se elegirá enlazar con el nodo más conectado.

9. ◦ Smart mobs: Un masivo grupo de personas, conectados a través de mobile devices,
capaces de promover acciones colectivas sin una organización centralizada.
◦ Social Networking: Describe todas aquellas herramientas diseñadas para la
creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades
e instancias de intercambio social.
◦ Software libre: Programa informático que surge gracias a la colaboración de
diversas personas y que permite a los usuarios copiar, modificar o distribuir su
contenido sin tener que pagar permisos de propiedad intelectual, bajo ciertas
normas de colaboración y uso.

10. ◦ Splogs: Blogs falsos que en realidad son aplicaciones de spam, creadas en forma
automatizada para obtener rédito de los servicios de Google Ads y con otros fines
lucrativos.
◦ Tags: Etiquetas utilizadas para describir y contextualizar una información.
Permiten a un usuario o colectivo ordenar, clasificar y compartir un determinado
contenido a través de una o más palabras claves. ¿Será el verdadero principio de la
web semántica?
◦ VoIP (voice over IP): Sistema de comunicación de voz e imagen de gran calidad
vía el protocolo de Internet.

11. Herramientas de la web 2.0
Agregadores Filtro social Ofimática en línea
Almacenamiento Fotos Páginas de inicio
Audio y podcast Gráficos y diagramas Presentaciones
Blogs Mapas Redes sociales
Buscadores Marcadores Sociales Tratamiento de
imágenes
Comunicación Microblogging Vídeo y TV
Cursos en línea Música Wikis

12. Ejemplos…
◦ Blogs: Un “blog”, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente,
donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente...

13. ◦ Buscadores: Un buscador es un sistema informático que indexa archivos
almacenados en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawler;
programa que inspecciona las páginas del World Wide Web de forma
metódica y automatizada).
◦ Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por
temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los
que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.

14. ◦ Wikis: Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser
editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los
usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de
una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un
"enlace web" (o "link") a la página web.

15. ◦ Ofimática en línea: Este tipo de aplicaciones permiten crear y compartir
el trabajo en línea. Los documentos se pueden crear desde cero o
importarlos a partir de archivos de texto, presentaciones y hojas de cálculo
existentes. Una de las principales aportaciones de estas herramientas es
que permiten compartir o editar documentos entre varios usuarios (o
simplemente visualizarlos) en tiempo real.

16. Características de la web 2.0
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración
en la World Wide Web.

17. La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como
contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario
pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:
El auge de los blogs.
El auge de las redes sociales.
Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
La importancia del long tail.
El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
Aplicaciones web dinámicas.

18. Su posible aplicación en la educación
◦ En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line.
◦ Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red
social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la
jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica
nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y
colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir
recursos, crear conocimiento y aprender...

19. ◦ Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
◦ Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar
fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a
los comentarios de los lectores.

20. ◦ Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego
todos podrán acceder.
◦ Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y
la creación de redes de aprendizaje.

21. ◦ Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección
de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su
publicación y transmisión por diversos soportes.
◦ Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

22. Fuentes
◦ http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada
◦ http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-
web-20-recursos-educativos
◦ http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacio
nblog/concepto_de_web_20.html
◦ http://www.peremarques.net/web20.htm