Este documento resume las actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre temas de ciencias de la Tierra. Analizaron una película que mostraba los continentes unidos y luego separados, lo que los llevó a preguntarse si los continentes siempre estuvieron separados y cómo surgieron los diferentes relieves. Estudiaron teorías como la deriva continental y la tectónica de placas, realizaron un experimento y concluyeron que es posible que los continentes hayan estado unidos en el pasado y que su separación y los relieves se deben al movimiento de

2. Miramos :
Esta película se estrenó en los Estados
Unidos el 13 de julio de 2012.
Decidimos elegir el inicio....
La ardilla cuidando su bellota, la clavó en
una montaña logrando dividirla en partes . Y
así, juntas cayeron hasta llegar al núcleo
interior de la Tierra.
Por querer tener su bellota , la ardilla comenzó
a girar en el núcleo hasta que se empezaron a

3. separar los continentes .
Luego la fuerza del núcleo la expulsó , como
que si hubiera volado , logrando salir al exterior.
¿Por qué elegimos esta película
para trabajar en Ciencias
Naturales?
La miramos por que se relaciona con la
naturaleza, aparecen eventos naturales:
el deshielo, la separación de los continentes,
la formación de los relieves (montañas), una
tormenta, grandes olas, un tornado.
Aparecen plantas y animales que se han
extinguido y otros que actualmente existen.
EJEMPLOS DE ANIMALES EXTINGUIDOS:
REPRESENTACIÓN DE EVENTOS
NATURALES:

4. Reconocemos en la película:
HECHOS
REALES
HECHOS
IMAGINARIOS
HECHOS
POSIBLES
­
Los animales
-Las plantas
-El deshielo
-Los icebergs
(témpanos de hielo)
-El relieve
-Las olas
-Los tornados
-Que el hielo flote
-Que la ardilla
separe los
continentes
-Que los animales
hablen
-Las sirenas
-Que la ardilla
aguante la
respiración abajo
del agua
-Que los
continentes se
separen
-Que algunas
montañas se
derrumben y otras
surjan

5. Observamos en el planisferio
los diferentes relieves
continentales y marítimos de
nuestro planeta.

6. Nos hacemos preguntas de
acuerdo
a la película y al análisis del
planisferio
REFERIDAS A LOS REFERIDAS AL RELIEVE
PREGUNTAS

7. CONTINENTES
-¿Habrán estado juntos los
continentes?
- ¿ Qué evidencias hay de qué
estuvieron juntos y luego se
separaron?
¿ Cuánto tiempo estuvieron juntos?
¿Cómo s posible que se hayan
separado?
¿Es posible que el núcleo del
planera sea el responsable de esta
separación?
¿ Por qué los continentes tienen
distintos relieves y paisajes?
¿Por qué hay diferentes
profundidades en el fondo de los
océanos?
Las profundidades y el relieve,
¿ estuvieron siempre así, habrán
cambiado, seguirán cambiando?
Decidimos investigar sobre estos
dos cuestionamientos
hipotetizados al respecto.
PROBLEMAS HIPÓTESIS
Continentes,¿siempre
estuvieron así?
-Alguna vez pudieron haber estado
juntos,y capaz que se separaron por
algún movimiento de las placas
tectónicas.
-Capaz siempre estuvieron

8. separados.
-Una causa de la separación pueden
haber sido los Terremotos.
-Pueden existir fuerzas desde el
interior.
Los relieves de los
continentes y las
profundidades de los mares,
¿cómo habrán,surgido?
¿habrán cambiado?
¿seguirán cambiando?
-Puede deberse a la lluvia que puede
afectar la profundidad de los mares.
-Tal vez las alturas y las
profundidades aumentaron y lo
seguirán haciendo.
-Puede cambiar por las diferentes
temperaturas, los diferentes tipos de
climas de nuestro planeta.
-Las diferencias pueden deberse a
los distintos tipos de suelos.
-Tal vez hubo un movimiento de la
tierra que produjo una ondas en el
mar.
-Capaz al separarse los continentes
se formaron diferentes relieves y
profundidades.
-Los diferentes relieves pueden
deberse al lugar geográfico que
ocupan en nuestro planeta.
Estudiamos el interior de
nuestro planeta.
Leímos un texto sobre la constitución de la Tierra
y elaboramos un mapa conceptual.
MIRADA QUÍMICA DEL PLANETA TIERRA

9. El planeta Tierra
Analizamos la teoría de la
Deriva Continental de Wegener
Alfred Wegener
(1880-1930),geofísico y
meteorólogo alemán, publicó el
La corteza El manto El núcleo
esla capa más
externa
tiene
oxígeno,
silicio,
metales
livianos
que la
hacen
liviana y
poco
densa
parece
la cáscara
de una
manzana
una capa
ancha de
rocas
densas y
pesadas
es
es
más denso y
pesado que
la corteza
porque tiene
hierro y
magnesio
en el
centro
está formado
por
está
compuesto
por hierro y
níquel
está

10. libro:¨La génesis de los continentes y los
océanos¨,en 1915.
Propuso la posibilidad de grandes
desplazamientos laterales de los continentes.
Este científico pensó en la existencia de un
Megacontinente (Pangea) ,que debido a un
conjunto de procesos geológicos se fragmentó en
varias masas continentales.
Reconocimos pruebas,
evidencias.....
• Los bordes de los continentes calzan
como puzzle, por ejemplo América y
África.

11. . Algunas características del relieve (montañas, valles)
presentan una forma continuada.Por ejemplo, la sierra
de Buenos Aires y el Cabo de Buena Esperanza (África).
• Se encontraron fósiles de idénticas características
en dos o más continentes. Son indicios de fauna y
flora común entre algunos territorios.
Animales diferentes con un antepasado común
pueden encontrarse en continentes separados
.Hay lugares de los distintos
continentes con la misma zona
climática.
Estudiamos la Teoría de la
Tectónica de Placas.
¿Cómo funciona el planeta?
En la década del 1960 se produjeron avances sobre el
funcionamiento del planeta.
La Teoría de la tectónica de placas sostiene que la
capa externa y sólida (Litósfera) se divide en un

12. conjunto de 12 a 15 placas que flotan y se desplazan
sobre material más rígido y más caliente.
Pueden estar constituídas por diferentes clases de
rocas que componen la corteza.
Hay dos grandes tipos de corteza:continental y
oceánica.
Nuestro país se encuentra en la placa Sudamericana.

13. Analizamos
la estructura y la dinámica de la
corteza terrestre.
El desplazamiento de la placas está ligado a la
naturaleza de sus límites.
Existen 3 tipos: divergentes, convergentes y
transformantes.
las placas se separan y
forman nueva corteza (constructivo)
Borde divergente

14. las placas tectónicas chocan,
una puede hundirse debajo de la
otra
las placas se desplazan lateralmente ,
una al lado de la otra (no se destruye ni se genera nueva
corteza).
Experimentamos
Con un dispositivo experimental comprobamos
que podría suceder en el manto terrestre.
Materiales:
tubo de ensayo
pinza de madera
vela
encendedor
aceite
colorante
Borde
convergente
Borde
Transformante

15. Haciendo click en este link podrás
observar el experimento.
https//youtu.be./It-PS3aECQ
Relacionamos el experimento con
las teorías estudiadas.
Primero analizamos la teoría de tectónica de placas que dice
que las placas se mueven por el movimiento del magma
(fluido) porque tiene mucha temperatura. A continuación
experimentamos y comprobamos que el fluido (aceite)
ascendía cuando estaba “caliente” y descendía cuando se
“enfriaba”.
Por lo tanto, nosotros pensamos esta representación para
explicar este fenómeno natural:na

16. Referencias:
Núcleo: gris
Manto (temperatura de hasta 1400°C) naranja
Placas (masas continentales y oceánicas) marrón, azul
movimiento de convección.
Respondemos las preguntas
iniciales
Respondemos las preguntas iniciales...
En el taller vimos una película en la que aparecían los
continentes juntos y después se separaban.
Esto nos llevó a pensar una pregunta: “Los continentes,
¿siempre estuvieron así, como los conocemos hoy?”
También observamos el planisferio y nos dimos cuenta
que en nuestro planeta hay diferentes relieves en
continentes y océanos.Y nos preguntamos: “Los relieves de
los continentes y las profundidades de los mares, ¿cómo

17. habrán surgido?, ¿habrán cambiado?, ¿seguirán
cambiando?”
Nos planteamos varias hipótesis, buscamos información,
observamos simulaciones, registramos datos, estudiamos
distintas teorías, diseñamos y aplicamos un experimento
demostrativo.
Entonces, ahora pensamos que los continentes
posiblemente estuvieron unidos (Pangea), basándonos en
las distintas evidencias. Dichos continentes podrían haberse
separado debido al movimiento de las placas tectónicas
provocado por el movimiento de convección del manto. Las
placas se separan, chocan, una puede hundirse debajo de la
otra, se desplazan lateralmente y ello puede originar los
distintos relieves en diferentes lugares.
Nos planteamos nuevos
interrogantes...
• Si nuestro país se está alejando de
África, ¿ podremos unirnos todos
nuevamente?

18. • Nuestro continente, ¿ podría
fragmentarse en más partes?
• ¿Qué pasaría si baja mucho la
temperatura del magma?
• Algún día ¿habrá un
terremoto o volcán en
nuestro país?
Nos entretenemos
En esta sopa de letras aparecen
palabras de la película la Era de Hielo
4.
Descúbrelas!!!!!!
P C A M B I O S P E

19. L N G Q R C A N O T
A P U W O A S N T N
C L U C P S D M B E
A O O E L D C W E N
S N N S B E A B T I
E V O L U C I O N T
S E P A R A C I O N
M O V I M I E N T O
E L E V A C I O N C
¿Qué
aprendimos?
CRUCIGRAMA
1H-Procesos geológicos que tienen un principio y un
final.
2H-Evidencias de seres vivos que vivieron en un
pasado.
3H-Capa ancha de rocas densas y pesadas.
4H-Geofísico y meteorólogo alemán que propuso,en
1912,su teoría de la deriva continental.
5H-Porciones de la litosfera,capa más externa del
Planeta Tierra. Hay alrededor de 14,principales.
6H-Diferentes desniveles o irregularidades que
presenta la superficie terrestre.

20. 7H-Situación experimental preparada con materiales y
procedimientos para poder explicar un fenómeno
natural.
8H-Megacontinente y supercontinente,que dio origen a
los continentes en la actualidad.
1V-Movimiento de un fluido al calentarse asciende y
desciende al “enfriarse”.
INDICE
1­ Miramos
2­ ¿Por qué elegimos esta película para trabajar en
Ciencias Naturales?
3­ Reconocemos en la película:
4­ Observamos en el planisferio
los diferentes relieves
continentales y marítimos de nuestro planeta.
5­ Nos hacemos preguntas de acuerdo
SOLUCIONES
SOIBMAC
SELISOF
OTNAM
RENEGEW
SACALP
EVEILER
OVITISOPSID
AEGNAP
NOICCEVENOC

21. a la película y al análisis del planisferio
6 ­Decidimos investigar sobre estos dos
cuestionamientos hipotetizados al respecto.
7­ Estudiamos el interior de nuestro planeta.
8­ Analizamos la teoría de la Deriva Continental de
Wegener
9­Reconocimos pruebas, evidencias.....
10­ Estudiamos la Teoría de la Tectónica de Placas.
11­ Analizamos la estructura y la dinámica de la
corteza terrestre.
12­ Experiementamos
13­ Relacionamos el experimento con las teorías
estudiadas.
14­ Respondemos las preguntas iniciales.
15­Nos planteamos nuevos interrogantes...
16­ Nos entretenemos
17 ­¿Qué aprendimos?

22. Gracias por leer nuestra revista
¡¡¡ESPERAMOS QUE LA HAYAN DISFRUTADO
TANTO COMO NOSOTROS!!!