El documento argumenta que la educación debe ser un acto de amor que forme individuos libres, comprometidos y críticos. Plantea que la escuela actual se aleja de la realidad y que es necesaria una revolución educativa que estimule el aprendizaje a través de métodos dinámicos y significativos, basados en las ideas de Paulo Freire sobre la emancipación y el cambio. Finalmente, propone soñar con un futuro mejor a través de la educación y crear "mundos posibles" que mejoren la vida humana.

1. Revolución educativa
Escribir es un acto maravilloso y para llegar a el necesite de una comprensión
de mi lengua, sus códigos y del mundo que me rodea, por lo tanto es una
experiencia maravillosa y trato de que sea placentera, me es grato hacerlo día
a día. Cuando escribimos tratamos de plasmar nuestros sentimientos y
opiniones, la escritura nos da esa privilegiada posibilidad.
En este escrito quiero plasmar todas mis ideas que las caratas de Paulo Freire
han hecho surgir hacia la educación, y todos los sentimientos que esta a
despertado en mi a través de los años. Educar es un acto de amor, debe estar
lleno de bondad, necesitamos devolverle a los actos humanos lo sublime y
divino que pueden llegar a ser, es latente la necesidad de formar individuos
libres y amorosos que encuentren en el amor la razón de crear una vida bien
fundamentada con el compromiso e interés por su realidad, un ser enamorado
de su vida que busque y encuentre un sentido real y saque provecho del estar
aquí y ahora que por si solo es un milagro.
Ver las plantas crecer y la lluvia caer da razón de que hay que maravillarse por
nuestra existencia como docentes luchemos por devolverle la magia y el valor
a la vida, nosotros como seres humanos tenemos la posibilidad de crear un
mundo mejor y la escuela debe abrir estas posibilidades. Formemos al ser que

2. queremos ver caminar por nuestras calles, extasiado por su vida y lleno de
gozo cada día que pasa.
La esencia de educar es formar a un buen ser que le de sentido a todo y logre
una conexión consigo mismo y con todo lo que rodea, un nivel elevado de
conciencia y compromiso que cuando el ser o alcanza busca el conocimiento y
las cosas buenas se convierte en un ser critico, productivo, creativo y reflexivo,
en, en pocas palabras un verdadero intelectual. Si damos un breve vistazo por
las mentes mas elocuentes del planta están inmersas en esa búsqueda y Sria
maravilloso propiciarla desde la escuela.
Alrededor de los procesos educativos giran diversos supuestos sociológicos,
epistemológicos y culturales, digno de una construcción humana que esta en
constante cambio y evolución, es de esta manera como analizamos la historia
de la educación y el desarrollo del discurso pedagógico que se torna un poco
decepcionante.
Las teorías pedagógicas y educativas tienen un matiz de aprensión y
manipulación del otro que son cultivadas a través de largos años con el avance
económico y social, que han permitido el surgimiento de nuevas problemáticas
que cada dia son mas abismantes como la pobreza.

3. Todas estas problemáticas, la historia y el presente nos llevan a la conclusión
que aun estamos en la discusión crítica de un discurso que lucha contra el
fantasma de lo tradicional y que busca el timón hacia la emancipación al
cambio.
Esta realidad no es ajena a la escuela y mucho menos a lo que vive en el aula,
como bien lo decía un profesor”la escuela esta en el siglo XIX, los profesores
quizás en el XX y los alumnos en el siglo XXI” estamos ante un gran dilema
que nos lleva a una gran contradicción y al pensar del que esta pasando con la
educación.
Si nos adentramos ante el mundo del aula nos encontramos infinidades de
situaciones que responden ante la falla que hay entre del como se enseña y si
en realidad se aprende. En los procesos de enseñanza-aprendizaje hay que
aclarar términos e innovar, el aprendizaje debe presentarse de una manera
dinámica y mas real, los conocimientos que se logren construir para un optimo
desempeño en el mundo no deben alejarse de la realidad, ni presentarse como
entes distintos, en la escuela se ha creado un submundo el conocimiento ha
perdido contacto con la experiencia y se ha convertido en teoría inerte, que
retransmite, se recepciona y se olvidad.
La escuela se aleja de la cotidianidad a la cual debería servir los estudiante que
están en ella y creen que es un lugar adverso, odioso y algunas veces
incómodos.

4. Muchas veces el anterior fenómeno se da por influencia de la manera en como
se enseña en donde no se tiene muy en cuenta lo factores actuantes en donde
lo que se enseña el conocimiento como tal sea de valor y de significado para
quien aprende. El docente como principal actuante tiene la posibilidad de crear
un discuerdo pedagógico y regirse por el de la manera que lo crea conveniente
aquí encontramos una oportunidad de fortalecer a nuestros docentes para que
su discurso sea critico y reflexivo, la practicas se constantemente cuestionada y
mejorada. Hay que crear una identidad docente que se caracterice por el amor
a lo que hacen y que se aferren a su profesión y en este no haya limite alguno.
A la hora de educar también hay que tener en cuenta la formación de un buen
ser y un docente que como ser no este completo que no pretenda formar a un
alumno de una manera optima, hay que desintoxicarse de lo malo no hay que
buscar perfección pero si buenos cimientos es así como el educador tiene que
encontrarse así mismo y estar libre de temores.
Ahora pasemos a un punto interesante el cual es el sujeto que aprende, mas
allá de todas las problemáticas el cerebro humano es un órgano perfecto que
debe ser estimulado y estas disponible para la asimilación de cualquier nuevo
conocimiento, el aprendizaje es un proceso progresivo encontramos
multiplicidad de ritmos y estilos. La enseñanza debe alimentarse de lo real
retomar la cotidianidad que es el principal interés de la niñez entender el como

5. y por que del mundo, aunque entender el mundo que hemos creado los adultos
es un poco complicado.
Las anteriores ideas y las de freire solo nos llevan hacia un solo camino y es el
cambio el cual es necesario en todos los aspectos de la vida humana tan
compleja e indescifrable, existir es un dilema paro también una esperanza a la
cual hay que aferrarse y amarla como a nada vivir es una experiencia
maravillosa.
Por lo tanto hay que crear mundos posibles, soñar con un mañana mejor, ideal,
reformulas nuestras concepciones, retomar el amor como razón de vida, la
educación es una gran herramienta para llegar a realizar nuestras teorías el
mundo lo pide y quizá seamos protagonistas de este.
Si en nuestros corazones están esos deseos comencemos cada uno con la
creación de mundos posibles.
Marelvis Jiménez Parodi IV- A P

6. y por que del mundo, aunque entender el mundo que hemos creado los adultos
es un poco complicado.
Las anteriores ideas y las de freire solo nos llevan hacia un solo camino y es el
cambio el cual es necesario en todos los aspectos de la vida humana tan
compleja e indescifrable, existir es un dilema paro también una esperanza a la
cual hay que aferrarse y amarla como a nada vivir es una experiencia
maravillosa.
Por lo tanto hay que crear mundos posibles, soñar con un mañana mejor, ideal,
reformulas nuestras concepciones, retomar el amor como razón de vida, la
educación es una gran herramienta para llegar a realizar nuestras teorías el
mundo lo pide y quizá seamos protagonistas de este.
Si en nuestros corazones están esos deseos comencemos cada uno con la
creación de mundos posibles.
Marelvis Jiménez Parodi IV- A P