El documento describe la misión del docente en la actualidad. Explica que los docentes deben sentir una auténtica vocación por la enseñanza y no dedicarse a ella por indecisión. También señala que ser docente hoy en día es un gran reto debido a que existe mucha información disponible en Internet. Finalmente, concluye que la misión de los docentes es crear y aumentar valores en los estudiantes, no solo enseñarles conocimientos académicos sino también el respeto a sí mismos y a los demás.
El papel del maestro en la educación inclusiva.Yecomartinez
La SIGUIENTE PRESENTACIÓN MANIFIESTA LA RESPONSABILIDAD DEL MAESTRO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TAMBIÉN EL COMPROMISO QUE TODOS TENEMOS EN LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN.
El papel del maestro en la educación inclusiva.Yecomartinez
La SIGUIENTE PRESENTACIÓN MANIFIESTA LA RESPONSABILIDAD DEL MAESTRO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TAMBIÉN EL COMPROMISO QUE TODOS TENEMOS EN LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN.
Prof. Victoria Gomez, La Romana, Taller de Planficacion del nivel inicial segun nueva propuesta curricular del Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana, dado el 4 de Abril del 2014 en el Colegio Evangelico Sinai para las educadoras del nivel inicial de los Colegios Privados de la provincia
El autor Hans Aebli refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender.
En primer lugar están “los medios", entendido como el profesor que domina su oficio en términos de la disposición de su lenguaje, es decir al narrar, su capacidad de acción práctica y su percepción visual y auditiva. En segundo está “el contenido”, teniendo en cuenta los medios psicológicos de expresión y de desarrollo de contenidos mentales, además de los medios para la formación de experiencia. Y “las funciones”, es decir el saber práctico adquirido en el aprendizaje.
Elementos fundamentales de la planificación: los objetivos, los propósitos y la proposición, las competencias, fines, las metas, los métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza. Actividad didáctica para el Modulo Planificación de la Enseñanza del Componente Docente IPSM.
Prof. Victoria Gomez, La Romana, Taller de Planficacion del nivel inicial segun nueva propuesta curricular del Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana, dado el 4 de Abril del 2014 en el Colegio Evangelico Sinai para las educadoras del nivel inicial de los Colegios Privados de la provincia
El autor Hans Aebli refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender.
En primer lugar están “los medios", entendido como el profesor que domina su oficio en términos de la disposición de su lenguaje, es decir al narrar, su capacidad de acción práctica y su percepción visual y auditiva. En segundo está “el contenido”, teniendo en cuenta los medios psicológicos de expresión y de desarrollo de contenidos mentales, además de los medios para la formación de experiencia. Y “las funciones”, es decir el saber práctico adquirido en el aprendizaje.
Elementos fundamentales de la planificación: los objetivos, los propósitos y la proposición, las competencias, fines, las metas, los métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza. Actividad didáctica para el Modulo Planificación de la Enseñanza del Componente Docente IPSM.
Breve análisis sobre formación de calidad humana, la persona como ser trascendente, y el desempeño ético de los estudiantes de la UECCI y como aplicarlos en su vida.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. La Actualidad.
Para nadie es un secreto que la actualidad
en la que vivimos presenta una crisis de valores
considerable, donde la ética y la moral no son
precisamente nuestra bandera; aunado a esto la
degradación social y humana son grandes azotes
con los cuales debemos lidiar día a día.
3. La mayoría de las personas viven su día a
día a tal punto que gran parte de la población
humana se ha vuelto autómata y conformista,
no se preocupan por expandir su mente ni
desarrollar sus ideas.
4. En primer lugar considero que las personas
no cambian, ni nosotros podemos cambiarlas; lo
que si es cierto es que todos los seres humanos
nacen con capacidades hasta tal punto que
pueden modificar su conducta, para ir en pro de
un desarrollo y progreso humano, he aquí
donde juega un papel importante el docente
como orientador, facilitador, educador y a su vez
predicando con el ejemplo para lograr un
determinado objetivo sobre el educando, ya sea
de manera académica, espiritual o cultural.
5. La misión del docente
En primer lugar, debemos basarnos en el
hecho de que las personas que nos dedicamos a
la docencia debemos sentir un auténtico deseo
de ser DOCENTES.
No debemos ser docentes por indecisión,
por inestabilidad o porque no sabemos lo que
nos gusta, sino por vocación y altruismo
principalmente.
6. Ser docente en la actualidad es
completamente y sin lugar a dudas un reto,
independientemente de la edad o la condición de
los educandos, no es tarea fácil ser docente en
tiempos donde todo está dicho y el internet es la
mayor escuela del mundo.
La docencia es un arte y una ciencia, se
necesitan valores y principios, pero sobretodo
mucho conocimiento y habilidad, ser muy
competente y siempre ir un paso por delante de sus
educandos, cuanto más sepa el docente, menores
serán las dudas y dificultades en el camino.
7. Un buen docente es aquel que se hace
amigo de sus educandos, a fin de ayudarlos en
sus debilidades y flaquezas. Es el que motiva,
estimula, fomenta el interés, orienta, prepara
para la investigación, despierta curiosidad,
desarrolla espíritu crítico, invita a la superación y
consolida valores. Debe ser un facilitador de las
actividades de aprendizaje y para esto debe
conocer las realidades de los educandos, los
medios donde viven y tener conocimiento y
conciencia de los fines a alcanzar con la
educación.
8. Por lo tanto cuanto más conocimientos le
demos a los educandos, tanto más fácil será
cumplir el cometido y nuestra delicada misión,
lograr que nos observen como una autoridad,
una persona entendida y sabia.
En conclusión, nuestra misión debe ser
crear y aumentar en los educandos ese conjunto
de valores morales, conocimientos científicos,
culturales y sociales, que le enseñen no sólo a
leer, escribir y sacar cuentas, sino también el
respeto a la vida, al prójimo, a las leyes, a la
sociedad y a si mismo.