El documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en la educación contemporánea, destacando la necesidad de capacitación docente para enfrentar los retos de las TIC. Se menciona la teoría del aprendizaje para la era digital y cómo las TIC pueden mejorar la autonomía, motivación e interacción de los alumnos. Además, se enfatiza que la revolución educativa depende de la correcta planificación e implementación de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. En la actualidad existen diversas herramientas tecnológicas para ser usadas
en el proceso educativo como complemento de la educación presencial o
virtual. Los docentes de esta era no escapan de esta realidad, por ello deben
capacitarse y afrontar los retos de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación.
El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado la forma en que nos
relacionamos con los medios dentro y fuera de los centros educativos. La
Educación para los Medios es ahora Educación para la Sociedad Digital Será
materia transversal y tarea de todos.
No se trata simplemente de posibilitar el acceso y enseñar el manejo de
nuevas tecnologías como inevitable consecuencia del "signo de los tiempos",
sino una propuesta de alfabetización múltiple para todos, de educación para
la vida como personas libres y responsables en la sociedad digital.

3. • Alfabetización Digital de los alumnos
Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC
• Productividad
Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes
ejercicios, buscar información, comunicarnos (E-mail), difundir información (blogs, web de
centros y docentes), Gestión de bibliotecas.
• Innovar en las practicas docentes
Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los
alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

4. • Los alumnos pueden trabajar con mayor autonomía, de manera individual y en
grupo.
• Posibilidad que los alumnos estén más activos en la clase.
• Mayor atención y motivación por el aprendizaje.
• Aumenta las posibilidades de la interacción del alumno con los medios que le
rodean para aprender y con el profesor.
• Para los alumnos las clases en las que se usan TIC se hacen menos pesadas.

5. Es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens, llamada
la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo
en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red,
los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En
la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El
modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el
aprendizaje.

6. Blogger: https://www.blogger.com
Edmodo: https://www.edmodo.com
SlideShare: https://es.slideshare.net/
Prezi: https://prezi.com
Scribd: https://es.scribd.com/
Google Sites: https://sites.google.com

7. es un servicio creado
por Pyra Labs y adquirido
por Google en el año 2003,
que permite crear y publicar
una bitácora en línea. Para
publicar contenidos, el usuario
no tiene que escribir ningún
código o instalar programas de
servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger
generalmente están alojados
en los servidores de Google
dentro del dominio
blogspot.com.
es un sitio web 2.0 de alojamiento de
diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en
privado presentaciones de
diapositivas en PowerPoint, OpenOffice;
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos
en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf)
y OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos
de texto sin formato (.txt), e incluso algunos formatos
de audio y video.
Originalmente el sitio web estaba destinado para los
empleados del ámbito empresarial con la intención de
que compartieran con más facilidad diapositivas entre
ellos, pero luego el público objetivo se amplió para
convertirse también en un entretenimiento.

8. es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita,
que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un
entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un
uso específico en educación. Proporciona al docente un espacio
virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos,
enlaces, calendario de aula, así como proponer tareas, actividades y
gestionarlas. Fue fundada en Chicago, Illinois, cuando dos empleados
del distrito escolar se dispusieron a cerrar la brecha entre cómo los
estudiantes viven sus vidas y cómo aprenden en la escuela, Edmodo
fue creado para llevar la educación al ambiente del siglo 21, en el
2008 por Jesús Revelles, Yamilka Cedeño y Jorge Pavón.

9. es una aplicación de presentaciones en línea y una herramienta narrativa que usa un
solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, videos u
otros objetos de presentación son puestos en unos lienzos infinitos y presentados
ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una
presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un
camino a través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por el usuario.
Prezi es un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un
documento virtual basado en la informática en nube (software como servicio). La aplicación
se distingue por su interfaz gráfica con zoom, que permite a los usuarios disponer de una
visión más acercada o alejada de la zona de presentación, en un espacio 2.5D

10. es un sitio web
para compartir
documentos que permite
a los usuarios publicar
archivos de diversos
formatos e incrustarlos
en una página web
utilizando su formato
iPaper. Scribd fue
fundada por Trip
Adler en 2006.Los
competidores más
notorios de Scribd
son Docstoc, WePapers e
Issuu.
es una aplicación en
línea gratuita ofrecida por la empresa
estadounidense Google como parte de
la suite de productividad de G Suite.
Es una herramienta para la creación
de páginas web. Esta aplicación
permite crear un sitio web o
una intranet de una forma tan
sencilla como editar un documento.
Con Google Sites los usuarios pueden
reunir en un único lugar y de una
forma rápida información variada,
incluidos videos, calendarios,
presentaciones, archivos adjuntos y
texto.

11. Un mundo virtual , es un tipo de comunidad virtual en línea que simula un mundo o
entorno artificial inspirado o no en la realidad, en el cual los usuarios pueden interactuar
entre sí a través de personajes o avatares, y usar objetos o bienes virtuales. Se trata de
un metaverso.
Los adolescentes perciben el mundo virtual que conocen vía internet como una extensión
de la realidad. Así lo asegura una investigación sobre la brecha digital entre adultos y
adolescentes realizadas durante tres años en colegios de Barcelona, Madrid, Zaragoza,
Sevilla y Santiago de Compostela.
El estudio, en el que se ha entrevistado a 120 jóvenes de escuelas –ESO y Bachillerato– y a
60 adultos –profesores y padres–, ha sido dirigido por investigadores de la Universitat
Ramon Llull, en colaboración con la Universitat Oberta de Catalunya, la Universidad de
Sevilla, la Universidad de Salamanca y la Universidad Juan Carlos I de Madrid. El sociólogo
investigador principal del estudio, Jordi Busquet, explica que para los adolescentes lo
virtual y real "son dos realidades paralelas que forman parte de la propia vida". En cambio,
los adultos usan la red como un "instrumento".

12. Los jóvenes
integran las redes
sociales a su vida
cotidiana

14. En una sociedad donde aún no se ha logrado el desarrollo pleno energético,
es imposible que se ponga en práctica esta importante herramienta como
las TIC al servicio del desarrollo de los conocimientos de los alumnos.
La revolución educativa sin el uso de herramientas tecnológicas sería un
fracaso junto de los contenidos actitudinales y procedimentales de valores
y actitudes, haciendo adaptaciones a estos contenidos.
Las herramientas son: diapositivas, casetes de audios, proyectores, redes de
comunicación, memorias, computadoras, entre otros, facilitando tanto al
maestro como al estudiante el logro en los aprendizajes y la realización de
las tareas.

15. Siendo esto un desafío para los profesores ya que en su mayoría son analfabetos de la tic, es
imprescindible la formación de los profesores para que dispongan de las competencias
necesarias para que puedan trabajar de forma natural la tic en su práctica pedagógica.
La educación debe ir al compás de los avances y los nuevos contextos sociales teniendo la
incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza aprendizaje y el uso
de nuevos materiales didácticos.
Es muy difícil la revolución educativa sin la integración de herramientas tecnológicas, el
uso de las tic en los centros educativos plantea nuevos retos siendo de vital importancia la
planificación, diseño curricular y pedagógico para que resulte.
La tecnología existe hace muchos años, pero las herramientas no, y tienen varias
características reestructurada y transformada, permitiendo que llegue a todos los alumnos
y alumnas en la que todos y todas aprendan para integrarse de forma activa en la sociedad.
“Para así poder lograr la revolución educativa!!”