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La evaluación como instancia de aprendizaje

  • 1. La evaluación como instancia de aprendizaje #moodlemootuy @ggarcialutz (Gustavo García Lutz) @iburone (Ismael Burone) Recopilación del libro «Aprobar o aprender. Estrategias de evaluación en la sociedad en red»
  • 2.
  • 3. La Evaluación En el proceso de planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la evaluación debe estar presente desde el principio, en todo el proceso y hasta el final. La evaluación es el elemento transversal a todo el proceso.
  • 4. Evaluando en la sociedad en red Alumnos Docentes •Trabajo en equipo •Labor tutorial, asesora, •Elaboración de proyectos orientadora e informativa •Uso de e-portfolios •Motivadores •Trabajo autónomo
  • 5. Importancia del Feedback (retroacción) La retroacción ha de permitir que cada alumno/a conozca sus fortalezas así como sus debilidades
  • 6. ¿Qué uso le damos a Moodle? Es importante en este punto, rescatar que utilizar un campus virtual como simple repositorio de material seleccionado acríticamente o limitar nuestra tarea de docentes a la preparación de unidades, módulos o dispositivos formativos en soporte virtual serían, posiblemente, ejemplos de un mal uso de la tecnología No existen tecnologías buenas o malas en sí mismas sino coherentes o no con el objetivo pretendido y al servicio de finalidades. finalidades
  • 7. Descentralizando conocimientos En algunos Centros, en donde se utilizan LMS se puede visualizar un escaso impacto del uso de este sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Suelen seguir la modalidad «curso», es decir, cerrados, necesitando permisos para editar, etc. Frente a ello, contamos con la web 2.0 y las redes sociales, que permiten crear, mezclar (mashup), difundir, colaborar y descentralizar conocimientos.
  • 8. Entornos diferentes La web actual es un entorno diferente, social, participativo, interactivo y audiovisual, ha evolucionado en el campo tecnológico, pero especialmente ha cambiado en un sentido social.
  • 9. Enredados Stephen Downes nos recuerda que hoy aprender significa crear redes neuronales, y esto se consigue interactuando abiertamente con los demás, con sus conocimientos y sus recursos.
  • 10. Evaluando con blogs ¿qué nos aportan? El desarrollo de habilidades de trabajo colaborativo, la construcción del discurso, la necesidad de aprender a buscar información, seleccionarla y recrear nueva información para ser publicada, la disciplina y los hábitos de trabajo constante, el fomento de la lectura comprensiva y significativa, etc.
  • 11. Conócete a ti mismo e-portfolios Son soportes importantes y eficaces para acompañar las reflexiones de los estudiantes sobre sus aprendizajes, al tiempo que comparten su experiencia y reflexión con los demás compañeros de clase. Permiten una amplia gama de estilos de aprendizaje y de personalización de la enseñanza con una diversidad de códigos usados como evidencias de aprendizaje.
  • 12. Trabajando juntos (Wikis) Los buenos proyectos educativos basados en wikis facilitan la puesta en marcha de dinámicas constructivistas. Características: •Simplemente colaborativa ¿Sabías que •Horizontalidad Wiki significa •Consenso rápido en •Apoderamiento hawaiano? •Proceso •Sencillez •Control de cambios •Facilidad de evaluar aportaciones
  • 13. Rompiendo paradigmas No podemos pretender que nuestros alumnos desarrollen trabajos colaborativos y de construcción del conocimiento mientras sigamos evaluando desde un punto de vista de aprendizaje básicamente conceptual, mediante modelos tradicionales de exámenes o trabajos basados en contenidos
  • 14. Cano, Elena (editora) (2012). Aprobar o aprender. Estrategias de evaluación en la sociedad en red. Col-lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona. Barcelona
  • 16. Herramientas mencionadas durante el taller… http://www.wikispaces.co https://mahara.org/ m http://www.livebinders.com/ http://wallwisher.com/ http://audacity.sourceforge.net http://www.glogster.com/ https://www.slideshare.net/ http://demo.moodle.net/login/index.php