Este documento resume las lecciones aprendidas sobre la educación y la docencia en Perú en los últimos 15 años. Señala que sin la participación de los docentes no puede haber cambios efectivos y que se necesitan políticas docentes para el desarrollo profesional continuo, no solo para la formación inicial y los salarios. También destaca la necesidad de un consenso sobre lo que constituye una "buena docencia".

1. HACIA UNA EDUCACIÓN DE Ricardo
Cuenca
CALIDAD PARA TODOS Instituto de
Estudios
CADE POR LA EDUCACIÓN 2011 Peruanos
LIMA, ABRIL 2011 IEP

2. MODELOS DOCENCIA: REFORMAS
90´s 00´s
Docente Docente
Insumo Actor
Crisis del modelo de calidad utilitarista
Crisis de la identidad profesional docente

3. MAPA CONCEPTUAL: DOCENCIA
Prácticas pre-
Nóveles
profesionales
Gestión Acompañamiento
Inicial Inserción En Servicio
Curricular TIC
Formación
Marco de
Estatuto buena
docencia
Carrera
Desarrollo Evaluación
Profesional
Sistema de
Gremio
evaluación

4. LECCIONES APRENDIDAS (EN 15 AÑOS)
 Sin participación docente no hay posibilidades de
cambio
 Políticas docentes para el desarrollo profesional
y no solo para la formación y los salarios
 Desempeño docente como práctica compleja y no
solo como “proceso tecnológico”
 Carrera docente como instrumento de desarrollo
profesional y no solo como “términos de un
contrato”
 “Refundación” de los gremios

5. LECCIONES APRENDIDAS (EN 15 AÑOS)
 Se requiere un consenso sobre “buena docencia”
 Evaluación del desempeño y para la formación, y
no solo para la carrera
 Formación inicial organizada por competencias
 Formación a “nuevos docentes”
 Formación en servicio “no remedial” y en la
escuela

6. Ricardo
Cuenca
MUCHAS GRACIAS Instituto de
Estudios
Peruanos
IEP