El documento presenta los retos para lograr una educación inclusiva y de calidad en Perú. Propone metas ambiciosas como aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel esperado en lectura y matemáticas del 29.8% en 2011 al 55% en 2016. También describe estrategias como mejorar la infraestructura escolar, capacitar maestros, y monitorear resultados para cerrar la brecha entre zonas urbanas y rurales. Finalmente, enfatiza la necesidad de una gestión descentralizada y participativa del sistema educativo.

1. RETOS PRÁCTICOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
CADE 2012
Patricia Salas O’Brien
Ministra de Educación

2. Todos desarrollan su potencial
desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado,
resuelven problemas,
practican valores,
saben seguir aprendiendo,
se asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades,
y contribuyen al desarrollo
Visión de sus comunidades y del país
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales.

4. Todos
podemos aprender
Nadie
se queda atrás

5. EL DESAFÍO DE LA
CALIDAD

6. 1. Mejorar el promedio,
cerrar la brecha
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 2 (nivel esperado) en
Comprensión lectora, según ubicación de la Institución Educativa
40.0
Urbano Rural 36.3
35.5
35.0
30.0
28.9
30.5
25.0
20.9
22.6 27.9
20.0
%
17.3
15.0
15.3 17.2
10.0 11.6
5.0 7.6
5.6 5.4 5.8
0.0
2007 2008 2009 2010 2011
Tómese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadística Educativa considerando la mayor información cartográfica disponible ha
recategorizado como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estaban
considerados como ubicados en el área rural.

7. 2. Metas ambiciosas
al 2016
Porcentaje de estudiantes que alcanzan
el nivel 2 (nivel esperado) en Centrarse en
Comprensión lectora y Matemática
aprendizaje de
estudiantes
55.0
Comunicación
Matemática
Comprensión Ciencia
35.0 Matemática
Ciudadanía
29.8
Convivencia y clima
13.2 escolar
2011 2016

8. 3. Estrategias articuladas
Orientadas a resultados
¿Cómo lo lograremos?
Con una gestión participativa en la ,
con rendición de cuentas
Infraestructura Materiales y Uso eficaz de
Equipamiento Acompañamiento Centros de
recursos pedagógico y Recursos Resultados de
Luz, agua tecnológicos evaluaciones
desagüe gestión escolar en RED
censales
Escuelas dignas Nueva gestión enfocada al aprendizaje

9. 4. Una nueva noción
de calidad educativa
Buena enseñanza Buenos aprendizajes
AHORA
• Habilidades, actitudes y
ANTES
• Infraestructura contenidos
• Computadores • Habilidades sociales
• Inglés • Tareas reflexivas, creadoras
• Idiomas y lenguajes
• Tareas
• Infraestructura, equipos y
repetitivas materiales diversos

10. EL DESAFÍO DE
LA EDUCACIÓN
SUPERIOR

11. 18 años
y más
3 a 17
años
EDUCACIÓN
0a3 SUPERIOR
INICIAL Institutos Superiores
años
PRIMARIA Universidades
SECUNDARIA Post grado y
CUNA
actualización
MÁS
Beca 18

12. FAMILIA Y
COMUNIDAD Vida buena persona
Ético, afectivo, cultural
Vida en sociedad
INICIAL Ciudadanía y
CUNA PRIMARIA cultura
MAS SECUNDARIA
Trabajo y la producción
Diseño Curricular

13. FAMILIA Y
COMUNIDAD Vida buena persona
Ético, afectivo, cultural
Vida en sociedad
Ciudadanía y
INICIAL cultura
CUNA PRIMARIA
MAS SECUNDARIA Trabajo y la
producción
Diseño Curricular

14. Sociedad
FAMILIA Y Educadora
COMUNIDAD Vida buena persona
Ético, afectivo, cultural
Vida en sociedad
Ciudadanía y
cultura
INICIAL
CUNA PRIMARIA Trabajo y la
MAS SECUNDARIA producción
Educación
superior
Diseño Curricular

15. Articular
el sistema
Universidad
IST
Educación CETPRO
Básica:
Secundaria

16. Área de
formación para
el trabajo
Universidad
IST
Educación CETPRO
Básica:
Secundaria

17. Universidad
IST
Educación CETPRO
Básica:
Secundaria

18. Universidad
IST
Educación CETPRO
Básica:
Secundaria

19. En clave de Gestión
1. Una política clara de mediano y largo plazo: mesa de trabajo
• Prioridades en la oferta, asociadas a la demanda y la
pertinencia
• Responsabilidades y roles públicas y privadas
• Ruta estratégica: acceso, calidad, pertinencia
• Transitabilidad dentro del sistema
• Arquitectura institucional
2. Ley de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación (LOF)
• Creación del Viceministerio de Educación Superior

20. MINISTRO
ACTUAL
VICEMINISTRO VICEMINISTRO
GESTIÓN GESTIÓN
PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
DIRECCIÓN GENERAL
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE
DIRECCIÓN DE
FORMACIÓN COORDINACIÓN
EDUCACIÓN TÉCNICA
PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA

21. MINISTRO
PROPUESTO
VICEMINISTRO
VICEMINISTRO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
SUPERIOR
DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE
DIRECCIÓN DE
FORMACIÓN COORDINACIÓN
EDUCACIÓN TÉCNICA
PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA

22. EL DESAFÍO DE
LA GESTIÓN
DESENTRALIZADA

23. 1. Articulación regional
• Pactos políticos con gobiernos regionales / CCI
• Comisiones de Gestión Intergubernamental
– Promover metas regionales, articular metas nacionales
– Acompañamiento y seguimiento en implementación de metas y
políticas
– Soporte y desarrollo de capacidades
• Ley de Organización y Funciones (LOF) y matriz de
competencias por niveles de gobierno

24. 2. Planificación e información,
elementos vertebradores de la gestión
• Del largo plazo, a las acciones cotidianas y financiadas
• Proyecto Educativo Nacional al 2021  Prioridades de política del
período de Gobierno  Plan Operativo Anual  Presupuesto
• Prioridades de política y diseño pedagógico reflejados en
instrumentos de planificación, seguimiento y monitoreo
• Sistemas de información para la toma de decisiones:
– Seguimiento de resultados
– Seguimiento de los procesos pedagógicos y administrativos
– Soporte, agilidad y transparencia de la gestión administrativa y
pedagógica
• Transitar a que las principales fuentes de información sean los
sistemas de evaluación y los sistemas administrativos y de gestión

25. 3. Modernizar,
simplificar, moralizar
Revisión de la organización: tramo 1
• Dirección General para desarrollo de instituciones educativas
• Dirección General de Desarrollo Magisterial
• Oficina General de Ética Pública y Transparencia
Revisión de la organización: tramo 2:
• Ley de Organización y Funciones
• Simplificación de procesos
• Revisión y rediseño de 12 procedimientos administrativos
• Estudios sobre procesos
• Plan de Desarrollo de Capacidades del Personal
• Plan de mejora personal y de equipo
• Ética y función pública
• Temas técnicos, legales y de procedimientos

26. 3. Movilización,
comunicación y participación
TRES MOMENTOS
1. El buen inicio del año escolar
(agosto 2011-marzo 2012)
2. Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos
(abril-noviembre)
3. Balance y rendición de cuentas del año escolar
(marzo - diciembre)

27. Web de la Movilización
www.cambiemoslaeducacion.pe
Reporte semanal
Spot de tv y de radio
KIT DE DIFUSIÓN PARA ALIADOS

28. La campaña en redes sociales
Síguenos
en Facebook
Cambiemos la educación,
cambiemos todos
Síguenos
en Twitter
@cambiaeducacion

29. Web sobre asignación para
Mantenimiento preventivo a escuelas

30. Sistema de Consulta de
Resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes
Haga clic en
“Descargar”
para acceder a
su reporte de
resultados.

31. La convocatoria
a la movilización,
Sector privado: minería, petróleo,
Sociedad civil: MCLCP y ong
energía, construcción
Sector privado: industria y comercio Cooperación internacional

32. A los empresarios
1. Estudios de prospectiva:
– Información acerca de qué perfiles educativos y de
producción para ser incluidos en el sistema educativo
2. Abrir las empresas a visitas guiadas a estudiantes
secundarias:
– Orientación vocacional hacia carreras productivas
3. Asumir y ayudar en la difusión de la NUEVA noción
de calidad educativa
4. Ser interlocutor en el debate de políticas educativas
5. Continuar con acciones e inversión en acciones de
responsabilidad social, en el área educativa, hacia la
escuela o hacia el entorno escolar

33. Todos
podemos aprender
Nadie
se queda atrás

34. MUCHAS
GRACIAS