Este documento discute los riesgos y amenazas asociados con las sociedades del conocimiento, incluyendo desastres naturales, ciberdelincuencia, terrorismo y contaminación. Argumenta que el conocimiento puede usarse para identificar y prevenir riesgos, pero también puede ser una fuente de nuevos riesgos. Propone que la educación, normas de certificación y acciones de previsión son fundamentales para garantizar la seguridad humana en las sociedades del conocimiento.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO IEP
MAESTRIA EN DOCENCIA
SEMINARIO: TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
ASESORA: DRA. MARITZA CARRERA POLA
TEMA DE EXPOSICIÓN: RIESGOS Y SEGURIDAD HUMANA EN LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO
INTEGRANTES DEL EQUIPO METAMORFÓSIS:
LUCIA GÓMEZ LÓPEZ
BEATRIZ LOPEZ GOMEZ
LETICIA MARTINEZ MEZA
IRMA MARTINEZ RAMIREZ
SEMESTRE: 4° GRUPO: H
SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, AGOSTO 2016.

2. ¿El conocimiento es una panacea contra los riesgos?
prospectiva y previsión de catástrofes.
• Desafío que afronta la sociedad, es la inestabilidad e
inseguridad.
• Consecuencias social y políticas de los adelantos científicos y
las innovaciones tecnológicas.
• El riesgo es precisamente el hecho que han sido aceptados.

3. Conocimiento e identificación de riesgo
¿Cómo prevenir los riegos sin haberlo identificado previamente?
• La abundancia de información y conocimiento de todo tipo:
Presenta a los investigadores una ventaja, con los recursos particularmente abundantes.
• Detectar los síntomas de un cambio o de formular opciones adaptativas, cuando mas numerosas son las
informaciones.
• Contribuye a diferenciar la avalancha de informaciones disponibles las que son pertinentes de las que
nos son.
• Ilustra la capacidad de reflexión en las sociedades del conocimiento emergentes.
• La aplicación de esta capacidad no es solo técnica. También es asunto de gobernanza. La información no
vale nada si no se puede movilizar y utilizar.

4. Sistema de alerta y preparación de las
poblaciones • Tsunami que azotó las cosas del océano indico, 26 de
diciembre del 2004, 300 mil muertos.
• La falta de preparación de los estados y la población.
• Necesario crear un sistema de alerta temprana en el océano
índico así como en el caribe, el atlántico y el mediterráneo.
• 19 de enero 2005, las naciones unidas anunciaron en Kobe su
intensión de crear un sistema de alerta mundial tempranas.
• Tener en cuenta los contextos socioculturales.
• Primordial, la educación de la educación civil.

5. Hacia una previsión de riesgo:
precaución y prospectivaLAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO TIENEN DOS SOLUCIONES:
1. La cobertura: es un mecanismo de seguro que se aplica en el aplica en el caso de riesgo en sentido
estricto, esto es conocidos e identificados.
2. Precaución: resguardo contra el perjuicio consiste en abstenerse de adoptar una medida potencialmente
arriesgada sin que los riesgos sean calculables ni tampoco identificables con precisión.
• El principio de precaución sigue siendo objeto de frecuentes controversias.
• Los países de sur suele considerar el principio de precaución como un obstáculo para el desarrollo. (la
precaución seria no abrir minerías).
• El principio de precaución equivale a recomendar un enfoque previsor de la ignorancia.
• La previsión tiene por objeto lograr una incertidumbre, mientras que la prospectiva solo indica en modo
condicional lista para explorar lo imprevisible en el mundo incierto, la prospectiva es indispensable para los
mecanismo de redes porque supone una interacción pluridisciplinaria entre protagonistas de procedencias
diversas lo cual reduce el riesgo de los errores sistémicos que se produce precisamente cuando falta el
componente pluridisciplinario.

6. ¿SON FUENTES DE NUEVOS RIESGOS LAS
SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO?
*RIESGO NATURAL Y
RIESGO TECNOLÓGICO
Vulnerabilidad de los
grandes sistemas
Terrorismo
Contaminación de la
informática y los
multimedia.
Riesgo de la
supremacía de un
«biopoder»
Incertidumbre
sobre el futuro de la
especie humana y del
planeta
«PARADOJA DE LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO»
«Una nueva
dependencia
tecnológica, cuando el
conocimiento debería
liberarnos de ello»
RIESGOS GLOBALES, RIESGOS ESTRATEGICOS Y NUEVAS FORMAS DE DELINCUENCIA
Amenazas de la sociedad del conocimiento

7. Situación actual de la sociedad del
conocimiento:
LIBRE CIRCULACIÓN DE INFORMACIÓN Y DISPONIBILIDAD DE UN GRAN CÚMULO
DE CONOCIMIENTOS.
CIBERDELINCUENCIA.
NUEVAS FORMAS DE TERRORISMO.
RIESGO DE QUE EL CONOCIMIENTO SE TRANSFORME EN UN ARMA MERCENARIA.
CIENCIA SE CONVIERTA EN FUENTE DE DAÑO.
LUCHA POR DISPONER DE RECURSOS COGNITIVOS.

8. • Lo que implica la sociedad del conocimiento ante los riesgos:
• La sociedad del riesgo se verá enfrentada ante:
Una neutralidad
axiológica del
conocimiento
Desarrollo de
conciencia ética y
política
INCERTIDUMBRES
GUERRAS POR EL
CONTROL DE LOS
RECURSOS
EL RETO:
Creación de formas duraderas y
consensuadas de utilización pacifica de los
recursos.

10. Sociedades del conocimiento, seguridad
humana derechos humanos y lucha contra
la pobreza
AMENAZAS CONTRA LA PAZ QUE NO SON DE CARÁCTER MILITAR O
ARMADO:
 SEGURIDAD ECONÓMICA
 SEGURIDAD ALIMENTARIA
 SEGURIDAD SANITARIA
 SEGURIDAD DEL MEDIO AMBIENTE
 SEGURIDAD PERSONAL
 SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD
 SEGURIDAD PUBLICA

11. Nuevos instrumentos de
conocimientos, para apreciar mejor los
riesgos y las amenazas
PROTECCIÓN CONTRA LA POBREZA
LA ENFERMEDAD
EL HAMBRE
LA DELINCUENCIA
LA REPRESIÓN POLÍTICA
EL DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE
RESPETO A LA SEGURIDAD CULTURAL

12. Propósito de la seguridad humana: crear sistemas políticos, sociales
ambientales, económicos militares y culturales. que proporcionen a las
personas los elementos indispensables para su supervivencia, sus medios de
existencia y su dignidad
DEBE HABER UNA RELACIÓN ESTRECHA ENTRE LA POBLACIÓN, EL MEDIO AMBIENTE Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA.
LAS SOCIEDADES DEBEN FOMENTAR LA PROMOCIÓN DE LA SEGURIDAD HUMANA.

13. La educación piedra de toque de la
seguridad humana y de las sociedades
del conocimiento.
LA EDUCACIÓN PERMITE NO SOLO LUCHAR CONTRA LA IGNORANCIA SI NO TAMBIÉN CONTRA OTRAS
FORMAS DE INSEGURIDAD.
UNA BUENA EDUCACIÓN INCITA A ATENDER MAS A LA SALUD PROPIA, FACILITA LA OBTENCIÓN DE UN
EMPLEO Y PACIFICA EN GENERAL LA VIOLENCIA COTIDIANA EN LAS RELACIONES ENTRE INDIVIDUOS Y
GRUPOS.
ES IMPORTANTE PREPARAR A LOS CIUDADANOS PARA PRECAVERSE CONTRA LAS AMENAZAS Y EFECTUAR
UNA MEJOR GESTIÓN DE LOS RIESGOS.
LA EDUCACIÓN ES EL INSTRUMENTO QUE PUEDE ESTIMULAR EL DESARROLLO DE LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO.

14. Seguridad humana y acción normativa
LA CERTIFICACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS ES ESENCIAL, SOBRE TODO CUANDO SE TRATA DE LA
ALIMENTACIÓN O LA SALUD, QUE AFECTAN DIRECTAMENTE AL BIENESTAR DE LAS PERSONAS.
EVITAR LA FALSIFICACIÓN DE MEDICAMENTOS O LA INFLUENCIA DE LOS CONTROLES DE LOS ALIMENTOS
QUE ENTRAÑAN CONSIDERABLES RIESGOS DIRECTOS EN MATERIA DE SEGURIDAD SANITARIA Y
ALIMENTARIA.

15. LA SALUD, LA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y EL MEDIO AMBIENTE, YA QUE EN LA FASE PREVIA
PUEDEN COLABORAR EN LA LABOR DE CERTIFICACIÓN, SUMINISTRANDO
INDICACIONES SOBRE LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN
Los principales protagonistas de la
sociedad civil y las empresas, de la
existencia y buen fundamento de
las normas y estándares en vigor

16. Seguridad humana y acción normativa
• NO ES POSIBLE GARANTIZAR LA SEGURIDAD HUMANA
• LA FALSIFICACIÓN DE MEDICAMENTOS O LA INSUFICIENCIA DE LOS CONTROLES DE
LOS ALIMENTOS QUE NOS PRESENTAN EN LOS PUBLICIDADES

17. Hoy en día muchas de las catástrofes
llamadas naturales
se pueden considerar el resultado de
las actividades humanas
• AHORA ES OBRA DEL HOMBRE, DE SU INDUSTRIA
INVASORA, DE SU INEPTITUD PARA DOMINAR LOS ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS QUE
CONSTRUYE, DE SU APRESURAMIENTO PARA APLICAR TAL PRODUCTO, VIGENCIA,
FALLOS