Este documento discute cuatro estrategias clave para salir de la pandemia de COVID-19: 1) desarrollar una vacuna efectiva, 2) lograr inmunidad colectiva a través de vacunas o infección natural, 3) cambiar permanentemente los comportamientos sociales para reducir la transmisión, y 4) hacer la transmisión más lenta mediante medidas como distanciamiento físico y uso de mascarillas. También enfatiza la necesidad de fortalecer los sistemas de salud pública y respetar los derechos humanos durante la pan
Trabajo autónomo Intervención Profesional IILaura Garcia
El trabajo de investigación parte de la necesidad de reconocer que alternativas se pueden plantear desde el Trabajo Social para la prevención de riegos de aumento de contagios por Covid 19 en una comunidad determinada.
Original componente de_trabajo_autonomo_covid_19(1)_compressedAmbarMichelleVlezMer
COMPONENTE DE TRABAJO DE LA APLICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL CONFINAMIENTO POR LA EMERGENCIA SANITARIA DE COVID-19 EN LA PARROQUIA PICOAZA COMUNIDAD “EL MILAGRO” PERIODO MAYO-OCTUBRE DE 2020
ASIGNATURA:
INTERVENCIÓN SOCIAL II
PARALELO:
“B”
Informe realizado por Salud Sin Bulos en colaboración con ATRIBUS y Sociedad Española de Medicina Preventiva, Salud Pública e Higiene.
Comparte: Jaime Alapont Social Media en SEMREGEN y ATRIBUS. Coordinador de PacientesSemergen.es
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNASCameron Wiley
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNAS
Orientaciones para abordar la infodemia mundial y fomentar la demanda de inmunización
PARTE I: LA VACUNACIÓN EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN
Renuencia a la vacunación
Infodemia, informaciones erróneas y desinformación
¿Por qué las personas son susceptibles a las informaciones erróneas?
Las informaciones erróneas son pegadizas
Tres motivos por los que las personas crean desinformación en torno a las vacunas
No dejarse distraer por la desinformación
Un enfoque estratégico para la gestión de las informaciones erróneas
PARTE 2: GESTIÓN DE LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS: UNA GUÍA PRÁCTICA
1. FASE DE PREPARACIÓN
1.1 Establecimiento del equipo y de la estrategia
1.2. Evaluación del ecosistema de la información
2. FASE DE ESCUCHA
2.1 Desarrollo de un sistema de escucha social 2.1.1 Herramientas de monitoreo
2.1.2 Consultas de búsqueda
2.2 Escucha social
2.3 Registro de rumores
3. FASE DE COMPRENSIÓN
3.1. Evaluar las informaciones erróneas
3.2. Conocimientos útiles en la práctica
4. FASE DE INTERACCIÓN
4.1. Dar forma al programa 4.2. Prevención
4.2.1 Advertencias sencillas
4.2.2 Alfabetización mediática y sanitaria 4.2.3 Inoculación (predesmentido)
4.2.3 Inoculación a escala
4.3. Desmentido
4.4 Comunicadores de confianza
4.5 Cuantificación de las repercusiones
APÉNDICE 1. ESTUDIOS DE CASOS
Trabajo autónomo Intervención Profesional IILaura Garcia
El trabajo de investigación parte de la necesidad de reconocer que alternativas se pueden plantear desde el Trabajo Social para la prevención de riegos de aumento de contagios por Covid 19 en una comunidad determinada.
Original componente de_trabajo_autonomo_covid_19(1)_compressedAmbarMichelleVlezMer
COMPONENTE DE TRABAJO DE LA APLICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL CONFINAMIENTO POR LA EMERGENCIA SANITARIA DE COVID-19 EN LA PARROQUIA PICOAZA COMUNIDAD “EL MILAGRO” PERIODO MAYO-OCTUBRE DE 2020
ASIGNATURA:
INTERVENCIÓN SOCIAL II
PARALELO:
“B”
Informe realizado por Salud Sin Bulos en colaboración con ATRIBUS y Sociedad Española de Medicina Preventiva, Salud Pública e Higiene.
Comparte: Jaime Alapont Social Media en SEMREGEN y ATRIBUS. Coordinador de PacientesSemergen.es
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNASCameron Wiley
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNAS
Orientaciones para abordar la infodemia mundial y fomentar la demanda de inmunización
PARTE I: LA VACUNACIÓN EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN
Renuencia a la vacunación
Infodemia, informaciones erróneas y desinformación
¿Por qué las personas son susceptibles a las informaciones erróneas?
Las informaciones erróneas son pegadizas
Tres motivos por los que las personas crean desinformación en torno a las vacunas
No dejarse distraer por la desinformación
Un enfoque estratégico para la gestión de las informaciones erróneas
PARTE 2: GESTIÓN DE LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS: UNA GUÍA PRÁCTICA
1. FASE DE PREPARACIÓN
1.1 Establecimiento del equipo y de la estrategia
1.2. Evaluación del ecosistema de la información
2. FASE DE ESCUCHA
2.1 Desarrollo de un sistema de escucha social 2.1.1 Herramientas de monitoreo
2.1.2 Consultas de búsqueda
2.2 Escucha social
2.3 Registro de rumores
3. FASE DE COMPRENSIÓN
3.1. Evaluar las informaciones erróneas
3.2. Conocimientos útiles en la práctica
4. FASE DE INTERACCIÓN
4.1. Dar forma al programa 4.2. Prevención
4.2.1 Advertencias sencillas
4.2.2 Alfabetización mediática y sanitaria 4.2.3 Inoculación (predesmentido)
4.2.3 Inoculación a escala
4.3. Desmentido
4.4 Comunicadores de confianza
4.5 Cuantificación de las repercusiones
APÉNDICE 1. ESTUDIOS DE CASOS
Cuarentena de Bolivia de 2020 por coronavirus, es la medida destinada a evitar la propagación del virus que produce la enfermedad Covid-19 en este país, la misma fue declara el 21 de marzo y a regir desde el domingo 22 de marzo.
La gravedad de la pandemia nos conduce hacia una justificación teórica del control de la población para el que no estábamos preparados. En realidad, no es algo nuevo, sino legado por el régimen chino. Durante las últimas tres décadas, la dictadura oriental ha ido perfeccionando los mecanismos de vigilancia de su pueblo, de forma que, cuando apareció el coronavirus, ya estaban psicológica y jurídicamente preparados. Nosotros no. La necesidad de saber quién está contagiado, quiénes son sus contactos, etc., redirige a las democracias parlamentarias occidentales hacia escenarios tecno científicos que hasta hace poco solo podían hallarse en la literatura o en el cine. Cuanto más se tarde en lograr una vacuna, más estructural será el acomodamiento psicológico de la población a esta realidad.
es una de las organizaciones privadas, públicas y sociales que implementan para garantizar la plena satisfacción de sus clientes, tanto internos como externos, ésta satisfacción es importante para que los clientes continúen consumiendo el producto o servicio ofrecido y no solo eso, que recomienden a otros clientes. Muchas empresas no ponen interés a esta área y como consecuencia pierden gran cantidad de sus clientes por lo que deben de invertir en costosas campañas publicitarias.
Es el estudio interdisciplinario de los sistemas en general. Su propósito es estudiar los principios aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la investigación
El autor señala que “desear la riqueza con un estado mental que se convierte en una obsesión y luego planificar formas y medios definidos para adquirirla, y ejecutar esos planes con una perseverancia que no acepte el fracaso, atraerá la riqueza
El presupuesto para la gobernacion de cochabamba en lagestion del 2021NaymeColqueAserico1
La Gobernación de Cochabamba trabaja por mejorar los ingresos propios y beneficiar con proyectos y obras en los 47 municipios del departamento, informó el Secretario Departamental de Finanzas y Administración, Camilo Torres.
teoría en la que define una jerarquía de necesidades humanas y argumenta que a medida que los individuos van satisfaciendo las necesidades más básicas, los individuos desarrollan necesidades y deseos más elevados
El análisis PESTEL (o PESTLE) es un instrumento de planificación estratégica para definir el contexto de una campaña. Analiza factores externos políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y jurídicos que pueden influir en la campaña.
La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se centra en recopilación y el análisis de datos en un contexto de estudios principalmente científicos. En base a los datos recogidos, se pueden probar hipótesis predefinidas.
La investigación cualitativa es el método científico de observación para recopilar datos no numéricos.Se consideran técnicas cualitativas todas aquellas distintas al experimento. Es decir, entrevistas, encuestas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante.
La demanda inelástica es aquella demanda que se muestra poco sensible ante un cambio en el precio. Así, por ejemplo, si el precio aumenta en un 10% y como respuesta la cantidad demandada se reduce menos de un 10%, entonces se dice que la demanda es inelástica.
Una demanda elástica es aquella demanda que es sensible ante un cambio en el precio. Así por ejemplo, si el precio aumenta en un 10% y como respuesta la cantidad demandada se reduce más de un 10%, entonces se dice que la demanda es elástica.
La Calidad Total, también conocida como Excelencia se puede definir como una estrategia de gestión de la organización, cuyo objetivo principal es satisfacer de una manera equilibrada las necesidades y expectativas de todos sus grupos de interés.
Población se refiere al universo, conjunto o totalidad de elementos sobre los que se investiga o hacen estudios. Muestra es una parte o subconjunto de elementos que se seleccionan previamente de una población para realizar un estudio.
Es un tipo de marketing que surge de una necesidad de encontrar una identidad propia con los recursos, valores y cualidades de la ciudad, permitiendo llegar tanto a públicos internos como externos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Nayme Colque Aserico
MERCADOTECNIA III Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
COMO SALIR DE LA PANDEMIA
“La buena salud n o es algo que podamos comprar.
Sin embargo, puede ser una cuenta de ahorros extremadamente valiosos”
(Anne Wilson Schaef)
1.INTRODUCCION
En todo el mundo se enfrentan actualmente a una emergencia sanitaria global sin precedentes
ocasionada por la pandemia del virus que causa el COVID-19, ante la cual las medidas adoptadas
por los Estados en la atención y contención del virus deben tener como centro el pleno respeto
de los derechos humanos. La pandemia del COVID-19 puede afectar gravemente la plena
vigencia de los derechos humanos de la población en virtud de los serios riesgos para la vida,
salud e integridad personal que supone el COVID-19; así como sus impactos de inmediato,
mediano y largo plazo sobre las sociedades en general, y sobre las personas y grupos en situación
de especial vulnerabilidad. Las Américas es la región más desigual del planeta, caracterizada por
profundas brechas sociales en que la pobreza y la pobreza extrema constituyen un problema
transversal a todos los Estados de la región; así como por la falta o precariedad en el acceso al
agua potable y al saneamiento; la inseguridad alimentaria, las situaciones de contaminación
ambiental y la falta de viviendas o de hábitat adecuado. A lo que se suman altas tasas de
informalidad laboral y de trabajo e ingresos precarios que afectan a un gran número de personas
en la región y que hacen aún más preocupante el impacto socioeconómico del COVID-19. Todo
esto dificulta o impide a millones de personas tomar medidas básicas de prevención contra la
enfermedad, en particular cuando afecta a grupos en situación de especial vulnerabilidad.
muchos países han introducido medidas de contención que incluyen cuarentena,
distanciamiento o aislamiento social, cierre de escuelas y negocios, limitaciones de circulación a
nivel nacional e internacional, así como orientaciones preventivas de higiene personal
y comunitaria. En cuanto a las medidas de contención con el fin de enfrentar y prevenir los
efectos de la pandemia, la CIDHha observado que se han suspendido y restringido algunos
derechos, y en otros casos se han declarado “estados de emergencia”, “estados de
excepción”, “estados de catástrofe por calamidad pública”, o “emergencia sanitaria”, a través
de decretos presidenciales y normativa de diversa naturaleza jurídica con el fin de proteger
la salud pública y evitar el incremento de contagios. Asimismo, se han establecido medidas
de distinta naturaleza que restringen los derechos de la libertad de expresión, el derecho
de acceso a la información pública, la libertad personal, la inviolabilidad del domicilio, el derecho
a la propiedad privada; y se ha recurrido al uso de tecnología de vigilancia para rastrear la
propagación del coronavirus, y al almacenamiento de datos de forma masiva.1
La Comisión
Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), con el apoyo de sus Relatorías Especiales
sobre los Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales y sobre Libertad de
Expresión, en ejercicio de su mandato, adopta la presente resolución con estándares
y recomendaciones bajo la convicción de que las medidas adoptadas por los Estados en la
atención y contención de lapandemia deben tener como centro el pleno respeto de los derechos
2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Nayme Colque Aserico
MERCADOTECNIA III Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
humanos. Las vacunas contra él o la COVID-19 comprenden al conjunto de vacunas que tratan
de prevenir la enfermedad provocada por el virus SARS-CoV-2, responsable de la pandemia de
enfermedad por coronavirus de 2019-2020.2
La eficacia más alta contra los síntomas obtenida
hasta ahora por una vacuna contra la COVID-19 es del 95%, un valor similar a la inmunidad
natural que se obtiene al infectarse con el virus SARS-CoV-2.2 3 Otras vacunas, sin embargo,
presentan una eficacia menor, algunas de solo el 50%.4
2.DESARROLLO
2.1. Encontrar una vacuna
2.1.1. La necesidad de un cambio en el sistema sanitario
Pareciera que las sociedades están siendo conscientes de que un sistema de salud fragmentado,
privatizado, desfinanciado, y que actúa muy poco sobre la prevención, constituye una estructura
sanitaria débil y expuesta a cualquier brote epidemiológico. Ya sea el SARS-COV-2, sarampión,
dengue, e incluso la gripe común.
Por el contrario, trabajar más y mejor sobre determinadas prácticas de prevención que deberían
ser cotidianas lavado de manos, higiene, desinfección de alimentos, etcétera resulta mucho más
eficiente desde el punto de vista económico y sanitario.
No sólo se ahorran recursos, sino vidas. Un sistema de salud en el que a mayor ingreso mejor
atención, no parece ser tampoco una buena idea.3
Todos los recursos que ciudadanos inyectan
en clínicas privadas y seguros médicos en distintos países del mundo, podrían transformarse en
un impuesto sobre los ingresos medios y altos orientado a mejorar y fortalecer un sistema
público de salud único y de calidad.
2.2. Desarrollar inmunidad colectiva de manera natural
2.2.1. Por qué es importante la inmunidad colectiva
La inmunidad colectiva ocurre cuando una gran parte de la comunidad se vuelve inmune a una
enfermedad, haciendo que sea poco probable la trasmisión de persona a persona. Como
resultado, toda la comunidad tiene protección no solo los que sean inmunes.
Con frecuencia, un porcentaje de la población debe ser capaz de contagiarse con una
enfermedad para que esta se trasmita. Esta proporción se conoce como el umbral. Si la
proporción de la población que es inmune a la enfermedad es mayor que el umbral, la trasmisión
de la enfermedad se reducirá. Esto se denomina umbral de inmunidad colectiva.
2.2.2. Qué porcentaje de una comunidad necesita ser inmune para lograr la inmunidad
colectiva
Esto varía según la enfermedad. Cuanto más contagiosa sea la enfermedad, más alta debe ser
la proporción de la población que necesita ser inmune para detener la trasmisión. Por ejemplo,
el sarampión es una enfermedad muy contagiosa. Se calcula que el 94 % de la población debe
ser inmune para interrumpir la cadena de contagio.
2.2.3. Cómo se logra la inmunidad colectiva
3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Nayme Colque Aserico
MERCADOTECNIA III Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
Hay dos caminos a la inmunidad colectiva para la COVID-19 — las vacunas y la infección.
• Las vacunas
Una vacuna contra el virus que causa la COVID-19 es un acercamiento ideal para lograr la
inmunidad colectiva. Las vacunas crean inmunidad sin causar la enfermedad ni resultar en
complicaciones. La inmunidad colectiva hace posible proteger a la población de una
enfermedad, incluyendo a aquellos que no pueden vacunarse, como los recién nacidos y los que
tienen el sistema inmunitario comprometido.4
Usando el concepto de la inmunidad colectiva,
las vacunas han controlado con éxito enfermedades contagiosas mortales como la viruela, la
polio, la difteria, la rubéola, y muchas otras. La Administración de Alimentos y Medicamentos
de los Estados Unidos ha dado autorización de emergencia para el uso de varias vacunas contra
la COVID-19 en los Estados Unidos. Pero lograr la inmunidad colectiva a través de la vacunación
tiene desventajas.
Además, algunos pueden rechazar las vacunas por objeciones religiosas, miedo a los posibles
riesgos, o escepticismo sobre sus beneficios. Las personas que rechazan las vacunas con
frecuencia viven en los mismos vecindarios o van a los mismos servicios religiosos o escuelas. Si
la proporción de personas vacunadas en una comunidad está por debajo del umbral de
inmunidad colectiva, la exposición a una enfermedad contagiosa podría resultar en que la
enfermedad se trasmita rápidamente.
• Infección natural
La inmunidad colectiva también se puede alcanzar cuando un número suficiente de personas en
la población se ha recuperado de una enfermedad y ha desarrollado anticuerpos contra una
futura infección.4
Pero hay algunos problemas importantes al confiar en la infección comunitaria
para crear inmunidad colectiva contra el virus que causa la COVID-19. Primero, todavía no está
claro si la infección con el virus que causa la COVID-19 hace que las personas queden inmunes a
una futura infección. Se necesita más investigación para determinar el efecto protector de los
anticuerpos contra los virus en aquellos que se han infectado.
Pero aun si la infección con el virus que causa la COVID-19 creara una inmunidad a largo plazo,
un gran número de personas debería infectarse para alcanzar el umbral de inmunidad colectiva.
2.3. Cambiar permanentemente como sociedad para convivir con el virus
La ciudadanía se expresa no sólo cuando se respetan normas y valores socialmente establecidos,
o cuando se cumplen con responsabilidades y se garantizan derechos, sino también cuando se
valoran determinados roles sociales.3
Es una buena noticia que la tarea del cuidado sea tan
valorada y reconocida. Se están expresando nuevas formas de construir un sentido colectivo, de
comunión, solidaridad, de vivir en comunidad.
Mediante el uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), se construyen redes
de cooperación comunitaria para ayudar a los adultos mayores a abastecerse de alimentos,
producir insumos críticos, gestionar donaciones para los más necesitados, acompañamiento
emocional en línea, entre otras. Experiencias y valores que muchas veces se pierden en la inercia
propia de la vida urbana y que bien vale la pena recuperar cuando todo esto termine.
El “control” como algo genérico, pero quisiese hacer la distinción ya instalada en ciertas
controversias sociológicas de que estamos en el paso desde unas sociedades que tienden a la
4. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Nayme Colque Aserico
MERCADOTECNIA III Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
disciplina miento de sus poblaciones a unas sociedades que ejercen control, pero en el sentido
de monitorear condiciones y actividades a través de la mediación tecnológica.
En este sentido hemos visto a nivel mundial y también en Chile medidas que van en una y otra
dirección: disciplinar poblaciones y proponer cuarentenas con recomendaciones muy acotadas
de cómo comportarse; y/o poner el esfuerzo en monitorear, diagnosticar y generar sistemas de
trazabilidad a infectados por la pandemia.5
En este último sentido una sociedad de “control” se
basa en su capacidad tecnológica de monitorear lo social y sus afectaciones colectivas.
2.4. Cómo se puede hacer más lenta la trasmisión de COVID-19
Es esencial hacer más lenta la trasmisión del virus de la COVID-19 y proteger a los individuos que
están a mayor riesgo de una enfermedad grave, lo que incluye a los adultos mayores y la gente
de cualquier edad con otras enfermedades. Para reducir el riesgo de infección: Cuando sea
posible, vacúnate contra la COVID-19. También, toma medidas para reducir el riesgo de
infectarte:
evita el contacto cercano (menos de 6 pies o 2 metros) con cualquier persona que esté enferma
o que presente síntomas.
• mantén distancia entre tú y otros (6 pies o 2 metros). Esto es especialmente importante
si estás a un riesgo más alto de una enfermedad grave. Ten en cuenta que algunas
personas pueden tener la COVID-19 y contagiar a otros, aunque no tengan síntomas ni
sepan que tienen la COVID-19.
• Evita las multitudes y los lugares en el interior que tengan poca ventilación.
• Lávate las manos con frecuencia con agua y jabón por lo menos por 20 segundos, o usa
un desinfectante para manos con base de alcohol que contenga al menos 60% de
alcohol.
• Cúbrete la cara con una mascarilla de tela cuando estés en lugares públicos, como la
tienda o el supermercado, donde es difícil evitar el contacto cercano con otros. Si hay
mascarillas quirúrgicas, puedes usarlas. Los respiradores N95 deben reservarse para los
proveedores de atención médica.
• Cúbrete la boca y la nariz con el codo o un pañuelo descartable al toser o estornudar.
desecha el pañuelo descartable usado.
• Evita tocarte los ojos, la nariz, y la boca.
• Evita compartir platos, vasos, ropa de cama y otros objetos de la casa si estás enfermo.
• Limpia y desinfecta diariamente las superficies que se tocan con frecuencia, como los
pestillos de las puertas, los interruptores de luz, los dispositivos electrónicos, y las
encimeras.
3.REFENCIAS
1. https://n9.cl/wcwd
2. https://n9.cl/wkjzr
3. https://n9.cl/myg18
4. https://n9.cl/n25y3
5. https://n9.cl/0wid
5. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Nayme Colque Aserico
MERCADOTECNIA III Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
4.CONCLUCION
La gravedad de la pandemia nos conduce hacia una justificación teórica del control de la
población para el que no estábamos preparados. En realidad, no es algo nuevo, sino legado por
el régimen del gobierno. Durante los últimos años, el gobierno ha ido controlando los
mecanismos de vigilancia de su pueblo. La necesidad de saber quién está contagiado, quiénes
son sus contactos, desespera a las personas en cuanto a eso solo se podía alejarse de las
multitudes. Más se tarde se informó que se había logrado hacer una vacuna, más estructural
será el acomodamiento psicológico de la población a esta realidad.
5.VIDEOS
1. https://www.bbc.com/mundo/noticias-52249802
Comentario
Aquí nos explica las tres estrategias que podemos hacer
para poder salir de la pandemia, uno es encontrar una
vacuna, encontrar una inmunidad para la enfermedad ya
sea de la vacuna o de otras enfermedades, por último, es
acostumbrarse utilizar el barbijo y respetar los protocolos
que nos indican.
2. https://www.youtube.com/watch?v=qf-aL3AUnPM
Comentario
Las vacunas son una esperanza para salir de la pandemia
ya que esto puede creer una inmunidad a las personas
que quiere decir una defensa que se hace por la vacuna.