La radio escolar como espacio de aprendizaje cierre 16 septiembre v1gabiulloque
Este documento describe cómo el espacio de ciencias y tecnología en el aula puede fomentar el aprendizaje y la curiosidad de los niños a través de la exploración y experimentación con materiales naturales y herramientas. También sugiere actividades específicas guiadas por el maestro que involucran mezclas químicas, teñido de telas y reconocimiento de propiedades de materiales. Además, propone incluir el medio radial en el aula mediante guiones para radio que estimulen preguntas e investigación sobre objetos
Este documento describe una unidad didáctica sobre las piedras para estudiantes de 3 años. La unidad incluye varias actividades como recoger piedras, investigar sobre sus características, hacer experimentos, juegos matemáticos y musicales, arte con piedras, y la creación de un museo de piedras. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos sobre piedras mientras desarrollan habilidades a través de actividades prácticas y lúdicas.
Este documento presenta una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos desde el planetario municipal de Medellín al currículo escolar. Explica la importancia de los museos y centros de ciencia como entornos educativos informales que complementan la educación formal. Describe la metodología de análisis documental cualitativo utilizada y analiza los módulos del planetario en relación con los estándares de ciencias naturales de Colombia. Concluye que el planetario ofrece oportunidades pedagógicas y que la integración de contextos
Este documento presenta una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos desde el planetario municipal de Medellín al currículo escolar. Describe el planetario, sus módulos y cómo complementa los estándares de ciencias naturales de Colombia. Argumenta que los museos y planetarios son espacios educativos valiosos que pueden enriquecer el aprendizaje de temas científicos de manera informal y complementar el currículo formal. Finalmente, concluye que la educación informal en estos lugares motiva a los estudiantes y maestros,
Este documento describe una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos en el currículo escolar a través del planetario municipal Jesús Emilio Ramírez González en Medellín, Colombia. Presenta el marco conceptual y metodología del estudio, analiza la estructura física y módulos del planetario, y examina cómo complementa los estándares de ciencias naturales en Colombia. Concluye que el planetario ofrece posibilidades pedagógicas y recursos adicionales para maestros y estudiantes, y recomienda ampliar los escenarios
Este documento presenta una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos desde el planetario municipal de Medellín al currículo escolar. Describe el planetario, sus módulos y cómo complementa los estándares de ciencias naturales de Colombia. Argumenta que los museos y planetarios son espacios educativos valiosos que pueden enriquecer el aprendizaje de temas científicos de manera informal y complementar el currículo formal. Finalmente, concluye que la educación informal en estos lugares motiva a los estudiantes y maestros,
Este documento describe una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos en el currículo escolar a través del planetario municipal Jesús Emilio Ramírez González en Medellín, Colombia. Presenta el marco conceptual y metodología del estudio, analiza la estructura física y módulos del planetario, y examina cómo complementa los estándares de ciencias naturales en Colombia. Concluye que el planetario ofrece oportunidades pedagógicas y recursos adicionales para maestros y estudiantes, y recomienda ampliar los escen
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar el pensamiento matemático en niños de primer grado a través de la creación de juguetes con materiales reciclables. El proyecto enseñará conceptos de reciclaje, clasificación de materiales, y los subcampos numérico, geométrico y estadístico de las matemáticas. Se llevará a cabo durante varias sesiones que incluyen videos, juegos y la construcción final de un juguete diseñado por cada niño.
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Este documento describe cómo el espacio de ciencias y tecnología en el aula puede fomentar el aprendizaje y la curiosidad de los niños a través de la exploración y experimentación con materiales naturales y herramientas. También sugiere actividades específicas guiadas por el maestro que involucran mezclas químicas, teñido de telas y reconocimiento de propiedades de materiales. Además, propone incluir el medio radial en el aula mediante guiones para radio que estimulen preguntas e investigación sobre objetos
Este documento describe una unidad didáctica sobre las piedras para estudiantes de 3 años. La unidad incluye varias actividades como recoger piedras, investigar sobre sus características, hacer experimentos, juegos matemáticos y musicales, arte con piedras, y la creación de un museo de piedras. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos sobre piedras mientras desarrollan habilidades a través de actividades prácticas y lúdicas.
Este documento presenta una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos desde el planetario municipal de Medellín al currículo escolar. Explica la importancia de los museos y centros de ciencia como entornos educativos informales que complementan la educación formal. Describe la metodología de análisis documental cualitativo utilizada y analiza los módulos del planetario en relación con los estándares de ciencias naturales de Colombia. Concluye que el planetario ofrece oportunidades pedagógicas y que la integración de contextos
Este documento presenta una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos desde el planetario municipal de Medellín al currículo escolar. Describe el planetario, sus módulos y cómo complementa los estándares de ciencias naturales de Colombia. Argumenta que los museos y planetarios son espacios educativos valiosos que pueden enriquecer el aprendizaje de temas científicos de manera informal y complementar el currículo formal. Finalmente, concluye que la educación informal en estos lugares motiva a los estudiantes y maestros,
Este documento describe una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos en el currículo escolar a través del planetario municipal Jesús Emilio Ramírez González en Medellín, Colombia. Presenta el marco conceptual y metodología del estudio, analiza la estructura física y módulos del planetario, y examina cómo complementa los estándares de ciencias naturales en Colombia. Concluye que el planetario ofrece posibilidades pedagógicas y recursos adicionales para maestros y estudiantes, y recomienda ampliar los escenarios
Este documento presenta una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos desde el planetario municipal de Medellín al currículo escolar. Describe el planetario, sus módulos y cómo complementa los estándares de ciencias naturales de Colombia. Argumenta que los museos y planetarios son espacios educativos valiosos que pueden enriquecer el aprendizaje de temas científicos de manera informal y complementar el currículo formal. Finalmente, concluye que la educación informal en estos lugares motiva a los estudiantes y maestros,
Este documento describe una investigación sobre la integración de contenidos astronómicos en el currículo escolar a través del planetario municipal Jesús Emilio Ramírez González en Medellín, Colombia. Presenta el marco conceptual y metodología del estudio, analiza la estructura física y módulos del planetario, y examina cómo complementa los estándares de ciencias naturales en Colombia. Concluye que el planetario ofrece oportunidades pedagógicas y recursos adicionales para maestros y estudiantes, y recomienda ampliar los escen
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar el pensamiento matemático en niños de primer grado a través de la creación de juguetes con materiales reciclables. El proyecto enseñará conceptos de reciclaje, clasificación de materiales, y los subcampos numérico, geométrico y estadístico de las matemáticas. Se llevará a cabo durante varias sesiones que incluyen videos, juegos y la construcción final de un juguete diseñado por cada niño.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre juegos tradicionales ecuatorianos. El proyecto tiene como objetivo motivar la práctica de juegos como la rayuela, canicas, trompo, carreras de tres pies y ensacados para preservar las tradiciones culturales. El proyecto incluye una fase de planificación, ejecución y evaluación para enseñar estas tradiciones a los estudiantes a través de la participación, competencias y el trabajo en grupo.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su uso en el aula. Explica que los materiales incluyen recursos impresos, audiovisuales, digitales e instrumentos concretos. Además, detalla ejemplos específicos de materiales para cada área curricular como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y tecnología. Finalmente, clasifica los materiales en herramientas tecnológicas sociales, productos tecnológicos educativos y mediadores instrumentales educativos.
Este documento presenta varios recursos educativos en línea relacionados con la ciencia para estudiantes de primaria. Incluye sitios web como KIDS CSIC que ofrece cuentos e historias científicas, la Agencia Espacial Europea que proporciona información sobre exploración espacial, y NASA Space Place con juegos y actividades sobre ciencia espacial y de la Tierra. También presenta recursos de jardines botánicos, matemáticas y mujeres científicas. El objetivo general es inspirar el amor y la curios
Este documento presenta un plan de trabajo para un proyecto escolar sobre conciencia ambiental. El proyecto se llevará a cabo del 4 al 29 de junio y busca crear conciencia sobre problemas ambientales y sociales a través de sesiones didácticas que abordan temas como clasificación de basura, reglas de las 3R, y procesos de reciclaje. El proyecto involucra a varias asignaturas y concluirá con un taller informativo para estudiantes menores.
El documento describe los rincones de aprendizaje, que son espacios en el aula donde los niños pueden jugar libremente y desarrollar habilidades a través de actividades como la construcción, dramatización, arte, música, ciencias, biblioteca y arena/agua. Explica los materiales y actividades típicas de cada rincón, como bloques y fichas en el rincón de construcción, disfraces y roles en el de dramatización, y semillas y piedras en el de ciencias.
El documento presenta un plan de clase para una lección sobre medición y uso de instrumentos de medición. La lección introducirá conceptos de tiempo y comparación de magnitudes usando herramientas como relojes, balanzas y figuras geométricas. Los estudiantes aprenderán a reconocer figuras, usar instrumentos adecuadamente y argumentar cuál es la mejor herramienta para medir diferentes objetos o distancias. Su progreso será evaluado para verificar el aprendizaje de estos conceptos.
Este informe presenta los resultados del Primer Día del Logro realizado el 22 de julio en la I.E. “San Martín de Porres”. Se resumen las actividades realizadas en las áreas de matemáticas, comunicación y ciencia y tecnología, incluyendo los logros evaluados, materiales utilizados y desempeños de los estudiantes. La profesora concluye que la actividad se desarrolló según lo planeado y contó con la participación de los estudiantes y padres de familia.
trabajo práctico n°1 materiales para el aprendizajeVanesa Diaz
El documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos que pueden usarse en el aula, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y concretos. También explica algunas funciones de los materiales didácticos como dinamizar la enseñanza, atender diferentes ritmos de aprendizaje y promover alternativas didácticas. Finalmente, detalla ejemplos específicos de materiales que pueden usarse en distintas áreas como lengua, ciencias naturales y sociales, matemáticas y tecnología.
Este documento describe un experimento realizado con niños de preescolar sobre la ósmosis. El objetivo era observar cómo las pasitas se hinchan cuando se ponen en agua. Los niños colocaron pasitas secas en un vaso con agua y las dejaron durante 24 horas, tras lo cual notaron que las pasitas se habían hinchado y ablandado. La maestra explicó que el agua pasó a través de las membranas celulares de las pasitas debido a la ósmosis. El experimento demostró que los niños pequeños ya tienen habil
Este documento describe un experimento realizado con niños de preescolar sobre la ósmosis. El objetivo era observar cómo las pasitas se hinchan cuando se ponen en agua. Los niños colocaron pasitas secas en un vaso con agua y las dejaron durante 24 horas, tras lo cual notaron que las pasitas se habían hinchado y ablandado. La maestra explicó que el agua pasó a través de las membranas celulares de las pasitas debido a la ósmosis. El experimento demostró que los niños pequeños ya tienen habil
En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre la importancia de cuidar los suelos y realizarán actividades prácticas como elaborar tachos decorados para separar los desechos orgánicos, plásticos y papeles. Divididos en grupos, los niños decorarán cajas de cartón o baldes para cada tipo de residuo y luego reflexionarán sobre la necesidad de proteger los suelos mediante acciones como la clasificación de basura.
Este documento presenta un informe sobre recursos didácticos para la enseñanza de un tema en educación inicial. Incluye la definición de recursos didácticos, sus funciones y ventajas. También presenta ejemplos de recursos como pizarrón, cartel y lotería académica. Propone como tarea seleccionar un tema para niños sobre árboles, y desarrollar actividades y materiales didácticos como laminas, cuentos y videos para apoyar la enseñanza. Justifica que los recursos concretos
Resumen el juego en la escuela fundación crecer jugandoefcervantes
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Al rescate del juego olvidado" que tuvo como objetivo principal dar protagonismo al juego en el aula. El proyecto involucró a alumnos de tercer ciclo de primaria en una serie de misiones y actividades que exploraron juegos y juguetes del pasado. Las actividades cubrieron áreas como arte, estudios sociales, inglés y español. El proyecto se desarrolló a lo largo del año escolar y culminó con una semana cultural para compartir los hall
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 01 para el tercer grado de primaria en la institución educativa San Antonio de Jicamarca. Incluye información sobre los docentes, las fechas de la unidad, los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas por semana con énfasis en las competencias de comunicación y personal social, y los materiales que se utilizarán. El documento concluye con una sección de reflexión para evaluar los aprendizajes de los estudiantes.
A continuación se observaran las diapositivas del proyecto titulado "PEQUEÑOS INDAGADORES GRANDES INVESTIGADORES DESDE LA CREATIVIDAD Y LA CURIOSIDAD, UNA ESTRATEGIA PARA MOTIVAR LA INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS" dicho proyecto ya ha sido culminado
Autores: Javier Enrique Angel Quevedo
Einy Marinela Castro Pardo
Daniela Menza Gonzales
Este documento describe una actividad educativa sobre el reciclaje de papel realizada con niños de preescolar. La actividad tuvo como objetivo enseñar a los niños sobre la importancia del uso racional de los recursos mediante el reciclaje de papel. Los niños aprendieron sobre el proceso de reciclaje de papel a través de un video y luego llevaron a cabo el proceso de reciclaje en equipos usando materiales como licuadora y agua. Al final, los niños hicieron dibujos sobre el reciclaje
Este documento presenta cuatro sesiones de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre ciencias naturales. Cada sesión incluye un objetivo, materiales, desarrollo y evaluación. La primera sesión enseña a los niños a separar la arena de las piedras usando diferentes materiales. La segunda sesión muestra objetos hechos por el hombre y los niños crean sus propias cosas. La tercera sesión explora si las lentejas flotan en agua o gaseosa. La cuarta sesión enseña a ident
Este documento presenta un programa de especialización en planificación y evaluación de la educación de la Universidad Santa María. El programa se enfoca en el diseño y evaluación de redes participativas y colaborativas. Incluye las autoras del documento y detalla un contenido conceptual, procedimental y actitudinal relacionado a la computación para estudiantes de tercer grado.
Este documento presenta una actividad didáctica para niños de preescolar sobre la importancia del reciclado. La actividad consiste en que los niños transformen rollos de papel higiénico en figuras de animales utilizando materiales reciclables como hojas de colores y diamantina. El objetivo es que los niños aprendan que los desechos pueden reutilizarse y comprendan la necesidad de preservar el medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre juegos tradicionales ecuatorianos. El proyecto tiene como objetivo motivar la práctica de juegos como la rayuela, canicas, trompo, carreras de tres pies y ensacados para preservar las tradiciones culturales. El proyecto incluye una fase de planificación, ejecución y evaluación para enseñar estas tradiciones a los estudiantes a través de la participación, competencias y el trabajo en grupo.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su uso en el aula. Explica que los materiales incluyen recursos impresos, audiovisuales, digitales e instrumentos concretos. Además, detalla ejemplos específicos de materiales para cada área curricular como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y tecnología. Finalmente, clasifica los materiales en herramientas tecnológicas sociales, productos tecnológicos educativos y mediadores instrumentales educativos.
Este documento presenta varios recursos educativos en línea relacionados con la ciencia para estudiantes de primaria. Incluye sitios web como KIDS CSIC que ofrece cuentos e historias científicas, la Agencia Espacial Europea que proporciona información sobre exploración espacial, y NASA Space Place con juegos y actividades sobre ciencia espacial y de la Tierra. También presenta recursos de jardines botánicos, matemáticas y mujeres científicas. El objetivo general es inspirar el amor y la curios
Este documento presenta un plan de trabajo para un proyecto escolar sobre conciencia ambiental. El proyecto se llevará a cabo del 4 al 29 de junio y busca crear conciencia sobre problemas ambientales y sociales a través de sesiones didácticas que abordan temas como clasificación de basura, reglas de las 3R, y procesos de reciclaje. El proyecto involucra a varias asignaturas y concluirá con un taller informativo para estudiantes menores.
El documento describe los rincones de aprendizaje, que son espacios en el aula donde los niños pueden jugar libremente y desarrollar habilidades a través de actividades como la construcción, dramatización, arte, música, ciencias, biblioteca y arena/agua. Explica los materiales y actividades típicas de cada rincón, como bloques y fichas en el rincón de construcción, disfraces y roles en el de dramatización, y semillas y piedras en el de ciencias.
El documento presenta un plan de clase para una lección sobre medición y uso de instrumentos de medición. La lección introducirá conceptos de tiempo y comparación de magnitudes usando herramientas como relojes, balanzas y figuras geométricas. Los estudiantes aprenderán a reconocer figuras, usar instrumentos adecuadamente y argumentar cuál es la mejor herramienta para medir diferentes objetos o distancias. Su progreso será evaluado para verificar el aprendizaje de estos conceptos.
Este informe presenta los resultados del Primer Día del Logro realizado el 22 de julio en la I.E. “San Martín de Porres”. Se resumen las actividades realizadas en las áreas de matemáticas, comunicación y ciencia y tecnología, incluyendo los logros evaluados, materiales utilizados y desempeños de los estudiantes. La profesora concluye que la actividad se desarrolló según lo planeado y contó con la participación de los estudiantes y padres de familia.
trabajo práctico n°1 materiales para el aprendizajeVanesa Diaz
El documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos que pueden usarse en el aula, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y concretos. También explica algunas funciones de los materiales didácticos como dinamizar la enseñanza, atender diferentes ritmos de aprendizaje y promover alternativas didácticas. Finalmente, detalla ejemplos específicos de materiales que pueden usarse en distintas áreas como lengua, ciencias naturales y sociales, matemáticas y tecnología.
Este documento describe un experimento realizado con niños de preescolar sobre la ósmosis. El objetivo era observar cómo las pasitas se hinchan cuando se ponen en agua. Los niños colocaron pasitas secas en un vaso con agua y las dejaron durante 24 horas, tras lo cual notaron que las pasitas se habían hinchado y ablandado. La maestra explicó que el agua pasó a través de las membranas celulares de las pasitas debido a la ósmosis. El experimento demostró que los niños pequeños ya tienen habil
Este documento describe un experimento realizado con niños de preescolar sobre la ósmosis. El objetivo era observar cómo las pasitas se hinchan cuando se ponen en agua. Los niños colocaron pasitas secas en un vaso con agua y las dejaron durante 24 horas, tras lo cual notaron que las pasitas se habían hinchado y ablandado. La maestra explicó que el agua pasó a través de las membranas celulares de las pasitas debido a la ósmosis. El experimento demostró que los niños pequeños ya tienen habil
En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre la importancia de cuidar los suelos y realizarán actividades prácticas como elaborar tachos decorados para separar los desechos orgánicos, plásticos y papeles. Divididos en grupos, los niños decorarán cajas de cartón o baldes para cada tipo de residuo y luego reflexionarán sobre la necesidad de proteger los suelos mediante acciones como la clasificación de basura.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. RINCON DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
EN LAS AULAS DEL NIVEL INICIAL
Nombre: MARIA DEL CIELO SAMAME RODRIGUEZ
CURSO: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA
CIENCIA
Ciclo: VII "A"
MAESTRA: KRIS GONGORA ARCENTALES
2. ¿QUE ES?
Sector para promover las actividades
cientificos es un espacio que tendra
materiales no estructutados (semillas de la
zona, hojas de la zona, Piedra, arena, agua
y otros elementos presentes en la
comunidad), y estructurados (lupas, jarras,
medidoras y otros que component el modulo
de materiales proporcionados por el
MINEDU) para que los niños y niñas puedan
desarrollar la observacion, y
experimentacion, a traves de dos
estrategias : el juego libre en los sectores
y las actividades propuestas y planificadas
con ellos. Este espacio podra implementarse
dentro y fuera del aula.
3. Linternas
Lupas
Estecas
Rodillos de madera
Jarras medidoras
Tazas medidoras
Tubos de ensayo con tapas y una gradilla
Coladores de arena
Embudos
Goteros
Imanes
Visores de colores
Balanza de madera
MATERIALES