El documento instruye a completar un robot con figuras geométricas como un triángulo, cuadrado y círculo. Al completarlo con las piezas correctas, el robot estará terminado y listo para usar.
El documento describe los componentes del esquema corporal, incluyendo la imagen corporal, concepto corporal y conciencia corporal. Explica que el desarrollo del esquema corporal sigue las leyes de la maduración nerviosa de céfalo a caudal y de próximo a distal. Un esquema corporal adecuado es importante para la estructuración espacio-temporal, el desarrollo cinestésico, las relaciones socio-afectivas y los aprendizajes.
Estructura de la clase: Inicio, desarrollo y cierre.jefeutp3
El documento presenta el desarrollo de varias clases en una escuela especial. En cada clase, la docente comienza activando conocimientos previos de los estudiantes y explicando el objetivo. Luego, guía a los estudiantes en actividades relacionadas con el tema. Al final, realiza una retroalimentación preguntando a los estudiantes sobre la actividad y cerrando reforzando los aprendizajes.
Este documento resume varios temas relacionados con los problemas de aprendizaje y la lateralidad. Describe condiciones como la dislexia, disortografía y discalculia, así como trastornos del lenguaje. Explica conceptos clave como la lateralidad, dominancia y direccionalidad, y describe etapas en el desarrollo de la lateralidad en niños. También cubre síntomas de desorganización de la lateralidad y formas de evaluar la preferencia lateral en individuos.
Este documento trata sobre la geometría en Educación Infantil. Explica que la geometría es importante en esta etapa ya que los niños están expuestos a formas geométricas en su vida diaria. También describe brevemente la historia de la geometría, el marco legal relacionado con la enseñanza de la geometría en Infantil en España, y algunos contenidos y actividades geométricas apropiadas para esta edad.
Este documento presenta una serie de juegos para trabajar la psicomotricidad en niños. Los juegos incluyen pasar un rollo de papel entre compañeros, bailar con cintas de colores siguiendo indicaciones musicales, convertirse en estatuas al parar la música, lanzar pelotas entre equipos, lanzar pelotas a la boca de una rana, interpretar cuentos a través de acciones, colocarse dentro de aros siguiendo palmadas y más. Los juegos buscan desarrollar habilidades
Este documento trata sobre la lateralidad. Explica que la lateralidad es la preferencia por usar una mitad del cuerpo sobre la otra, como usar más la mano derecha que la izquierda. Describe que la lateralidad se desarrolla en etapas desde la infancia y puede verse influenciada por factores neurológicos, genéticos y sociales. También incluye ejemplos de actividades que pueden realizarse con niños para ayudar a desarrollar su lateralidad.
Las partes del cuerpo se quejan de que el estómago no hace nada y deciden hacer una huelga para no darle comida. Pronto empiezan a sentirse débiles sin la cooperación del estómago. Al darse cuenta de que todos los órganos dependen los unos de los otros, deciden cooperar de nuevo para mantener una buena salud.
Este documento trata sobre la lateralidad y dominancia lateral. Define la lateralidad como la predominancia de un lado del cuerpo sobre el otro, ya sea la mano, el ojo o la pierna. Explica que existen diferentes teorías sobre el origen de la lateralidad, como la teoría hereditaria, ambientalista o mixta. Además, describe el proceso de evolución de la lateralidad desde los 3 meses hasta los 11-12 años y las distintas fases por las que pasa.
El documento describe los componentes del esquema corporal, incluyendo la imagen corporal, concepto corporal y conciencia corporal. Explica que el desarrollo del esquema corporal sigue las leyes de la maduración nerviosa de céfalo a caudal y de próximo a distal. Un esquema corporal adecuado es importante para la estructuración espacio-temporal, el desarrollo cinestésico, las relaciones socio-afectivas y los aprendizajes.
Estructura de la clase: Inicio, desarrollo y cierre.jefeutp3
El documento presenta el desarrollo de varias clases en una escuela especial. En cada clase, la docente comienza activando conocimientos previos de los estudiantes y explicando el objetivo. Luego, guía a los estudiantes en actividades relacionadas con el tema. Al final, realiza una retroalimentación preguntando a los estudiantes sobre la actividad y cerrando reforzando los aprendizajes.
Este documento resume varios temas relacionados con los problemas de aprendizaje y la lateralidad. Describe condiciones como la dislexia, disortografía y discalculia, así como trastornos del lenguaje. Explica conceptos clave como la lateralidad, dominancia y direccionalidad, y describe etapas en el desarrollo de la lateralidad en niños. También cubre síntomas de desorganización de la lateralidad y formas de evaluar la preferencia lateral en individuos.
Este documento trata sobre la geometría en Educación Infantil. Explica que la geometría es importante en esta etapa ya que los niños están expuestos a formas geométricas en su vida diaria. También describe brevemente la historia de la geometría, el marco legal relacionado con la enseñanza de la geometría en Infantil en España, y algunos contenidos y actividades geométricas apropiadas para esta edad.
Este documento presenta una serie de juegos para trabajar la psicomotricidad en niños. Los juegos incluyen pasar un rollo de papel entre compañeros, bailar con cintas de colores siguiendo indicaciones musicales, convertirse en estatuas al parar la música, lanzar pelotas entre equipos, lanzar pelotas a la boca de una rana, interpretar cuentos a través de acciones, colocarse dentro de aros siguiendo palmadas y más. Los juegos buscan desarrollar habilidades
Este documento trata sobre la lateralidad. Explica que la lateralidad es la preferencia por usar una mitad del cuerpo sobre la otra, como usar más la mano derecha que la izquierda. Describe que la lateralidad se desarrolla en etapas desde la infancia y puede verse influenciada por factores neurológicos, genéticos y sociales. También incluye ejemplos de actividades que pueden realizarse con niños para ayudar a desarrollar su lateralidad.
Las partes del cuerpo se quejan de que el estómago no hace nada y deciden hacer una huelga para no darle comida. Pronto empiezan a sentirse débiles sin la cooperación del estómago. Al darse cuenta de que todos los órganos dependen los unos de los otros, deciden cooperar de nuevo para mantener una buena salud.
Este documento trata sobre la lateralidad y dominancia lateral. Define la lateralidad como la predominancia de un lado del cuerpo sobre el otro, ya sea la mano, el ojo o la pierna. Explica que existen diferentes teorías sobre el origen de la lateralidad, como la teoría hereditaria, ambientalista o mixta. Además, describe el proceso de evolución de la lateralidad desde los 3 meses hasta los 11-12 años y las distintas fases por las que pasa.
Este documento presenta una actividad educativa para niños de preescolar sobre posiciones y desplazamientos espaciales. La actividad involucra juegos y ejercicios donde los niños deben seguir instrucciones para moverse a la derecha, izquierda, adelante y atrás, identificar estas posiciones en figuras geométricas y un juego interactivo en línea. El objetivo es que los niños aprendan y apliquen conceptos básicos de posición espacial en su vida diaria.
Este documento presenta varias estrategias didácticas para desarrollar habilidades en equipo. Incluye juegos que involucran el control postural, la respiración, la relajación, la lateralidad y la sensopercepción. También propone ejercicios para desarrollar la orientación espacial, la estructura espacial, la organización espacial, la orientación temporal, la estructura temporal y la organización temporal.
La metodología de Mary Baratta-Lorton se enfoca en el desarrollo de la comprensión matemática a través de actividades lúdicas que utilizan material concreto. Sus objetivos incluyen nociones de números, patrones, clasificación, gráficos y predicciones. El aprendizaje se realiza en grupos pequeños y colaborativos, y enfatiza el trabajo con la familia.
Este documento describe el método Touch Math, un enfoque multisensorial para enseñar matemáticas. Explica cómo tocar los puntos en los números del 1 al 9 para contarlos y memorizarlos, y proporciona instrucciones detalladas sobre cómo usar este método para enseñar sumas y restas a través de la manipulación táctil de los números. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una comprensión concreta de los conceptos matemáticos a través de la práctica táctil y la repetición verbal
Este documento presenta una lista de juegos de educación física para la enseñanza primaria, organizados en tres secciones: juegos de animación al inicio de la sesión, juegos para la parte principal de la sesión y juegos de relajación. En total incluye 203 juegos con sus nombres, descripciones, objetivos, materiales necesarios y otros detalles.
Clementina la rana no era feliz porque se sentía sola y aburrida en el estanque. Arturo la rana decide que él solo se encargará de pescar, dejando a Clementina sin nada que hacer. Clementina se va del estanque porque se siente triste de estar sola. Arturo se da cuenta de que no fue justo dejar a Clementina sin incluirla.
Este documento trata sobre el esquema corporal y su desarrollo en niños preescolares. Explica que el esquema corporal es la representación mental del cuerpo, sus partes y movimientos. Describe las etapas de desarrollo del esquema corporal y elementos como la percepción y movimiento. Además, propone actividades y juegos como identificar partes del cuerpo, expresar emociones y juegos motrices para estimular el esquema corporal en la etapa preescolar. Concluye que el desarrollo del esque
Hansel y Gretel vivían con sus padres en una casa pobre. Un día, la madrastra convenció al padre de abandonar a los niños en el bosque. Mientras caminaban por el bosque, Hansel y Gretel encontraron una casa hecha de golosinas donde vivía una bruja. La bruja engañó a los niños y los capturó, encerrando a Hansel en una jaula y obligando a Gretel a trabajar. Gretel ideó un plan para escapar de la bruja empujándola al horno cuando intentaba cocinar a Hansel. Los
Este documento describe los diferentes aspectos de la psicomotricidad y la coordinación visomotriz en niños. En 3 oraciones: Habla sobre las etapas del desarrollo motor en niños, los tipos de coordinación visomotriz y actividades que ayudan a estimular esta coordinación, la cual es fundamental para el inicio de la lectoescritura. También menciona posibles dificultades como las dispraxias y la debilidad motriz.
Estos documentos proporcionan información sobre 10 juegos motores tradicionales para niños pequeños. Cada juego describe su nombre, tipo, edad recomendada, materiales necesarios y cómo se desarrolla, enfocándose en desarrollar habilidades motoras, de interacción social y cognitivas en los niños. Los juegos involucran cantos, movimientos y cosquillas para motivar a los niños a imitar acciones.
Este documento resume las reglas de tres juegos de mesa populares: el tatetí, las damas y el domino. En el tatetí, los jugadores colocan fichas en un tablero de 9 espacios con el objetivo de alinear 3 de sus fichas. En las damas, los jugadores se mueven piezas en diagonal para capturar las del oponente. En el domino, los jugadores colocan fichas rectangulares con números iguales con el fin de deshacerse de todas antes que los otros.
El documento presenta una secuencia didáctica de dos días sobre los sentidos del tacto y la vista para niños de 4 a 5 años. Las actividades incluyen el uso de materiales con diferentes texturas, juegos sin visión para explorar por el tacto, y discusiones sobre la importancia de los sentidos.
El documento describe el desarrollo de la percepción espacial en los niños. Comienza con la percepción limitada del espacio en los primeros 3 años, la cual se amplía al conquistar la habilidad de caminar. Entre los 3 y 7 años, el esquema corporal se consolida y se adquieren nociones de tamaño, dirección y orientación. A los 7 años, el espacio se concibe como un esquema mental basado en la derecha e izquierda. La percepción espacial se desarrolla a través de los sentidos y el juego
El documento trata sobre la lateralidad, definida como la preferencia por un lado del cuerpo sobre el otro al realizar acciones motrices. Explica que la lateralidad se desarrolla en tres fases y debe quedar establecida entre los 6-7 años. También analiza los tipos de lateralidad según la predominancia de distintas partes del cuerpo, y los factores que influyen en su determinación.
El documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de español en 2do grado. Los estudiantes identificarán tramas de cuentos conocidos, compararán versiones diferentes del mismo cuento y reescribirán uno de los cuentos seleccionado. Trabajarán en equipos para ilustrar y presentar su versión del cuento reescrito a la clase.
El documento habla sobre Woody, el vaquero favorito de Andy. Aunque al principio se siente celoso del nuevo juguete de Andy, Buzz Lightyear, Woody y Buzz terminan atrapados en la casa del malvado vecino Sid y deben trabajar juntos para escapar y regresar con Andy. Al final, Woody aprende que la llegada de un nuevo amigo puede ser algo bueno y que juntos es más divertido.
Este documento presenta una lista de bloques de contenido y juegos para la educación física en la educación primaria. Incluye juegos que trabajan la coordinación, el equilibrio, la flexibilidad y otros aspectos físicos a través de actividades como botar una pelota, saltar la cuerda, pasarse objetos y trabajar en equipo. Los juegos se pueden modificar de diferentes maneras y están diseñados para fomentar el desarrollo motor y la diversión de los estudiantes.
El documento describe las habilidades psicomotrices típicas de niños entre 2-3 años. En esta etapa, los niños demuestran mayores destrezas motrices como correr y saltar establemente. Su lenguaje se vuelve más rico y desarrollan mejores habilidades cognitivas. Los padres deben apoyar el desarrollo de la madurez cognitiva y social para cuando los niños inicien la escuela.
Lavarse las manos correctamente es importante para la salud. Se debe abrir el grifo, aplicar jabón y frotar las manos con cuidado para eliminar gérmenes, luego enjuagar y secarlas.
Este documento presenta una actividad educativa para niños de preescolar sobre posiciones y desplazamientos espaciales. La actividad involucra juegos y ejercicios donde los niños deben seguir instrucciones para moverse a la derecha, izquierda, adelante y atrás, identificar estas posiciones en figuras geométricas y un juego interactivo en línea. El objetivo es que los niños aprendan y apliquen conceptos básicos de posición espacial en su vida diaria.
Este documento presenta varias estrategias didácticas para desarrollar habilidades en equipo. Incluye juegos que involucran el control postural, la respiración, la relajación, la lateralidad y la sensopercepción. También propone ejercicios para desarrollar la orientación espacial, la estructura espacial, la organización espacial, la orientación temporal, la estructura temporal y la organización temporal.
La metodología de Mary Baratta-Lorton se enfoca en el desarrollo de la comprensión matemática a través de actividades lúdicas que utilizan material concreto. Sus objetivos incluyen nociones de números, patrones, clasificación, gráficos y predicciones. El aprendizaje se realiza en grupos pequeños y colaborativos, y enfatiza el trabajo con la familia.
Este documento describe el método Touch Math, un enfoque multisensorial para enseñar matemáticas. Explica cómo tocar los puntos en los números del 1 al 9 para contarlos y memorizarlos, y proporciona instrucciones detalladas sobre cómo usar este método para enseñar sumas y restas a través de la manipulación táctil de los números. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una comprensión concreta de los conceptos matemáticos a través de la práctica táctil y la repetición verbal
Este documento presenta una lista de juegos de educación física para la enseñanza primaria, organizados en tres secciones: juegos de animación al inicio de la sesión, juegos para la parte principal de la sesión y juegos de relajación. En total incluye 203 juegos con sus nombres, descripciones, objetivos, materiales necesarios y otros detalles.
Clementina la rana no era feliz porque se sentía sola y aburrida en el estanque. Arturo la rana decide que él solo se encargará de pescar, dejando a Clementina sin nada que hacer. Clementina se va del estanque porque se siente triste de estar sola. Arturo se da cuenta de que no fue justo dejar a Clementina sin incluirla.
Este documento trata sobre el esquema corporal y su desarrollo en niños preescolares. Explica que el esquema corporal es la representación mental del cuerpo, sus partes y movimientos. Describe las etapas de desarrollo del esquema corporal y elementos como la percepción y movimiento. Además, propone actividades y juegos como identificar partes del cuerpo, expresar emociones y juegos motrices para estimular el esquema corporal en la etapa preescolar. Concluye que el desarrollo del esque
Hansel y Gretel vivían con sus padres en una casa pobre. Un día, la madrastra convenció al padre de abandonar a los niños en el bosque. Mientras caminaban por el bosque, Hansel y Gretel encontraron una casa hecha de golosinas donde vivía una bruja. La bruja engañó a los niños y los capturó, encerrando a Hansel en una jaula y obligando a Gretel a trabajar. Gretel ideó un plan para escapar de la bruja empujándola al horno cuando intentaba cocinar a Hansel. Los
Este documento describe los diferentes aspectos de la psicomotricidad y la coordinación visomotriz en niños. En 3 oraciones: Habla sobre las etapas del desarrollo motor en niños, los tipos de coordinación visomotriz y actividades que ayudan a estimular esta coordinación, la cual es fundamental para el inicio de la lectoescritura. También menciona posibles dificultades como las dispraxias y la debilidad motriz.
Estos documentos proporcionan información sobre 10 juegos motores tradicionales para niños pequeños. Cada juego describe su nombre, tipo, edad recomendada, materiales necesarios y cómo se desarrolla, enfocándose en desarrollar habilidades motoras, de interacción social y cognitivas en los niños. Los juegos involucran cantos, movimientos y cosquillas para motivar a los niños a imitar acciones.
Este documento resume las reglas de tres juegos de mesa populares: el tatetí, las damas y el domino. En el tatetí, los jugadores colocan fichas en un tablero de 9 espacios con el objetivo de alinear 3 de sus fichas. En las damas, los jugadores se mueven piezas en diagonal para capturar las del oponente. En el domino, los jugadores colocan fichas rectangulares con números iguales con el fin de deshacerse de todas antes que los otros.
El documento presenta una secuencia didáctica de dos días sobre los sentidos del tacto y la vista para niños de 4 a 5 años. Las actividades incluyen el uso de materiales con diferentes texturas, juegos sin visión para explorar por el tacto, y discusiones sobre la importancia de los sentidos.
El documento describe el desarrollo de la percepción espacial en los niños. Comienza con la percepción limitada del espacio en los primeros 3 años, la cual se amplía al conquistar la habilidad de caminar. Entre los 3 y 7 años, el esquema corporal se consolida y se adquieren nociones de tamaño, dirección y orientación. A los 7 años, el espacio se concibe como un esquema mental basado en la derecha e izquierda. La percepción espacial se desarrolla a través de los sentidos y el juego
El documento trata sobre la lateralidad, definida como la preferencia por un lado del cuerpo sobre el otro al realizar acciones motrices. Explica que la lateralidad se desarrolla en tres fases y debe quedar establecida entre los 6-7 años. También analiza los tipos de lateralidad según la predominancia de distintas partes del cuerpo, y los factores que influyen en su determinación.
El documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de español en 2do grado. Los estudiantes identificarán tramas de cuentos conocidos, compararán versiones diferentes del mismo cuento y reescribirán uno de los cuentos seleccionado. Trabajarán en equipos para ilustrar y presentar su versión del cuento reescrito a la clase.
El documento habla sobre Woody, el vaquero favorito de Andy. Aunque al principio se siente celoso del nuevo juguete de Andy, Buzz Lightyear, Woody y Buzz terminan atrapados en la casa del malvado vecino Sid y deben trabajar juntos para escapar y regresar con Andy. Al final, Woody aprende que la llegada de un nuevo amigo puede ser algo bueno y que juntos es más divertido.
Este documento presenta una lista de bloques de contenido y juegos para la educación física en la educación primaria. Incluye juegos que trabajan la coordinación, el equilibrio, la flexibilidad y otros aspectos físicos a través de actividades como botar una pelota, saltar la cuerda, pasarse objetos y trabajar en equipo. Los juegos se pueden modificar de diferentes maneras y están diseñados para fomentar el desarrollo motor y la diversión de los estudiantes.
El documento describe las habilidades psicomotrices típicas de niños entre 2-3 años. En esta etapa, los niños demuestran mayores destrezas motrices como correr y saltar establemente. Su lenguaje se vuelve más rico y desarrollan mejores habilidades cognitivas. Los padres deben apoyar el desarrollo de la madurez cognitiva y social para cuando los niños inicien la escuela.
Lavarse las manos correctamente es importante para la salud. Se debe abrir el grifo, aplicar jabón y frotar las manos con cuidado para eliminar gérmenes, luego enjuagar y secarlas.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24