La metodología de Mary Baratta-Lorton se enfoca en el desarrollo de la comprensión matemática a través de actividades lúdicas que utilizan material concreto. Sus objetivos incluyen nociones de números, patrones, clasificación, gráficos y predicciones. El aprendizaje se realiza en grupos pequeños y colaborativos, y enfatiza el trabajo con la familia.

1. MATEMATICAS A SU MANERA
Baratta - Lorton

2. Mary Baratta-Lorton
Realizó su trabajo de educadora, en una zona de escasos recursos
(EE.UU) durante los años 70’. Durante todo este proceso, se dio
cuenta que no contaba con los recursos didácticos necesarios para
realizar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo, por lo que
diseño material, diversas actividades enfocadas hacia:
Nociones de números
Patrones
Clasificación
Gráficos
Predicciones
ORIGEN

3. METODOLOGÍA
Baratta – Lorton diseña una serie de actividades, cuyos objetivos
apuntan al desarrollo de la comprensión y el discernimiento de
las matemáticas.
Con el fin de alcanzar cada uno de los objetivos propuestos, se
señala la utilización de material concreto y de actividades
lúdicas, puesto que éste ayuda a comprender el concepto
abstracto de las matemáticas e ilustra visualmente al niño/a.
Cabe destacar que en ésta metodología se le da un énfasis al
Trabajo con la familia.
Concepto de forma
concreta
Símbolo numérico

4. AMBIENTE
 El aula debe ser un área activa, donde los pequeños/as
puedan trabajar con sus materiales (siempre guiados y
orientados por la docente)
 La mayoría de los trabajos deben estar colgados
 Los materiales en cajas y etiquetados
 Los materiales deben estar al acceso de los alumnos/as

5. PROFESORA
 Facilitador
 Participante activo
 Observador
 Debe realizar preguntas
 Respetuosa
 Modeladora
 Revisar

6. ACTIVIDADES
a) Con todo el grupo: introducir un concepto nuevo
b) De aplicación o extensión en grupos pequeños: internalizar el
concepto en trabajo colaborativo (comparación de
resultados)
c) Diarias : reforzar los conceptos afianzados (al inicio de la
actividad programada)

7. MATERIALES
 Materiales concretos y cercanos
 Materiales de desechos (, botones, tapas, semillas, llaves,
conchitas, etc.)
Sugerencia para introducir el material
Recoger experiencias previas en relación al
material
I. Describir el material (color, forma,
textura, etc.)
II. Explicar la procedencia del material
III. Utilización del material
IV. Orden y cuidado del material