Este documento presenta un curso sobre prácticas sociales del lenguaje para docentes. El curso analizará situaciones problemáticas para destacar la importancia de la interacción con textos y el análisis de diferentes tipos de textos. El curso desarrollará competencias como diseñar planeaciones didácticas y aplicar críticamente los planes de estudio. El curso consta de tres unidades de aprendizaje sobre procesos de comunicación, prácticas sociales del lenguaje, y estrategias didácticas.

1. PRACTICAS SOCIALES DEL
LENGUAJE

2. PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN
GENERAL DEL CURSO
 Durante este curso los docentes analizaran situaciones problemáticas para
advertir la importancia que tienen la interacción con textos orales y escritos;
la comprensión y el análisis e diferentes tipos de textos y los intercambios
orales.

3. COMPETENCIAS EL PERFIL DE EGRESO
 Diseña planeaciones didácticas
 Aplica críticamente plan y programa de estudio de la educación básica
 Usa las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje
 Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos
 Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos

4. COMPETENCIAS DEL CURSO
 Reconoce las prácticas sociales de lenguaje para diseñar propuestas
didácticas
 Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de
información
 conoce y emplea en forma crítica el plan de estudios de la educación básica
y los programas de español
 Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños

5. ESTRUCTURA EL CURSO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Proceso de comunicación y las funciones del
lenguaje:
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Las prácticas sociales del lenguaje como enfoque
de la enseñanza del español.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Estrategias didácticas para favorecer las
prácticas sociales del lenguaje

6. ORIENTACIONES GENERALES DEL
CURSO
 El docente debe propiciar el acercamiento del estudiante normalista con la
realidad mediante la presentación de los materiales de apoyo curricular y la
organización de las prácticas del lenguaje en diferentes ámbitos.
 Debe hacerse una revisión analítica del plan y programa de estudios.
 El papel del estudiante consistirá en facilitar los procesos de construcción del
conocimiento.