El rol y las funciones que cumplen las trabajadoras sociales, en los planteles educacionales, en cuanto a la atención de los estudiantes y sus familias, como apoyo al apredizaje de los y las estudiantes.

1. ROL DE LA ASISTENTE SOCIAL
Su labor consiste en promover condiciones escolares favorables para el adecuado desarrollo
escolar de los y las estudiantes con el objetivo de asegurar su permanencia en la escuela.
SUS FUNCIONES SON LAS SIGUIENTES:
 Conocer y comprender las diferentes problemáticas sociales, familiares e individuales de los actores de la comunidad
educativa miembros de los establecimientos educacionales.
 Intervenir en las distintas problemáticas sociales, familiares e individuales de los actores de la comunidad educativa
desde el nivel de la acción individual, grupal y familiar.
 Coordinar con los distintos actores de la comunidad educativa vinculados a los estudiantes del establecimiento
educacional que presenten problemáticas sociales.
 Monitorear la asistencia de los y las estudiantes, especialmente de aquellos en situación de mayor vulnerabilidad de
modo de detectar y abordar precozmente problemas de ausentismo y riesgo de abandono escolar.
 Integrar equipos multidisciplinarios que permitan abordar situaciones de vulnerabilidad en el desarrollo escolar de los
alumnos(as).
 Entrevistar individualmente a los estudiantes y miembros del establecimiento que requieran de su atención.
 Realizar diagnóstico socio familiar (situación de vulneración, análisis de factores protectores y de riesgo) de alumnos
focalizados, derivados y de situaciones emergentes.
 Realizar Visitas domiciliarias cuando las problemáticas a intervenir lo requieran.
 Ejecutar Trabajo de intervención con familias, (as) y adolescentes vulnerables (Talleres,
 Trabajos grupales etc.). En pos de una mejora en el ámbito académico (asistencia y rendimiento)
 Coordinar con la red de apoyo local y programas externos recursos y beneficios que permitan una mejora en la calidad
de vida de las familias y de los estudiantes contribuyendo así al desarrollo integral de estos ( Junaeb, Municipio, Cesfam,
etc)
 Derivar a redes externas los casos que lo ameriten (vulneración de derechos, apoyo social, etc).
 Coordinar y ejecutar acciones respecto de subvención pro retención estudiantil.
 Difundir información de becas ministeriales y municipales y apoyar a los alumnos en su postulación.
 Coordinar campañas solidarias externas al establecimiento.
 Monitorear al interior del aula el desempeño y comportamiento de los estudiantes intervenidos.

2. QUÉ HACE UN TRABAJADOR O TRABAJADORA SOCIAL ESCOLAR?
Ayudan a los estudiantes al examinar el panorama general (qué factores están afectando su aprendizaje y el éxito en la
escuela), prestando máxima atención en los casos de vulnerabilidad. Estas son algunas de las tareas , funciones y
responsabilidades que este trabajo implica:
 Evaluación de los estudiantes y las evaluaciones de necesidades. Para empezar, determinar qué factores están
afectando el éxito académico de un estudiante, y qué se puede hacer para mejorar la situación. Esta información es obtenida a
través de la observación, entrevistas y hablar con los profesores y las familias , y luego se usa para crear metas a corto y largo
plazo.
 Trabajar con los profesores y el personal. Trabajar con las maestras, psicólogos escolares, terapeutas y otros
profesionales para ayudar a crear planes educativos especiales adaptados a las necesidades del estudiante. Conocer y
consultar a estas personas a menudo para controlar el progreso y realizar cambios en el plan de educación según sea
necesario.
 Programas de prevención. Contribuir al desarrollo de políticas que contribuyan a los ambientes escolares seguros,
como los programas para prevenir el absentismo escolar, la violencia y la intimidación.
 Educación. Ayudar a los estudiantes y a sus familias a comprender mejor los factores que están afectando a un
estudiante, y les enseñan cómo hacer cambios positivos .
 Terapia. Trabajo de individualizado o en grupo, mostrar a la gente cómo superar obstáculos, lidiar con el estrés y la
ansiedad, tomar decisiones eficaces, desarrollar habilidades positivas y rasgos de personalidad.
 Consejería. Ayudar a los estudiantes, familias y personal que necesitan consejos o ayuda para tomar decisiones
difíciles relacionadas con la educación, o de cualquier otra cuestión afectan la vida de un estudiante.
 Coordinación de recursos. Ayude a los niños a obtener acceso a los recursos, apoyos comunitarios, y programas
sociales que son relevantes y útiles para ellos.
 Mejorar el ambiente de aprendizaje. Hacer recomendaciones sobre cómo mejorar el ambiente de aprendizaje
mediante la introducción de nuevas políticas y programas, o mediante la eliminación de los factores que inhiben el
aprendizaje .
 La intervención en crisis. Trabajar activamente para prevenir situaciones de emergencia y crisis, e intervenir con
rapidez y eficacia cuando se presentan.
 Defensa o Soporte. Servir como la voz de los estudiantes, las familias o el distrito escolar. Abogar por la
financiación, los recursos y los nuevos programas que se necesitan.
¿Dónde se puede ejercer el trabajo social escolar?
Se trabaja allí donde hay estudiantes que presentan dificultades ya sean mentales, de comportamiento o emocionales. Los
ajustes más comunes son las escuelas públicas, colegios privados, institutos y universidades. Las personas que trabajan en
estos entornos pueden trabajar tanto con los estudiantes con necesidades especiales, así como a la población estudiantil en
general. La mayoría trabajan directamente con los estudiantes, mientras que algunos consultan con los consejos escolares y
otros profesionales para crear nuevas políticas y programas para servir mejor a los estudiantes .