Rosa jurado t.acad.2
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Este documento instruye a Rosa del Pilar Jurado López a capturar pantallazos de 9 diferentes herramientas y funciones de aprendizaje en línea como evidencia de su uso de las herramientas de e-learning, incluyendo su consolidado de matrícula, grabaciones de conferencias, comunicaciones con su tutor, una clase en video, un foro, una presentación, la pestaña de clases en video y una búsqueda en la biblioteca virtual.
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Plantilla formato tarea_academico2_helearning
Este documento presenta las instrucciones para una tarea académica en la que el estudiante debe capturar pantallazos de varias acciones en el campus virtual, como su consolidado de matrícula, la página de grabación de conferencias, el envío de un mensaje al tutor, y la captura de una clase o presentación. El estudiante también debe escribir un resumen sobre un podcast sobre la historia de la informática.
Tarea académica 2
El documento instruye al estudiante a capturar pantallazos de 10 tareas diferentes en el campus virtual, como su consolidado de matrícula, la página de grabación de conferencias, mensajes enviados al tutor, una video clase, mensajes en el foro, una presentación, la pestaña de video clase, una búsqueda en la biblioteca virtual, y escribir un resumen de un podcast sobre la historia de la informática. El estudiante debe completar las tareas y enviarlas en un documento de procesador de texto.
Rosmira abril
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de matemáticas en sexto grado. La secuencia se enfoca en resolver problemas que involucren el concepto de potenciación a través de actividades grupales con el uso de tecnología. Los objetivos son desarrollar el concepto de potenciación y resolver situaciones problema relacionadas. La metodología consta de cuatro fases: explorar conocimientos previos, ver un video explicativo, resolver problemas propuestos y aplicar los conceptos con herramientas tecnológicas. La evalu
Programa del módulo 1
Este documento presenta el programa del Módulo 1 de una serie sobre estudios de las masculinidades. El módulo se enfoca en la construcción social e identidad de la masculinidad. Incluye objetivos, contenidos, actividades obligatorias como guías de lectura, foros e intercambios, y criterios de evaluación cualitativos y cuantitativos. Los estudiantes aprenderán sobre la teoría sexo-género y la socialización de las masculinidades a través de lecturas y debates durante un período de 7 días.
Ejemplo formato tarea_academico2_helearning
El documento instruye a un estudiante a capturar pantallas de 10 actividades diferentes en su aula virtual, como su consolidado de matrícula, páginas de grabaciones de conferencias, envío de mensajes al tutor, videos de clases, foros, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. Finalmente, pide escribir un resumen de un podcast sobre la historia de la informática.
Actividades apoyo tecnol. tecnolab 8°-1° período 2013
Este documento describe las actividades de apoyo que los estudiantes de octavo grado deben completar en la asignatura de Tecnología. Los estudiantes deben desarrollar talleres en su sitio web sobre finanzas personales, presentar una presentación de PowerPoint sobre un tema de su interés, subir talleres corregidos en Word y PowerPoint, actualizar sus bitácoras en la plataforma Tecnolab, y presentar su sitio web completo con los recursos trabajados en clase. Todas las actividades deben entregarse entre el 11 y
Informe N° 1 - Planificacion y Diseño
Este documento presenta el informe N°1 de la Fase A de un proyecto grupal sobre problemas del mundo actual. El informe describe los principales lineamientos del proyecto, incluyendo el problema identificado, su fundamentación, el título tentativo, la pregunta y hipótesis de trabajo, los elementos a abordar y una posible solución. Además, incluye una estructura preliminar del trabajo y la asignación de tareas entre los integrantes del grupo.
Bloque académico pacie
El documento describe tres bloques específicos dentro de un aula virtual: el Bloque Cero, el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene la información científica del tema y diferentes secciones como Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. Este bloque se apoya en factores tecnológicos, pedagógicos y comunicacionales.
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Sesion de aprednizaje
El documento presenta una secuencia didáctica para una sesión de aprendizaje sobre los tipos de determinantes. La sesión comienza con una presentación y preguntas para activar conocimientos previos. Luego, los estudiantes ven videos e imágenes en un blog y completan actividades en parejas para practicar el reconocimiento de determinantes. La sesión concluye con una evaluación en equipos y una reflexión metacognitiva.
Actividades apoyo tecnol. tecnolab 8°-1° período 2013
El documento describe las actividades de apoyo que los estudiantes del grado octavo deben completar en el área de Tecnología-Tecnolab. Los estudiantes deben desarrollar talleres en su sitio web sobre temas financieros, presentar un PowerPoint sobre un tema de su interés, subir talleres corregidos en clase, actualizar bitácoras en su sitio web, y presentar su sitio web y blog con recursos trabajados en clase. Los estudiantes deben entregar los trabajos terminando la semana del 11 al 15 de mayo y
Jorge garcia
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar la radicación de números naturales a estudiantes de sexto grado. La secuencia utiliza actividades grupales y herramientas tecnológicas para desarrollar los conceptos de potenciación y radicación a través de etapas de exploración, producción y aplicación. La evaluación se basa en la resolución de problemas y el trabajo colaborativo apoyado en recursos digitales.
Presentación tema 2 practica 3
Este documento describe un experimento educativo en el que se utilizó el cómic digital como recurso didáctico para motivar a estudiantes desmotivados y ayudarlos a asimilar conceptos económicos. El experimento consistió en cuatro sesiones: presentación del cómic, presentación del programa para crear cómics, elaboración del cómic digital, y presentación de los trabajos realizados.
Ept1 sesion 2
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre las partes de la computadora. La sesión dura 3 horas y busca que los estudiantes reconozcan e identifiquen los componentes y periféricos de la computadora a través de la elaboración de un mapa conceptual. La sesión comienza con una introducción, continúa con el desarrollo a través de la elaboración del mapa conceptual y finaliza con una evaluación y cierre.
Sesión[1]
El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes crearon historias sobre detener desastres utilizando técnicas narrativas. Los estudiantes observan un video y discuten técnicas narrativas y temas. Luego, usan computadoras para escribir historias aplicando técnicas como la primera persona, omnisciente, flashback y discurso directo. Finalmente, los estudiantes hacen correcciones y comparten comentarios sobre lo aprendido.
SESIÓN COMPUTACIÓN EPT
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre hojas de cálculo. La sesión se llevará a cabo en 2 días y tendrá una duración de 3 horas cada día. Los estudiantes aprenderán a crear formatos utilizando hojas de cálculo mediante la creación de una papeleta de salida. El docente guiará a los estudiantes a través de instrucciones e identificarán y utilizarán correctamente la interfaz de la hoja de cálculo.
Actividades2.
El documento presenta las actividades realizadas en el Centro Ceibal de Tecnología Educativa en Paysandú. Se explica el uso de la plataforma adaptativa de matemática PAM para armar series de ejercicios. También se describe cómo utilizar wikis en CREA para que los estudiantes realicen producciones colaborativas sobre diferentes temas. Finalmente, se muestra a los docentes cómo crear y corregir actividades de escritura en CREA.
Sesion 11
El plan de sesión describe una lección de 5 horas sobre ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadráticas, polinomiales y fraccionarias. La lección se divide en tres partes: la introducción, donde el profesor motiva a los estudiantes sobre el tema; el desarrollo, donde el profesor explica los conceptos y los estudiantes trabajan problemas; y la culminación, donde los equipos comparten sus soluciones y se comprometen a presentar un trabajo mejorado.
Sesion EPT COMPUTACION
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre computadoras. La sesión se llevará a cabo en el primer grado de la Institución Educativa "Dos de Mayo" y abordará conceptos básicos como hardware, software y TIC. Los estudiantes verán un video, trabajarán en grupos utilizando diferentes técnicas como cuestionarios y mapas conceptuales, y debatirán sus hallazgos. El objetivo es que reconozcan los componentes básicos de una computadora y su importancia en el trabajo y la vida cotidiana
PROGRAMACION_ANUAL_UNIDAD_1RO_SECUNDARIA.docx
Este documento presenta una programación anual para el área de Educación para el Trabajo en la especialidad de Computación e Informática para el primer grado de secundaria. Contiene información sobre los datos generales de la institución educativa, la fundamentación del área, los valores y actitudes a desarrollar, la temporalización de las unidades de aprendizaje sobre los accesorios de Windows, MS Word y MS PowerPoint, y la metodología y recursos a utilizar.
Guía aprendizaje del estudiante_U2.vf.pdf
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la Unidad 2 de Estadística Aplicada. La unidad se enfoca en enseñar a plantear, aplicar e interpretar pruebas de hipótesis para medias y varianzas poblacionales en dos poblaciones. La guía incluye los objetivos de aprendizaje, palabras clave, material de lectura y actividades como resolver ejercicios y desarrollar un producto académico para aplicar los conceptos aprendidos en la unidad al proyecto integrador del curso.
Formato tarea2 helearning
El estudiante debe capturar pantallazos de 10 actividades diferentes en el campus virtual como parte de un trabajo académico, incluyendo su consolidado de matrícula, ContiTV, envío de correo electrónico y mensaje privado al docente, videoclases, foros, presentaciones, pestaña de videoclase, búsqueda en biblioteca virtual, y resumir un podcast.
Formato tarea2 helearning
El estudiante debe capturar pantallazos de 10 actividades diferentes en el campus virtual como parte de un trabajo académico, incluyendo su consolidado de matrícula, ContiTV, envío de correo electrónico y mensaje privado al docente, videoclases, foros, presentaciones, pestaña de videoclase, búsqueda en biblioteca virtual, y resumir un podcast publicado.
Sesión de aprendizaje de Computacion
La sesión de aprendizaje trata sobre las herramientas para dar formato a un texto. El docente motiva a los estudiantes, evalúa sus conocimientos previos, y les enseña sobre formato de texto. Luego, los estudiantes caracterizan las herramientas, participan oralmente, y dan formato a un texto. Finalmente, elaboran una síntesis y responden preguntas de reflexión.
EPT COMPUTACIÓN
Este documento presenta una planificación para una sesión de aprendizaje sobre el manejo de hojas de cálculo y formato de celdas. La sesión incluye una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenderán a manipular celdas, filas y columnas usando instructivos y actividades prácticas. Al final, crearán una lista de asistencia semanal para la próxima sesión usando lo aprendido.
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
Este documento presenta los detalles de una sesión educativa sobre el uso de herramientas de diseño gráfico en Corel Draw para crear afiches publicitarios. La sesión comienza con una dinámica para introducir el tema y una explicación de conceptos básicos. Luego, los estudiantes reciben instrucciones escritas y una demostración práctica sobre cómo ingresar texto, imágenes y efectos en Corel Draw para diseñar afiches publicitarios de una feria ganadera.
Guión del docente 1
El guión del docente proporciona instrucciones para una lección de dos clases de 180 minutos sobre la creación de recursos digitales. En la primera clase, los estudiantes revisarán el guión, participarán en una actividad de activación, leerán contenidos y crearán un mapa mental, afiche y secuencia digital usando PowerPoint y Publisher. En la segunda clase, continuarán construyendo los recursos digitales y completarán una evaluación con preguntas de verdadero/falso, pareados, selección múltiple y valorativas. Al final,
Universidad autónoma de zacatecas
Este documento presenta un diseño instruccional para una unidad sobre el tema de "Comienzo y fin del día" para el curso de Inglés II. El diseño incluye objetivos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, herramientas tecnológicas, y actividades para que los estudiantes identifiquen y empleen vocabulario sobre actividades diarias en el presente simple a través de fotos, construcción de oraciones, escucha de diálogos, y redacción sobre su rutina diaria.
Plantilla formato tarea_academico2_helearning
Este documento presenta las instrucciones para una tarea académica en la que el estudiante debe capturar pantallazos de varias acciones en el campus virtual, como su consolidado de matrícula, la página de grabación de conferencias, el envío de un mensaje al tutor, y la captura de una clase o búsqueda en la biblioteca virtual. El estudiante también debe escribir un resumen sobre la historia de la informática.
helearning slideshare pdf
El documento instruye al estudiante a capturar pantallas de 10 tareas diferentes en el campus virtual, como su consolidado de matrícula, ContiTV, envío de correos y mensajes, videoclases, foros, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. También pide al estudiante resumir un podcast sobre descubrir la modalidad virtual como complemento para alcanzar las metas, y sobre el perfil del estudiante exitoso.
Formato tarea2 helearning (2)jose baldeon pdf
El estudiante debe capturar pantallazos de 10 actividades diferentes en el campus virtual, como su consolidado de matrícula, ContiTV, envío de correos y mensajes al docente, videoclases, foros, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. También debe escribir un resumen del podcast de la primera unidad de la asignatura. El objetivo es complementar el aprendizaje virtual con esfuerzo y metas claras para lograr el éxito académico.
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Tarea de la unidad 2. 1
El documento lista 10 capturas de pantalla que un estudiante debe tomar para completar una tarea. Estas capturas incluyen su consolidado de matrícula, ContiTV, correos electrónicos de la universidad, mensajes privados al docente, videoclases, mensajes en el foro, presentaciones, pestañas de videoclase y búsquedas en la biblioteca virtual. También pide un resumen de un podcast en la unidad 1 de una asignatura.
Tarea académica 2
La tarea académica 2 solicita al alumno Walter Azócar capturar pantallazos de 10 actividades diferentes relacionadas con herramientas de aprendizaje en línea como su consolidado de matrícula, grabaciones de conferencias, mensajes de correo electrónico y mensajería interna con su tutor, videoclases, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. También pide resumir un podcast sobre la historia de la informática y el desarrollo de los computadores desde la antigüedad hasta la era de los microprocesadores y las microcomp
Tarea académica 2
Este documento lista 10 tareas que un estudiante debe completar para una clase. Incluye capturas de pantalla de su consolidado de matrícula, ContiTV, correos electrónicos enviados al profesor, mensajes privados al profesor, videoclases, foros de discusión, presentaciones semanales, videoclases, búsquedas en la biblioteca virtual, y un resumen de un podcast sobre estudiar en modalidad virtual.
Contreras quispe vanessa
La tarea académica requiere que Vanessa Contreras capture pantallas que muestren 9 actividades relacionadas con su curso en línea, incluyendo la grabación de conferencias, mensajes con su tutor, una video clase, envíos para calificación, una presentación de inducción, una búsqueda en la biblioteca virtual y un resumen de podcast sobre la historia de la informática.
Tarea Academica2
El documento instruye al estudiante para completar 10 tareas relacionadas con herramientas de aprendizaje en línea como capturar pantallas de su consolidado académico, envío de correos electrónicos al tutor, mensajería interna, videoclases grabadas, y búsquedas en la biblioteca virtual. También incluye escribir un resumen sobre la historia de la informática desde sus orígenes con el ábaco y la máquina de Babbage hasta la evolución de los ordenadores a dispositivos cada vez más pequeños.
Tarea 2
El documento describe una tarea académica que incluye 10 instrucciones para capturar pantallas de diferentes herramientas de aprendizaje en línea y escribir un resumen. También describe las características de un estudiante efectivo en la modalidad virtual, señalando que deben ser autogestionados, capaces de trabajar en equipo, participativos y comunicarse bien por escrito.
Tarea academico2 helearning-marghiori jaqueline diaz zegarra
Este documento instruye al estudiante a capturar pantallazos de diez tareas diferentes en el campus virtual relacionadas con su consolidado de matrícula, grabaciones de conferencias, envío de correos electrónicos, mensajes privados, videoclases, foros, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. También pide al estudiante escribir un resumen del podcast sobre la historia de la informática, describiendo hitos como la pascalina, el telar automático y las primeras computadoras.
Algunas Webs para Publicaciones Digitales
Este documento describe las actividades realizadas por María Julia Huerta como parte de su curso de elearning. Incluye capturas de pantalla de varias herramientas y páginas del curso como el consolidado de matrícula, grabación de conferencias, biblioteca virtual y foros. También incluye un resumen del podcast sobre la historia de la informática desde sus orígenes hasta el desarrollo de los primeros computadores portátiles.
Formato tarea2 helearning
El documento describe una tarea académica que incluye 10 capturas de pantalla de diferentes herramientas de aprendizaje en línea y un resumen de un podcast. La tarea requiere que la estudiante capture pantallas de su consolidado académico, ContiTV, correos electrónicos enviados al docente, mensajes privados, videoclases, foros, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual.
Formato tarea2 helearning
Este documento presenta una tarea académica para la asignatura "Herramientas de elearning" que incluye 10 capturas de pantalla de diferentes funciones del sistema de aprendizaje en línea y un resumen de un podcast.
Helearning pdf en Slideshare
Este documento presenta 10 tareas relacionadas con el uso de herramientas de aprendizaje en línea para una asignatura. Las tareas incluyen capturas de pantalla de la matrícula del estudiante, Conti TV, correos electrónicos enviados al profesor, mensajes en el foro y en mensajería interna, videoclases, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. También pide resumir un podcast sobre el éxito de los estudiantes en modalidad virtual.
TAREA ACADÉMICA DE LA SEMANA I
Nota. solo es una demostración, trata sobre las actividades realizadas durante el manejo de los recursos del aula virtual.
Plantilla formato tarea_academico2_helearning (1)
El documento instruye a un estudiante a completar 10 tareas relacionadas con el uso de herramientas de aprendizaje en línea, incluyendo capturar pantallas de su consolidado de matrícula, páginas de videoconferencias y eventos en línea, mensajes de correo electrónico y mensajería interna con su tutor, videoclases, foros, presentaciones y búsquedas en la biblioteca virtual. También solicita que escriba un resumen sobre la historia de la informática y sus generaciones desde procesadores secuenciales hasta circuitos
Rafael Coca tarea3
Trabajo realizado en la tercera semana de iniciada las clases de Ingenieria Industrial, Herramientas Elearning
Rafael coca tarea3
Este documento presenta las instrucciones para la Tarea Académica 3 de la asignatura "Actividad 1: Herramientas de elearning". El estudiante Rafael Coca Camayo debe capturar pantallas que muestren su participación en una encuesta, edición de un glosario, contribución a un wiki, y envío de archivos. Además, debe describir temas aprendidos en el campus virtual como la creación de actividades y el uso de plantillas, e identificar otros temas como video clases y la biblioteca que le gustaría reforzar.
Tarea academica 3 ecmm280713
La tarea académica 3 instruye a la alumna Ena Cecilia Mayuri Molina a realizar 6 tareas en el campus virtual como capturar pantallas de su participación en una encuesta, edición de un glosario, contribución a un wiki, envío de la tarea académica 2 para calificación, y visualización de una presentación. Además, la alumna describe 5 temas aprendidos en el campus virtual como el uso de wikis, drive, información de usuario, y videoconferencias, y 2 temas adicionales que le gustaría reforzar como
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El estudiante Freddy Luis Martínez Saravia presenta su tarea académica 3 para la asignatura Actividad 1: Herramientas de elearning. La tarea incluye capturar pantallazos de su participación en una encuesta, edición del glosario, contribución a un wiki, y presentación de la semana 1. Además, describe 5 temas aprendidos en el campus virtual y 2 temas adicionales que le gustaría reforzar, como videoclases con pizarra interactiva y actividades grupales en línea.
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Rosa jurado t.acad.2
- 1. Tarea Academica II Rosa del Pilar Jurado López Herramientas de elearning INSTRUCCIONES: Realizar lo solicitado 1. Capturar pantalla donde aparece su consolidado de matrícula (2 puntos) 2. Capturar pantalla de página de “Grabación de Conferencias y eventos on line” (2 puntos)
- 2. Tarea Academica II Rosa del Pilar Jurado López 3. Captura de envío desde email de la universidad a su tutor (2 puntos) 4. Captura de envío de mensaje privado (mensajería interna) a tutor (2 puntos) 5. Captura de la video clase del miércoles 19 de marzo o de la grabación de la misma (2 puntos)
- 3. Tarea Academica II Rosa del Pilar Jurado López 6. Capturar pantalla donde se muestren algunos mensajes del “Foro de novedades y consultas al docente”. (2 puntos) 7. Capturar pantalla donde se muestre presentación animada de la semana 1 “Inducción a la Educación Superior Virtual Paquete SCORM” (2 puntos)
- 4. Tarea Academica II Rosa del Pilar Jurado López 8. Capturar pantalla de la pestaña “Video clase”. (2 puntos) 9. Captura de pantalla de una búsqueda en algún banco de datos en la opción “Biblioteca Virtual” de Campus Virtual. (2 puntos)