Este documento presenta una escala de evaluación para medir la calidad de una presentación en varios criterios como contenido, comprensión, vocabulario, apoyo visual, claridad al hablar, volumen y postura. Los criterios se evalúan en una escala del 1 al 5, donde 5 es la más alta calidad y 1 es la más baja. La escala provee descripciones para cada nivel de desempeño en cada criterio.

1. RASGOS/NIVELES ESCALA DE EJECUCION O CALIDAD TOTAL
CRITERIOS/RASGO 5 4 3 2 1 PARCIAL
A EVALUAR
Contenido El alumno demuestra El alumno demuestra un Identifica algunos El alumno demuestra un Parece no entender el
un completo buen entendimiento del elementos importantes del escaso entendimiento de tema.
entendimiento del tema. tema. partes del tema.
tema.
Compresión El alumno puede contestar El alumno contesta de El alumno contesta El alumno contesta muy El alumno no puede
con facilidad prácticamente todas manera clara la mayoría algunas de las preguntas pocas de las preguntas contestar las preguntas
las preguntas realizadas por la de las preguntas realizadas por la realizadas por la audiencia realizadas.
audiencia. realizadas por la audiencia pero necesita pero necesita ayuda de
audiencia. ayuda de otro compañero. otro compañero.
Vocabulario Usa vocabulario apropiado Usa el vocabulario Usa vocabulario Utiliza vocabulario que en Utiliza vocabulario
para la audiencia. Aumenta apropiado, aunque no apropiado pero dentro de ocasiones no es entendido inadecuado que no es
el vocabulario de la define conceptos que éste no hay conceptos por la audiencia o tiene entendido por la
audiencia definiendo las podrían ser nuevos para la nuevos. una deficiente aplicación. audiencia o tiene una
palabras que podrían ser audiencia y no da mala aplicación.
nuevas, puede dar ejemplos. ejemplos.
Apoyo Se Utilizan apoyos durante la Se utilizan apoyos durante El apoyo utilizado El apoyo utilizado No hay apoyos que
presentación que permiten la presentación que únicamente es su cartel y/ únicamente es su cartel y/ permitan que la
que el proyecto sea más permiten que el proyecto o modelo pero es utilizado o modelo pero no es exposición sea más clara.
claro para la audiencia y sea más claro para la parcialmente durante la utilizado durante la
demuestra creatividad. audiencia. presentación por presentación.
consiguiente no la hace
más clara.
Habla claramente Habla clara y distintivamente Habla distintiva y Habla claro y de manera A menudo habla entre Habla entre dientes, con
todo el tiempo y su claramente durante la distintiva en casi toda la dientes. Habla con oraciones incompletas y
pronunciación es buena. presentación pero no tiene presentación. Con oraciones incompletas usa predomina el uso de
Utiliza oraciones completas una buena pronunciación. frecuencia habla usando muletillas. muletillas..
en todo momento, sin En casi toda le exposición oraciones completas; hay
muletillas.. utiliza oraciones uso de muletillas..
completas, sin muletillas.
Volumen El volumen es En la mayor parte de la En ocasiones, tiende a Con frecuencia, durante Durante toda la
suficientemente alto para ser presentación el alumno disminuir el volumen toda la presentación, el presentación, el volumen
escuchado por todos durante mantiene un volumen que dificultando a la audiencia volumen es muy bajo. es muy bajo.
toda la presentación. permite a la audiencia escuchar la presentación.
escuchar la exposición.
Postura del Tiene buena postura, se ve Tiene buena postura y Algunas veces tiene Algunas veces tiene Tiene mala postura y no
cuerpo y contacto relajado y con seguridad. establece en la mayor buena postura y establece buena postura pero no hace contacto visual con
visual Establece contacto visual parte del tiempo contacto contacto visual con la establece contacto visual la audiencia.
con la audiencia. visual con la audiencia audiencia. con la audiencia.
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