Teatro musical
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar una presentación sobre el tema de la igualdad de géneros. La rúbrica evalúa el contenido, la postura y contacto visual del orador, el tono y volumen de voz usados, y si la presentación se mantuvo dentro del límite de tiempo establecido de 5-6 minutos.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre teatro musical. Evalúa cinco categorías: contenido, postura y contacto visual, tono, volumen y límite de tiempo. Ofrece una descripción de lo que se consideraría excelente, bueno, suficiente o deficiente en cada categoría.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre el Renacimiento. La rúbrica incluye 15 categorías como volumen, postura, uso de vocabulario, apoyos visuales, duración, comprensión del tema, tono, entusiasmo y uso de pausas. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán una calificación de 1 a 4, siendo 4 la más alta.
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Este documento presenta una rúbrica de evaluación para una presentación oral sobre la historia de la música. La rúbrica evalúa el contenido, la claridad al hablar y el volumen en una escala de 1 a 4, con descripciones para cada nivel de desempeño.
Presentación oral
Este documento presenta una rúbrica de 4 categorías para evaluar presentaciones orales. Evalúa el contenido, la claridad al hablar, y el volumen. Asigna puntajes de 4 a 1, donde 4 es la máxima calificación, para cada categoría en base a criterios como el entendimiento del tema, la pronunciación, y si el volumen permite que toda la audiencia escuche.
Disertación
El documento presenta una tabla de cuatro categorías para evaluar una disertación: Contenido, Vocabulario, Límite de tiempo y Habla claramente. Cada categoría describe los criterios para los niveles 4, 3, 2 y 1.
Evaluation rubric web quest
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para presentaciones orales que incluye categorías como dicción, pronunciación, volumen, postura corporal, contacto visual, escucha activa, uso de apoyo visual, y dominio del tema. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4 puntos, con 4 siendo excelente y 1 deficiente. El objetivo general es medir la habilidad del orador para comunicarse de manera clara, audible y con seguridad, así como demostrar conocimiento del tema de la presentación.
Rubric id
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales que incluye categorías como seguimiento del tema, hablar claramente, comprensión, postura del cuerpo y contacto visual, vocabulario, escuchar otras presentaciones, tono, y volumen. La rúbrica describe los niveles de desempeño de 4 a 1 para cada categoría.
Rúbrica presentación oral
Este documento presenta los indicadores para evaluar una presentación oral sobre vocabulario. Los indicadores incluyen el volumen, la claridad del habla, el vocabulario utilizado, la postura y contacto visual, y el seguimiento del tema. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán una calificación del 1 al 4.
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Guía de Evaluación
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Rubrica
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La rúbrica evalúa cuatro aspectos de la expresión oral: claridad y volumen de la voz, introducción de la exposición, mirada al interlocutor, y contextualización. Para cada aspecto, describe los niveles de desempeño "genial", "bien", y "puedo hacerlo mejor". El objetivo es ayudar a los estudiantes a evaluar su propio desempeño oral y mejorar sus habilidades comunicativas.
Rubrica "Supervivientes en el cole"
Este documento es una plantilla de evaluación para proyectos de grupo en la escuela. Contiene 7 categorías a evaluar como vocabulario, guión, presentación, habilidades de hablar en público, distribución de trabajo, trabajo en equipo y cumplimiento de requisitos. Se utiliza una escala de 4 puntos para calificar el desempeño de cada estudiante en cada categoría.
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Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la actividad "Diario personal" que evalúa elementos como el volumen, la claridad al hablar, el tono, el uso de pausas, el vocabulario, la postura corporal, el contacto visual y la evaluación de compañeros. Los ítems se evalúan en una escala de 1 a 4 puntos y la rúbrica provee descripciones para cada nivel de desempeño.
Rbrica para evaluar_trabajo_manual
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Presentación oral-ITS, 3º Medio C, SFC.
Rúbrica sencilla para evaluar la presentación oral que harán mis estimados alumnos a partir del 18 de marzo de 2014 hasta el 28 del mismo mes
Descripcion2
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar una presentación oral sobre la descripción de la familia de un estudiante. La rúbrica incluye categorías como volumen, uso de oraciones completas, seguimiento del tema, claridad al hablar, vocabulario, contenido, uso de pausas, postura corporal y contacto visual. Se utiliza una escala de 4 a 1 para calificar cada categoría, donde 4 es la calificación más alta.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre géneros literarios. La rúbrica evalúa categorías como hablar claramente, uso de pausas, volumen, postura y contacto visual, y escuchar otras presentaciones. Se asignan de 1 a 4 puntos en cada categoría dependiendo del desempeño del estudiante, desde excelente hasta deficiente.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales individuales en el aula. La rúbrica incluye categorías como contenido, vocabulario, fluidez al hablar, postura corporal, tono, volumen, entusiasmo, escucha de otras presentaciones, y evaluación de compañeros. Ofrece una escala de 4 a 1 para calificar el desempeño de los estudiantes en cada categoría.
Rúbrica para evaluar la expresión oral
Esta rúbrica evalúa la expresión oral de los estudiantes en 11 categorías diferentes, como escuchar activamente, postura corporal, uso de oraciones completas, seguimiento del tema, claridad al hablar, tiempo de presentación, vocabulario, comprensión del contenido, entusiasmo, pausas y capacidad de responder preguntas. Los estudiantes reciben una puntuación del 1 al 4 en cada categoría, con 4 siendo la mejor calificación.
Rúbrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una presentación oral sobre la descripción de una ciudad. La rúbrica contiene cinco categorías: uso de oraciones completas, claridad al hablar, contenido, comprensión, y vocabulario. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, donde 4 es "muy bueno" y 1 es "insuficiente".
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Teatro musical
El teatro musical es un género que combina música, canción, diálogo y baile. Tiene sus orígenes en la India y Grecia antiguas, y renació en Europa del siglo XIX como la opereta. En el siglo XX, alcanzó su máximo desarrollo en Broadway, Nueva York, donde se presentan exitosas obras musicales como Los miserables, La bella y la bestia, Wicked y El fantasma de la ópera.
Broadway: Origen.
Broadway comenzó sin teatros, pero a medida que se construyeron edificios para el entretenimiento, se convirtió en el centro cultural de Nueva York, atrayendo principalmente a la élite rica. A lo largo de los años, Broadway ha mejorado el ocio de los neoyorquinos y sigue siendo un importante centro de entretenimiento mundial, atraíendo visitantes de todo el mundo para disfrutar de sus populares musicales y compañías teatrales.
Los musicales
Este documento resume la historia y evolución de los musicales. Comienza explicando que un musical combina diálogo, música, canción y baile en una obra teatral o cinematográfica. Luego describe los orígenes de los musicales en el siglo XIX en Europa y su auge en Estados Unidos en el siglo XX. Explica la evolución de los musicales en el teatro desde los años 1920 y en el cine desde los años 1930, destacando importantes obras representativas de cada época. Finalmente, menciona algunos de los musicales más famosos
Teatro musical
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Teatro musical
El teatro musical es un género que combina música, canción, diálogo y baile. Tiene sus orígenes en el siglo XIX en Europa con la opereta y la comedia musical. En el siglo XX destacan musicales como My Fair Lady y Grease. Actualmente, Estados Unidos y Reino Unido siguen siendo fuentes importantes pero otros países como Argentina, Bolivia y México también han desarrollado escenas musicales activas con producciones locales e internacionales.
Los orígenes del desarrollo músical de occidente (los modos)
Este documento resume la evolución histórica de los orígenes del desarrollo musical occidental, comenzando con los modos griegos en el período clásico, los modos eclesiásticos o gregorianos en el siglo VI d.C., y los albores del sistema tonal a finales del siglo XVI. Describe los conceptos y sistemas musicales de los griegos, los modos medievales y renacentistas, y los cambios que llevaron al sistema de tonos mayor y menor.
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- 1. Ensayo Persuasivo : Igual de géneros Nombre del maestro/a: Srta. Ríos Nombre del estudiante: ________________________________________ Excelente: 4 Bueno: 3 Suficiente: 2 Deficiente: 1 Categoría 4 – Excelente 3 - Bueno 2 – Suficiente 1 – Deficiente Total Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. No parece entender muy bien el tema. Postura del Cuerpo y Contacto Visual Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual. Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación. Tono El tono usado expresa las emociones apropiadas. El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido. El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido. El tono no fue usado para expresar las emociones. Volumen El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo. El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. Límite- Tiempo La duración de la presentación es de 5-6 minutos. La duración de la presentación es de 4 minutos. La duración de la presentación es de 3 minutos. La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 6.