La rubrica evalúa el desempeño de un alumno en la asignatura de Matemáticas II en categorías como la toma de apuntes, la realización de actividades, la presentación del trabajo, la resolución de problemas y la ayuda a compañeros. El objetivo es medir el entendimiento de los conceptos matemáticos estudiados y la aplicación de los conocimientos en pruebas.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
En este documento se encuentra como elaborar una escala de estimación con métodos simples y ya planteados, ademas que se encuentra definida y ejemplificada para realizar la misma según los tipos que tenga para ver cual es el mas adecuado al realizar.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Conocer y comprender los campos formativos de la educación preescolar en México es muy importante para los profesores (educadores) y padres de familia.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Rubrica Matemáticas II
Alumno:__________________________________________ Grupo ______ Calificación_________
Categorías Siempre Casi
Siempre
Algunas
veces
Nunca Total Evaluación
Tomas apuntes que te
permiten repasar en casa
Realizas actividades y tareas
que permiten repasar y
aplicar conocimientos
El trabajo es presentado de
una manera clara, ordenada
y organizada
Utilizas una estrategia
eficiente y efectiva para
resolver problemas
La resolución de problemas
demuestra un
entendimiento de los
conceptos matemáticos
estudiados
Utilizas diferentes
procedimientos para la
resolución de problemas
Interpreta datos, y reconoce
los procedimientos que te
permitirán resolver el
problema
Todos los problemas fueron
resueltos en tiempo, sin la
necesidad de copiar
resultados
Los conocimientos
adquiridos en clase, han
sido aplicados en las
pruebas
Apoyas a tus compañeros a
resolver y entender
problemas matemáticos
Totales