RUBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DE TU PROYECTO DENTRO DE TU AULA

1. RÚBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE
ACTIVIDADES DE DISCUSIÓN REALIZADAS EN LAS AULAS DE
CLASE
ASPECTOS
Por lo
general
80% o
más
Con
frecuencia
51% a 79%
Pocas
veces
1% a
50%
No lo
hace
0%
Preparación para la discusión en clase
1. Colabora con el acceso de los materiales y la
información requerida para el tema a discutir.
2. Se asegura que sus estudiantes hayan
realizado una pre-lectura seria del contenido del
tema a discutir.
3. Realiza y permite preguntas abiertas y
democráticas durante sus clases magistrales
4. Es abierto a escuchar críticas y
sugerencias de los estudiantes sobre la clase
recibida
5. Propicia momentos de reflexión acerca de
la temática discutida en clase.
Establecimiento de reglas y objetivos
1. Dedica tiempo para explicar de forma clara,
las reglas de la discusión a los estudiantes
2. Tanto el docente como los estudiantes
están de acuerdo a las reglas de discusión
planteadas.
3. Explica con claridad las formas de evaluar
la participación durante las actividades de
discusión.
4. Explica claramente la importancia de la
realizar la discusión del tema seleccionado.
5. Detalla de forma clara y concisa las
expectativas de la actividad a realizar.
6. Establece la hora y la duración de la
discusión.
Durante la discusión
1. Emite un juicio valorativo sobre su posición
referente al tema a discutir.
2. Promueve el respeto durante la discusión
realizada.
3. Permite la participación democrática
durante el proceso de discusión.
4. Realiza preguntas que potencian y
promueven un pensamiento crítico y creativo en
los estudiantes.
5. Mantiene activa la discusión, evitando que
caiga en la monotonía.
Al finalizar la discusión

2. 1. Efectúa un resumen con los puntos más
críticos abordados durante la discusión.
2. Junto con sus alumnos se llega a una
conclusión final de la discusión realizada.
3. Cumple con las expectativas y objetivos
planteados.
4. Da seguimiento junto con sus alumnos de
los temas abordados en la discusión.
5. Hace una reflexión final sobre la actividad
realizada en términos de lo mejor y peor del
proceso de discusión.