Este documento presenta una ruta de mejora escolar que incluye varias estrategias. La ruta comienza con una planeación que involucra analizar resultados previos, identificar una prioridad educativa y establecer objetivos y metas. Luego detalla estrategias globales para mejorar en el salón de clases, la escuela, entre maestros, con los padres y a través de asesoría técnica. También incluye seguimiento de avances, evaluación y rendición de cuentas. El objetivo general es mejorar los aprendizajes de los estud
Fortalecer las capacidades de los directores en el manejo de información relevante sobre las jornadas de reflexión en las II.EE en el marco de una gestión centrada en los aprendizajes.
Esta es mi aportación a la comunidad nacional para facilitar el trabajo de supervisores, directores y maestros durante el desarrollo de la segunda sesión del CTE este mes de Octubre de 2014. Los contenidos son propiedad de la SEP (México) la presentación y disposición de elementos del diseño son de mi autoría con recursos públicos e imágenes de la red de interrnet. No hay restricción para su descarga y uso sólo solicitamos que se respeten los créditos. El plagio no es deseable entre nosotros los profesores. Éxito en su encomienda.
Fortalecer las capacidades de los directores en el manejo de información relevante sobre las jornadas de reflexión en las II.EE en el marco de una gestión centrada en los aprendizajes.
Esta es mi aportación a la comunidad nacional para facilitar el trabajo de supervisores, directores y maestros durante el desarrollo de la segunda sesión del CTE este mes de Octubre de 2014. Los contenidos son propiedad de la SEP (México) la presentación y disposición de elementos del diseño son de mi autoría con recursos públicos e imágenes de la red de interrnet. No hay restricción para su descarga y uso sólo solicitamos que se respeten los créditos. El plagio no es deseable entre nosotros los profesores. Éxito en su encomienda.
Esta publicación pretende facilitar la experiencia en el Consejo Técnico Escolar durante 2014-2014. En esta primera sesión ordinaria se agregan vídeos, (En las partes oscuras pinchar o bajar de internet). Agradecemos su visita y nos entusiasma que puedan compartirlo sin más restricción que mencionar los créditos. Los contenidos pertenecen a la SEP, nuestra humilde intervención es ilustrar el proceso didáctico. Felicidades por esta oportunidad de ser parte de esta red.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Esta publicación pretende facilitar la experiencia en el Consejo Técnico Escolar durante 2014-2014. En esta primera sesión ordinaria se agregan vídeos, (En las partes oscuras pinchar o bajar de internet). Agradecemos su visita y nos entusiasma que puedan compartirlo sin más restricción que mencionar los créditos. Los contenidos pertenecen a la SEP, nuestra humilde intervención es ilustrar el proceso didáctico. Felicidades por esta oportunidad de ser parte de esta red.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Guia practica para revisar la Ruta de Mejora EscolarAmerica Magana
Breve guia para evaluar la ruta de mejora tomando como referencia La guia de la fase inicial, las orientaciones para elaborar la ruta de mejora y la guia de la primera sesion ordinaria de los CTE
Les comparto la presentación para la tercera sesión del CTE 2016-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Guía del Ministerio de Educación del Perú para las jornadas de reflexión en todas las Instituciones Educativas.
Prof, Jorge Luis Huayra Más info: www.vistaeducativa.blogspot.com
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Ruta de mejora escolar ya diseñada
1. RUTA DE MEJORA
INDICE DE CONTENIDO
Planeación
Implementación de Estrategias Globales para cada Problema
En el salón de clases
En la escuela
Entre maestros
Con los padres de familia
Asesoría Técnico Pedagógica
Para medir avances
Seguimiento
Avances en lo individual (organizadores gráficos solicitados en las sesiones)
Avances como colectivo (Línea del tiempo y demás)
Lista de acciones para el mes siguiente
Graficas de resultados bimestrales
Relación de alumnos que presentan dificultades entre otros que se soliciten en las sesiones
Evaluación
Anote los Instrumentos
Rendición de cuentas
4. 3
IMPLEMENTACION
ESTRATEGIA GLOBAL: EN EL SALON DE CLASES ¿Qué hacemos en él? ¿Qué actividades realizaremos para atender la
prioridad?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
¿Cómo lo vamos a lograr?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de
necesitar especificar)
RESPONSABLE:
Persona especifica
encargada de compilar las
PLANEACION
1. En base a los resultados que arrojó la autoevaluación en los anexos de la guía en la fase inicial (2015-2016)
¿Dónde estamos? ¿De dónde partimos? ¿Qué pretendemos atender?
Revisión de resultados. Análisis de resultados en evaluaciones internas (productos 8va. Sesión, ciclo anterior)
y externas.
Reconocer las fortalezas con que cuentan y con esta base plantean las mejoras que requieren las prácticas de
enseñanza y de gestión para atender las necesidades educativas.
Identificar a los alumnos en riesgo con la intención de minimizar las barreras de aprendizaje y participación,
para garantizar el acceso, permanencia, la participación y el egreso de todos los alumnos.
2. Establecer la Prioridad Educativa.
¿Cuál de las cuatro? Normalidad mínima, Abatir el rezago y el abandono escolar, Convivencia Escolar o Mejora del
aprendizaje.
PROBLEMA O FACTOR CRITICO: que identificaron en la fase inicial con la autoevaluación.
OBJETIVOS:
Contesta la preguntas:
¿Incluye el que queremos lograr? ¿Para qué lo vamos a hacer?
¿Enfatiza una idea o área de logro? ¿Está la intención, estado
final esperado o logro a ser alcanzado? ¿Es alcanzable? ¿Su
progreso puede ser medido u observado?
METAS:
¿Cuánto? ¿De qué manera? ¿Cuándo?
Cada objetivo tiene sus metas
5. 4
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
Compromisos específicos de los
docentes y los padres de familia.
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
ESTRATEGIA GLOBAL: EN LA ESCUELA ¿Cómo se organiza la escuela para realizar las actividades de la estrategia que
atenderá la prioridad educativa?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
Aquí anote también ¿Cómo colaboraran los
padres de familia?
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: : (En caso de
necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
Compromisos específicos de los
docentes y los padres de familia.
RESPONSABLE:
Persona especifica
encargada de compilar las
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
6. 5
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
ESTRATEGIA GLOBAL: ENTRE MAESTROS ¿Qué necesitamos saber? ¿Cómo nos preparamos? ¿Qué experiencia podemos
compartir para resolver la prioridad?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de
necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
Compromisos específicos de los
docentes
RESPONSABLE:
Persona especifica
encargada de compilar las
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
ESTRATEGIA GLOBAL: CON LOS PADRE DE FAMILIA ¿Cómo hacer que participen en las actividades de la estrategia?
¿Qué tareas podemos encomendarles?
ACCIONES: ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de
necesitar especificar)
RESPONSABLE:
7. 6
ESTRATEGIA GLOBAL: ASESORIA TECNICA ¿Qué apoyos se requieren para fortalecer los conocimientos en torno a los
aprendizajes en los alumnos?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
ACCIONES ESPECIFICAS: : (En caso de
necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
RESPONSABLE:
Persona especifica
encargada de compilar las
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
Compromisos de los docentes para
establecer comunicación con los padres.
Aquí anote también ¿Cómo colaboraran los
padres de familia? ¿Qué compromisos
adquirieron con la escuela?
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
Compromisos específicos de los
docentes y los padres de familia.
Persona especifica
encargada de compilar las
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
8. 7
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
Compromisos específicos de los
docentes y los padres de familia.
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
ESTRATEGIA GLOBAL: PARA MEDIR AVANCES ¿Cómo saber si logramos las metas establecidas?¿Cómo reconocer si
estamos mejorando?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: : (En caso de
necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
Compromisos específicos de los
docentes y los padres de familia.
RESPONSABLE:
Persona especifica
encargada de compilar las
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
COSTOS:
9. 8
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
ESTRATEGIA GLOBAL: MATERIAL E INSUMOS EDUCATIVOS
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
¿Cómo lo vamos a lograr?
¿Cómo aprovechar lo que se tiene a favor
para el logro de los objetivos?
¿Cómo disminuir los obstáculos internos y
externos que impedirían lograrlos?
¿Cómo aprovechar los elementos externos
que favorecen su alcance?
¿Cómo impedir que los aspectos del exterior
afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de
necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad
ameritan ser divididas
Compromisos específicos de los
docentes y los padres de familia.
RESPONSABLE:
Persona especifica
encargada de compilar las
evidencias, o coordinar la
acción.
Quien dará el seguimiento
(puede ser la misma
persona)
RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha específica; (día, mes y año), fin de bimestre, que semana en el mes.
SEGUIMIENTO
10. 9
Se maneja como una etapa de la Ruta de Mejora Escolar, en el ciclo 2015-2016 esta etapa, está TAMBIEN implícita en la
ESTRATEGIA GLOBAL. Busque la manera de integrarlas en ella.
Determine aquí el mecanismo o instrumento que va a permitir al colectivo docente conocer cómo y valorar el
cumplimiento de cada una de las acciones programadas en las estrategias globales.
Productos de las estrategias de seguimiento.Pueden ser:
Avances en lo individual (organizadores gráficos solicitados en las sesiones)
Avances como colectivo (Línea del tiempo )
Lista de acciones para el mes siguiente
Graficas de resultados bimestrales (ver 4ta sesión ciclo anterior pág. 9)
Relación de alumnos que presentan dificultades entre otros que se soliciten en las sesiones (ver 4ta. Sesión ciclo
anterior pág. 10)
Evidencias claras y objetivas para ser analizadas en el CTE siguiente
Qué importancia tuvo hacer lo que se hizo. Como influyo en la mejora de los aprendizajes
El colectivo valora si lo hecho hasta el momento ayudo al logro de los objetivos y las metas establecidos
Informe a la APF sobre el dinero utilizado para solventar los gastos de la actividad
EVALUACION
11. 10
Informe a los docentes, padres de familia sobre las acciones que contemple: resultados educativos y de gestión
administrativa y financiera.
Entregarlo físico por escrito y que evite la carga administrativa
Pendiente caracterización del informe…
RENDICION DE CUENTAS