El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de una escuela para el año 2014. El PAT describe los componentes, objetivos y procesos clave para gestionar la escuela durante el año, incluyendo la formulación de objetivos, metas, estrategias, actividades, cronograma y evaluación. El equipo directivo es responsable de coordinar la elaboración del PAT participativo con la comunidad educativa y obtener la aprobación final del director.

1. ESCUELA ACADÈMICA PROFESIONAL DE EDUCACION
SEMIESCOLARIZADA
Plan anual de trabajo
- Pat -
2014

2. Plan Anual de Trabajo
 Instrumento de gestión.
 Contiene un conjunto de acciones.
organizadas cronogramadas.
 Ejecutada por la comunidad
educativa.
 Lograr los objetivos propuestos.
 Derivado del PEI.

3. El Plan Anual de Trabajo (PAT) debe
responder a las siguientes preguntas:
 ¿De qué situaciones partimos? Diagnóstico
 ¿Qué queremos lograr este año?..............
 ¿Cómo lo vamos a lograr?...................
 ¿Quiénes lo van a hacer?....................
 ¿Cuándo lo vamos a hacer?...................
 ¿Qué recursos necesitamos?..................
 ¿Cómo verificamos el logro?....................

4. IMPORTANCIA DEL PAT
 Concreta los objetivos estratégicos.
 Orienta la organización.
 Focaliza la orientación pedagógica.
 Relaciona la obtención de recursos:
materiales, financieros,y humanos.
 Incluye la participación organizada y
democrática de la comunidad.

5. COMPONENTES DEL PAT
Considera un conjunto de elementos
estructurados en forma lógica. Coherencia interna.
Elementos:
•Diagnóstico o identificación de necesidades
prioritarias.
•Objetivos anuales u operativos.
•Metas o resultados que se desean lograr.
•Estrategias
•Actividades y proyectos específicos.
•Recursos.
•Evaluación.

6. Para una gestión de calidad debe
emplearse habilidades …
planificar
organizar
dirigir
evaluar

7. Responsabilidades apara cada una de las
•Toma de decisiones
sobre:
Se distribuyen las
responsabilidades
El equipo directivo
conduce la
elaboración.
Verifica el
cumplimiento de
las acciones.
•Quiénes participan?
•Cómo participan?
Armado de
equipos de trabajo
por ciclos o áreas
El E.D. organiza a
los miembros de
la comunidad.
La organización
fue funcional?
•Quiénes son
responsables ?
Designación de
responsables
El E.D garantiza
las condiciones y
materiales
Se cumplieron las
funciones
asignadas?
•Cuáles son los pasos a
seguir para la
planificación?
•Qué materiales
necesitaremos?
•Cuándo lo hacemos?
Fijar calendario de
reuniones de
trabajo: horas,
fechas, lugar,
materiales.
El E.D hace un
proceso de
seguimiento,
asesoría y apoyo a
cada equipo
Se contó con los
insumos?
Se cumplió con el
tiempo acordado?
funciones en la elaboración del
Plan Anual
PLANIFICAR ORGANIZAR DIRIGIR EVALUAR

8. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
DEL PLAN ANUAL
OBJETIVOS PEI
¿Qué cambios
queremos lograr en
el mediano o largo
plazo?
NECESIDADES
PRIORITARIAS:
Evaluación diagnóstica
¿Cuáles son las necesidades
más importantes y posibles
de atender desde la
escuela?
FORMULAMOS LOS
OBJETIVOS DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO
¿Cuánto podemos
alcanzar, del objetivo PEI,
en un año?
Combinamos
Recursos:
humanos
materiales
económicos
Lo que
quiero
alcanzar
OBJETIVOS OPERATIVOS

9. OBJETIVOS
¿Cómo formulamos los objetivos?
Los Objetivos del PAT deben expresar con
precisión:
¿Qué cambios queremos lograr?
¿QUIENES serán las personas involucradas?
El QUÉ indica el grado de logro que se desea
alcanzar el objetivo del PEI en el año en
términos cualitativos.

10. OBJETIVOS
¿Qué se quiere lograr este año?
Objetivo del PEI
(a mediano plazo)
Objetivo Anual
(para este año)
Participación democrática
de la comunidad educativa
en la gestión del centro
educativo
Participación organizada de
los docentes en los procesos
de planificación,
organización, conducción y
evaluación del centro
educativo.
La formación integral de los
niños y jóvenes sustentada
en el desarrollo de las
capacidades.
Aplicación de una
metodología activa por los
docentes, orientada al
desarrollo de competencias
en los alumnos.

11. OBJETIVOS
Ubicar los objetivos según las
áreas de la dinámica educativa
Institucional Pedagógica Administrativa
Ámbitos
complementarios

12. OBJETIVOS
AREA OBJETIVOS ANUALES
INSTITUCIONAL Participación organizada de los
docentes en la elaboración del
Proyecto Curricular del centro
educativo.
PEDAGÓGICA Aplicación de metodología activa
por los docentes, orientada al
desarrollo de competencias en los
alumnos.
ADMINISTRATIVA Distribución del mobiliario
existente en función de criterios
pedagógicos establecidos por los
docentes.

13. RESULTADOS A LOGRAR
Consiste en un listado de descripciones sobre la situación que se
espera ver al final del año.
OBJETIVO ANUAL SITUACIONES ESPERADAS
Participación
organizada de
los padres de
familia en la
planificación,
ejecución y
evaluación de
acciones que
favorezcan el
aprendizaje de
sus hijos.
1. Padres de familia organizados en Comités de Aula
2. Padres de familia elaborando colectivamente el Plan de
Trabajo del Comité de Aula.
3. Padres de familia incorporando el Programa de Escuela
de Padres en el Plan de Trabajo del Comité de Aula.
4. Padres de familia realizando las actividades planificadas
en equipos de trabajo y de manera coordinada.
5. Padres de familia evaluándose a sí mismos y
compartiendo sus evaluaciones respecto a su desempeño
y participación en la realización de las actividades
planificadas.
6. Padres de familia evaluando colectivamente los avances
y resultados de la ejecución de su plan de trabajo.

14. METAS
¿Qué, cuánto y con qué calidad se quiere lograr?
La meta es la determinación de la
cantidad y tipo de bienes, servicios,
recursos y obras que recibirá la
población objetivo (alumno, docente,
padres de familia, comunidad educativa).

15. METAS
ACTIVIDAD
Desarrollo de actividades
de aprendizaje-enseñanza
(la interacción
que se desarrolla entre el
profesor y el alumno)
OBJETIVO
Aplicación de metodología
activa, por los docentes,
orientada al desarrollo de
competencias en los alumnos.
META
Lo que recibe el
alumno
Situaciones de
aprendizaje
Material
educativo.

16. METAS
OBJETIVOS ANUALES SITUACIONES
ESPERADAS
METAS
Participación
organizada de los
padres de familia en
la planificación,
ejecución y
evaluación de
acciones que
favorezcan el
aprendizaje de sus
hijos.
1. Padres de
familia
organizados en
comités de
Aula.
·- N° de Comités
de Aula
organizados.
·- Legitimidad de
la
representatividad
de la Junta
Directiva de los
Comités de Aula

17. ESTRATEGIAS
¿Cómo lograr los objetivos y metas?
Se elaboran sobre la base de las posibilidades
que plantea la matriz FODA.
La estrategia estudia, analiza y selecciona
aquellas alternativas que sean más realistas y
se acomoden a las condiciones y medios de la
institución educativa.

18. ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESPECÍFICOS
¿Qué actividades y proyectos permitirán lograr
los objetivos y en qué tiempo?
• Se derivan de las estrategias del Plan.
• Una actividad se define como un paquete de tareas
que apuntan a obtener un resultado concreto.
• Se presentan los proyectos previstos para ejecutar
en el presente año.
• Determinadas las actividades y responsabilidades, se
decide la distribución de actividades en el tiempo.
Las actividades cumplirán las metas y
los objetivos estratégicos.

19. METAS / ACTIVIDADES – RESPONSABLES
AREA OBJETIVOS
ANUALES
METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
Institucio-nal
Participación
organizada de
los padres de
familia en la
planificación,
ejecución y
evaluación de
acciones que
favorezcan el
aprendizaje
de sus hijos.
· N° de
Comités de
Aula
organizados.
· Legitimidad
de la
representativ
idad de la
Junta
Directiva de
los Comités
de Aula.
· Organización
de comités de
aula.
· Elección de la
Junta
Directiva de
los Comités
de Aula.
Profesor de grado
y tutores.
Profesor de grado
y tutores.

20. CCRROONNOOGGRRAAMMAA
CRONOGRAMA
AREA OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D
Institucional Participación or-ganizada
de los
Padres de Fa-milia
en la plani-ficación.
Número de comi-tés
organizados
Organización de
comités de aula
Organización de comi-tés
de aula
X
Ejecución y eva-luación
de las
acciones que fa-vorezcan
el
aprendizaje de
sus hijos
Escuela de padres
funcionando como
parte del plan de
trabajo comité de
aula
Organización y
funcionamiento
de la escuela de
padres
Organización y funcio-namiento
de la es-cuela
de padres X X X X X X X X X X

21. RECURSOS
¿Qué medios se utilizarán?
•Movilización de recursos humanos,
materiales, financieros, tecnológicos y de
tiempo.
•Es el movimiento de recursos cuantitativos.
•Los ingresos y egresos constituyen el
presupuesto de la actividad.
•Este rubro es un insumo importante para la
posterior elaboración del presupuesto del
centro educativo.

22. EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Implica verificar la ejecución y resultados del
plan anual de trabajo, el fin que se persigue
es mejorar la calidad del servicio educativo.
Se presenta el formato de planificación de la
evaluación.
Supone:
Un proceso de seguimiento (monitoreo) y evaluación
previstos desde el comienzo.

23. EEllaabboorraacciióónn ddeell ddooccuummeennttoo FFiinnaall
PPrreesseennttaacciióónn
1. Datos generales del centro educativo
2. Evaluación Operativo: necesidades prioritarias
3. Objetivos anuales
a. Area Institucional
b. Area pedagógica
c. Area administrativa
4. Metas por Áreas
5.Programación de Actividades y Proyectos de
Innovación
a. Actividades de área institucional
b. Actividades del área pedagógica
c. Actividades del áreas administrativa
6. Recursos
8. Evaluación

24. EEllaabboorraacciióónn ddeell ddooccuummeennttoo ffiinnaall
Es responsabilidad del equipo directivo,
que recopila lo trabajado por los
diferentes equipos y los ordena de
acuerdo al esquema propuesto.
Finalmente el director de la institución
Educativa extiende una Resolución
directoral de aprobación del plan anual
de Trabajo.

25. ESCUELA ACADÈMICA PROFESIONAL DE EDUCACION SEMIESCOLARIZADA
MATRIZ DE CONSISTENCIA
DE LOS INSTRUMENTOS DE
GESTION EDUCATIVA
2014
06/09/14 MATRIZ DE COSNSITENCIA 25

26. PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
MMAATTRRIIZZ DDEE CCOONNSSIISSTTEENNCCIIAA
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
PLAN
ANUAL DE
TRABAJO
REGLAMENTO
INTERNO
PROYECTO DE
INNOVACION
PROYECTO DE
MEJORAMIENTO
INFORME DE
GESTION
MISIÓN
VISIÓN
VALORES
OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS
ESTRATEGICOS CURRICULARES ANUALES DE DE DE MEJORA DE
ORGANIZACIÓN INNOVACION EVALUACION
PRINCIPIOS
EDUCACIONALES.
PEDAGÓGICA PERFILES.
DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR.
SISTEMA DE
EVALUACIÓN.
PROPUESTA
POLÍTICA
ESTRUCTURA
ACTIVIDAD
ESTILO DE
GESTIÓN
(ACTIVIDAD)
DE ORGÁNICA CONTROL
GESTIÒN ADMINISTRACIÓN FUNCIONES PRESUPUESTO PRESUPUESTO EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN PROCEDIMIENTO SUPERVISIÓN
ESTRATEGIAS MONITOREO
ACTIVIDADES
PRESUPUESTOS
INDICADOR INDICADOR INDICADOR INDICADOR INDICADOR
06/09/14 MATRIZ DE COSNSITENCIA 26

27. PEI PAT
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
1:
Integrar a la
familia para el
mejoramiento
de los niveles
de rendimiento
de los alumnos
en un lapso de
dos años.
Incrementar los espacios de
comunicación familiar e
interés hacia el desempeño
del alumno.
Propiciar un mayor
acercamiento familiar y
el seguimiento de
acciones para el
acompañamiento del
alumno en sus estudios.
06/09/14 MATRIZ DE COSNSITENCIA 27

28. PEI PAT
OBJETIVO
ESTRATÉGICO 2:
Consolidar en un
lapso de cuatro
años el
posicionamiento
estratégico de
nuestra
organización
ante la
comunidad.
Promover Proyectos de
Innovación en todas las áreas
de trabajo en la institución.
Promoción de eventos que
muestren los logros
alcanzados por la institución
Establecer alianzas estratégicas
y convenios con instituciones
que favorezcan la imagen
institucional.
Difundir hacia la colectividad los
logros alcanzados en el servicio
pedagógico que se brinda
06/09/14 MATRIZ DE COSNSITENCIA 28

29. PEI PAT
OBJETIVO
ESTRATÉGICO 3:
Incrementar
para el 2009 la
capacidad de la
organización
para el proceso
de obtención de
recursos,
mejorando la
atención de los
usuarios
Establecer nexos con
entidades que proporcionan
ayuda en recursos
informáticos a instituciones
Implemeendtuaccaitóinv adse su uso
para las áreas administrativas
y pedagógicas de la
institución.
Gestionar óptimamente los
recursos disponibles en
beneficio de la atención de
los usuarios.
06/09/14 MATRIZ DE COSNSITENCIA 29

30. Desarrollar aprendizajes significativos relacionándolos con la
riqueza eco-turística de la zona para que los alumnos sean
consecuentes consu cultura.
(Tito Cusi Yupanqui - Cajamarca)
Formación de líderes íntegros con autonomía y responsabilidad,
con alto rendimiento académico,.
(José Carlos Mariátegui – La
Oroya)
Incentivar a educandos y padres de familia de la comunidad
indígena Bora a crear fuentes productivas que les ayuden a
obtener ingresos económicos, dado sus niveles de pobreza y
aislamiento.
(N° 64473 Brillo Nuevo-Pevas-Loreto)
Conocer, valorar y preservar la variada riqueza natural y
cultural de la región.
(Emilio Jara - Pucallpa)
06/09/14 MATRIZ DE COSNSITENCIA 30