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El documento describe las 3 etapas de una jornada de reflexión para definir planes de mejora y compromisos para lograr los aprendizajes. La primera etapa incluye actividades preparatorias como determinar la fecha y elaborar materiales. La segunda etapa involucra analizar los resultados de aprendizaje, establecer metas y estrategias, y consensuar los planes. La tercera etapa es un acto público para presentar las metas y compromisos acordados.
Tarea 2 curso curriculo perueduca 2017
Compartimos nuestra Tarea final del Curso de Currículo nacional . MINEDU. Muy agradecidos por implementarnos para poder aplicar de la mejor manera este instrumento importante para los docentes.
Tarea estrategias y recursos didacticos
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Módulo dos diapositivas
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Proyecto final diplomado Java Estado de México Grupo 1
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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- 2. PROPÓSITO Y TEMAS DE LA SESIÓN TEMAS ╺ 2. El Planeamiento y el Rol Docente. ╺ 2.1 El rol docente en la práctica educativa: cambio de paradigmas. 2 PROPÓSITO Reconoce la importancia del planeamiento para la ejecución de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, reflexionando sobre las competencias, los atributos, las fortalezas y las áreas de oportunidad de los docentes, para mejorar su práctica educativa.
- 3. Place your screenshot here 3 Actividad cognitiva
- 4. 2. EL ROL DEL DOCENTE EN SU PRÁCTICA EDUCATIVA CAMBIANDO DE PARADIGMA 4
- 5. “ 5
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- 11. PAISES CON LA MEJOR EDUCACIÓN DEL MUNDO 11
- 12. LA EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA 12
- 13. LA EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA 13
- 14. LA EDUCACIÓN EN LATINOAMÉRICA 14
- 15. DESAFÍOS EDUCATIVOS 15 Solucionables Difíciles Muy difíciles (NMC, 2019) Demanda de expertos en diseño didáctico y experiencia en el aprendizaje digital Mejora de la competencia digital Diferencia en el rendimiento Evolución del papel del profesorado en las estrategias de Tecnología Educativa Avance de la equidad digital Repensar la práctica de enseñanza
- 16. 16 TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Corto plazo Mediano plazo Largo plazo (NMC, 2019) Rediseño de los espacios de aprendizaje Diseños de aprendizaje híbrido o mixto Avance de cultura de la innovación Crecimiento del interés en la medición del aprendizaje Repensar el funcionamiento de las instituciones Grados modulares y desglosados
- 17. TENDENCIAS TECNOLÓGICAS 17 Tecnologías analíticas Aprendizaje móvil Realidad mixta Inteligencia artificial Blockchain Asistentes virtuales Corto plazo 1 año o menos: 2020 Mediano plazo de 2 a 3 años: 2023 Largo plazo 4 a 5 años: 2025 (NMC, 2019) Tiempo de adopción
- 18. 18 TENDENCIAS EN LAS AULAS DEL FUTURO Responsabilidad Digital Pensamiento Computacional Aulas Colaborativas Pedagogía Innovadora Habilidades para la vida y preparación laboral Aprendizaje dirigidopor estudiantes Conectando tutores y escuelas Tecnologías emergentes
- 19. PERFIL DEL DOCENTE PARA EL FUTURO 19
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- 22. 22 Disposición para adaptarse a su entorno, con el desarrollo de las inteligencias inter e intra-personal, emocional y con entender que como persona es parte de un contexto mayor SER DOCENTE MENTE DOCENTE Incidir desde una posición consciente y razonada su propia identidad de pensamiento, en aras de cambiar, guiar sus comportamientos personales, cognitivos y sociales CAMBIANDO EL PARADIGMA DEL DOCENTE
- 23. ACTIVIDAD EN SESIÓN 23 Identificar el rol del docente en el paradigma constructivista y dramatizar las características principales, pueden escribirlas en el pizarrón.
- 24. FELIZ DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD