2. Algunas docentes de las escuelas 18, 14, 90, 91 y 212 participaron de los encuentros realizados en un principio en la Escuela 256 y finalmente en las instalaciones del ETAP, con el acompañamiento de Mariela Fraile, Sonia Garciarena y Marisol Alvarez . Las profesoras del Instituto de Beltrán llegaban a Río Colorado por la mañana y trabajaban con las docentes hasta el mediodía.

3. Revisaron planificaciones anuales. Jerarquizaron y organizaron los conceptos. Las profesoras acercaron material para el trabajo en el aula: secuencias didácticas, situaciones problemáticas, tangram, etc.

7. Evaluación sobre estos encuentros

8. Esta oportunidad de compartir necesidades en el área no fue aprovechada en el conjunto de la docencia por varias razones: -los espacios estaban previstos en horario de trabajo -la articulación del área en la misma escuela no se consideró a nivel institucional -en el nivel medio se agrega a lo anterior la complejidad de participar debido a la diversidad de cargas horarias, la cantidad de horas cátedras y la situación de revista de los profesores.

9. -Reconocimos las debilidades en la formación docente en general -Visualizamos las debilidades del sistema para favorecer o no una articulación entre ciclos y entre niveles -Compartimos problemáticas referidas a las estrategias utilizadas -Revisamos la metodología poniendo en discusión la construcción del conocimiento, la memorización de mecanismos y la resolución de situaciones problemáticas. -No abordamos la Evaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje -Circulamos el material pedagógico que nos alcanzaron las profesoras -Observamos como una necesidad que estos espacios tengan continuidad durante todo el ciclo lectivo -Desde el Equipo de Coordinación del Proyecto de Articulación entre Niveles y a través de la Supervisión de Nivel Primario, logramos gestionar y acordar con el Instituto Docente de L. Beltrán, que las capacitaciones previstas por el CPE sobre Alfabetización se dicten en TODAS las Áreas curriculares.

10. Es posible reconsiderar estos espacios de encuentro de capacitación y actualización docente en el marco de la Articulación entre Niveles. Para lograr ampliamente los objetivos que se pueden plantear, a partir de esta tarea, es importante que las direcciones de las escuelas de los dos niveles se comprometan directamente. Este compromiso consiste, entre otras cosas, en organizar las instituciones escolares a fin de que los trabajadores puedan asistir a los encuentros , generar dentro de la misma espacios de reflexión y acompañar a los docentes en la puesta en marcha de los acuerdos en el área. Equipo de Coordinación del Proyecto de Articulación entre Niveles de Río Colorado