Tarea 2 curso curriculo perueduca 2017
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Compartimos nuestra Tarea final del Curso de Currículo nacional . MINEDU. Muy agradecidos por implementarnos para poder aplicar de la mejor manera este instrumento importante para los docentes.
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Tarea 2-perueduca
El documento propone priorizar aspectos del Currículo Nacional como la diversificación curricular, los desempeños y estándares. Se requiere reestructurar el proyecto curricular institucional considerando las necesidades de los estudiantes y precisar los desempeños en cada grado a través del trabajo en equipo. Se implementarán talleres pedagógicos, intercambios de saber pedagógico y grupos de interaprendizaje para dar vida al currículo y mejorar la calidad educativa.
Tarea 2 modulo 6
El documento propone profundizar en los enfoques curriculares, desempeños y criterios de evaluación, así como implementar aspectos como desempeños y evaluación. Entre las acciones propuestas se encuentran talleres, acompañamiento personalizado por grados, elaboración de un plan de acción conjunto, monitoreo de planificaciones de aula y sesiones ejecutadas, para mejorar la implementación del currículo nacional.
Jornada De ReflexióN Docente
Este documento presenta el programa de una jornada de reflexión docente sobre los resultados SIMCE 2007. La jornada incluye una discusión sobre los resultados académicos, el marco curricular, estrategias SIMCE, y una auto evaluación de la cobertura curricular. El objetivo es reflexionar sobre la relación entre los resultados SIMCE, la implementación curricular y las estrategias pedagógicas, con el fin de orientar el mejoramiento de los aprendizajes.
Etapas de la Jornada de Reflexión
El documento describe las 3 etapas de una jornada de reflexión para definir planes de mejora y compromisos para lograr los aprendizajes. La primera etapa incluye actividades preparatorias como determinar la fecha y elaborar materiales. La segunda etapa involucra analizar los resultados de aprendizaje, establecer metas y estrategias, y consensuar los planes. La tercera etapa es un acto público para presentar las metas y compromisos acordados.
IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO 2017
El documento presenta el equipo docente de un colegio y aspectos a profundizar del currículo nacional 2017, incluyendo una mayor comprensión de los estándares de aprendizaje y la importancia de la evaluación formativa. Luego, propone tres aspectos a implementar: 1) enfoques transversales definidos, 2) desarrollo de la competencia digital de los docentes y uso de TIC en clases, y 3) elaboración de instrumentos de evaluación formativa.
El Acompañamiento Pedagógico Efectivo en el Nuevo Escenario Educativo ccesa007
El documento describe las modalidades de acompañamiento pedagógico interno y externo. El acompañamiento interno es implementado por especialistas de formación docente que trabajan en la institución educativa y se enfoca en fortalecer las competencias docentes de 1° a 6° grado a través de visitas, talleres y grupos de interaprendizaje. El acompañamiento externo es proveído por acompañantes pedagógicos y se enfoca en docentes de 1° a 4° grado en instituciones educativas focalizadas. Ambas modal
Sesion de colegiado marzo 2018
Quiero compartir con los colegas directivos la planificación de sesiones de colegiados, tengan en cuenta ello durante su evaluación de desempeño...
Fundamentos del Currículo Nacional de Educación Básica ccesa007
El documento describe los principales componentes del Currículo Nacional peruano (Perfil de Egreso, Competencias, Estándares de Aprendizaje y Enfoques Transversales) y cómo estos se relacionan. Explica que el Perfil de Egreso describe las capacidades que los estudiantes deben desarrollar al finalizar la educación básica, las Competencias son conjuntos de capacidades, y los Estándares de Aprendizaje describen los niveles progresivos de desarrollo de las competencias. Los Enfoques Transversales son temas que se
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Informe Jornada de Verano 2015 2016
Los datos que se presentan a continuación responden al trabajo desarrollado durante la Jornada de Verano 2015 en el Liceo Rubén Darío de Altamira, Puerto Plata, desde el 3 hasta el 7 de agosto de 2015.
Plan de mejoramiento tecnologia e informatica
El documento presenta un plan de mejoramiento del área de tecnología e informática de la Institución Educativa La Esmeralda. El plan busca mejorar las estrategias de aprendizaje en esta área para que los estudiantes se adapten a los cambios del siglo XXI. Entre las estrategias propuestas se incluyen capacitar a docentes, implementar un semillero informático, y realizar una feria de ciencia y emprendimiento.
Módulo enseñar 2014 2
Este módulo involucra competencias relacionadas con la comprensión y uso de la didáctica para favorecer el aprendizaje de los estudiantes. Evalúa tres competencias: 1) comprender el uso de la didáctica en la enseñanza, 2) diseñar proyectos curriculares y unidades de aprendizaje, y 3) promover actividades de enseñanza que favorezcan el desarrollo de los estudiantes.
Guiaparaelsustentante2014 1
Este documento presenta la guía para los sustentantes del Proceso de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (ECODEMS) implementado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval). El proceso de evaluación consta de dos fases: 1) Un examen de conocimientos en línea de 4 horas; y 2) Una evaluación de desempeño donde el sustentante debe presentar evidencias de sus competencias docentes. El objetivo es evaluar si los docentes cumplen con las competencias establecidas en el Acuerdo Secret
ASPECTOS DEL CURRÍCULO QUE SE NECESITA MEJORAR
El documento describe tres aspectos clave de la implementación de un enfoque curricular basado en competencias. El primer aspecto explica que el enfoque por competencias busca formar estudiantes capaces de resolver problemas combinando habilidades. El segundo aspecto señala que los desempeños de aprendizaje son descripciones observables de lo que los estudiantes pueden demostrar. El tercer aspecto detalla que el currículo regional se construye a partir del nacional y el Proyecto Educativo Institucional, y que las escuelas deben desarrollar todas las competencias del
I Jornada de Reflexión Pedagógica - 2014
La jornada de reflexión tuvo como objetivo diseñar metas, estrategias y compromisos para mejorar los aprendizajes en matemática y comunicación en el año 2014 en la Institución Educativa No 20182 "Abraham Valdelomar". Los participantes analizaron los avances y retrocesos del 2013, identificaron sus causas, y definieron planes de mejora y compromisos. Los productos finales incluyeron un plan de acción para cada área, metas acordadas, y un acta de compromiso firmada por los actores educativos.
Plan de desarrollo personal y profesional
Este documento presenta el plan de desarrollo personal y profesional para 2013. Se enfoca en mejorar tres competencias: evaluación del aprendizaje, pedagogía y didáctica, e interacción con la comunidad y el entorno. Para cada competencia, describe estrategias y acciones de mejoramiento como diseñar nuevos instrumentos de evaluación, aplicar estrategias adaptadas a los estudiantes, y motivar a los padres a participar en los procesos educativos.
Taller prep eval desempeño docente manual participante
Diseño del taller "Evaluación del desempeño docente: aspectos metodológicos para resolver las etapas de evaluación para Formación Laboral."
Rutas de aprendizaje 2014 0 dec juli
El documento describe las condiciones necesarias para un "buen inicio" del año escolar que permita mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Un buen inicio requiere asegurar condiciones físicas adecuadas como ventilación, iluminación e higiene, así como organizar pedagógicamente los espacios escolares y realizar una matrícula oportuna. También es importante crear un clima escolar de respeto, confianza y trato cordial entre docentes y estudiantes desde el primer día de clases.
Orientaciones pedagógicas ept 17.03 mgj
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para el área curricular de Educación para el Trabajo en instituciones educativas con el modelo de Jornada Escolar Completa. Propone tres componentes principales: 1) Fortalecer la formación técnica específica en función de la demanda local y nacional, con énfasis en TIC. 2) Desarrollar competencias socioemocionales como perseverancia, trabajo en equipo y adaptabilidad. 3) Potenciar la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes.
Orientaciones diversificacion version 05
Este documento establece orientaciones para el proceso de diversificación curricular en las instituciones educativas de educación básica regular en Lima Metropolitana. Define la diversificación curricular como un proceso de ajuste y complementación del currículo nacional para atender a la diversidad local. Asigna roles a las Unidades de Gestión Educativa Local e instituciones educativas en este proceso, el cual debe realizarse con participación de la comunidad educativa y tener en cuenta el contexto local para enriquecer el plan de estudios. El resultado será un Proyecto Cur
Perfiles docentes educación básica
El documento describe el proceso de construcción de perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. La Secretaría de Educación Pública organizó un proceso de construcción participativo con docentes, directores, supervisores y autoridades educativas locales a través de reuniones, talleres y propuestas para definir los referentes que garantizan la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente.
Presentación Currículo nacional taller trujillo
El documento describe el proceso de implementación gradual del nuevo Currículo Nacional en el Perú. Se realizaron consultas y talleres con expertos para desarrollar el currículo, el cual enfatiza un enfoque por competencias y articula las diferentes modalidades educativas. El currículo será implementado de manera descentralizada en las escuelas a través de la formación de docentes, desarrollo de materiales educativos y evaluaciones.
Jornada escolar completa
El documento presenta la Jornada Escolar Completa (JEC), un modelo educativo que amplía las horas de aprendizaje para mejorar la calidad de la educación secundaria. Explica los componentes del modelo JEC, incluyendo el pedagógico con acompañamiento al estudiante, el de gestión basado en el liderazgo docente, y el de soporte con capacitaciones y recursos tecnológicos. También describe las líneas de acción para la ampliación del programa en 2016, beneficiando a más de 500,000 estudiantes.
Insumos para la elaboración del Plan Anual de Trabajo ccesa007
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Manual compromisos de gestión escolar 2016
El Compromiso 1 busca orientar a la comunidad educativa a asegurar mejoras continuas en los aprendizajes de los estudiantes. Se basa en los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes para establecer fortalezas, debilidades y metas anuales. La ECE evalúa a estudiantes de 2° y 4° grado de primaria y 2° grado de secundaria para monitorear el progreso en habilidades básicas.
Simulacro 14 - Nombramiento y Ascenso Docente 2019
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados a la planificación y gestión curricular. Las preguntas abordan conceptos como las actividades de inicio, desarrollo y cierre de una sesión de aprendizaje, los tipos de programaciones curriculares como la programación anual y la unidad didáctica, y el rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes. El documento parece ser parte de un examen o simulacro sobre estos aspectos pedagógicos y curriculares
Atención tutorial integral ATI
Este documento presenta una guía para el desarrollo del Plan de Actividades de la Atención Tutorial Integral (ATI) en una institución educativa. Explica los pasos a seguir que incluyen: 1) recopilar datos generales, 2) fundamentar el plan, 3) establecer objetivos, 4) plantear actividades de gestión y orientación, 5) definir recursos y 6) evaluar el plan. El propósito es brindar acompañamiento socioafectivo y académico a los estudiantes para contribuir a su desarrollo integral.
1. planificacion anual 2016
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13 e4 guia_a_docms
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ASPECTOS DE CN QUE NECESITAN PROFUNDIZAR
El documento discute varios aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse más, incluyendo los enfoques transversales, la evaluación formativa, la diversificación curricular y la tutoría. También identifica algunos aspectos que podrían comenzar a implementarse, como la evaluación formativa y las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje. Finalmente, propone una serie de acciones como capacitaciones y talleres para involucrar a los colegas en la implementación de estos aspectos.
Tarea N° 2: Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. los pri...
Tarea N° 2: Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. los pri...Liz Geovanna Alva Bazán
El documento discute la necesidad de profundizar en el aspecto de la evaluación por competencias en el Currículo Nacional. Específicamente, propone enfocarse más en la evaluación cualitativa, formativa y sumativa. También sugiere implementar estrategias metodológicas, el manejo de instrumentos de evaluación por competencias y los fundamentos teóricos de los problemas de aprendizaje. Para lograr esto, propone realizar talleres sobre evaluación, compartir experiencias docentes y analizar casos mediante foros virtuales.Más contenido relacionado
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Tarea 2 curso curriculo perueduca 2017
- 1. Tarea 2 Implementando el Currículo Nacional en la Institución Educativa N°30057 “María de Fátima”.
- 2. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? 1. Enfatizar sobre las competencias transversales. 2. Los enfoques transversales y su relación con tutoría. 3. Cómo precisar los desempeños. 4. Uso adecuado de las horas de libre disponibilidad. 5. Evaluación y construcción de instrumentos. 6. Elaboración de instrumentos de planificación.
- 3. ¿POR QUÉ? Porque durante el curso los temas señalados se tocó muy superficialmente en algunos casos y en otros ni siquiera se mencionaron, por lo que considero pertinente enfatizar, para facilitar el trabajo eficiente los docentes en las aulas.
- 4. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRICULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR? 1.- Los enfoques y competencias transversales. 2.- Adecuación de los planes de estudio. 3.- La evaluación formativa de las en el aula.
- 5. ¿QUÉ ACCIONES PROPONEN PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS? 1.- Profundizar el conocimiento y análisis de los aspectos priorizados, a través de talleres de interaprendizaje. 2.- Promover el trabajo colaborativo y programar reuniones periódicas de reflexión respecto a los avances de implementación del Currículo Nacional. 3.- Promover la participación de todos los docentes en cursos virtuales promovidos en el portal Perú educa.